擺金中學語文教研組工作計劃(存儲版)
【正文】 批改和講評工作，可以積極探討“師生互動評改”這一作文批改模式。擺金中學語文教研組2013年3月1日。（4）對于作文教學，克服傳統(tǒng)作文教學的隨意性和盲目性，讓學生切切實實、扎扎實實在寫作基本知識和基本技能訓練中有所得，讓每一個學生都能夠?qū)懗觥跋衲Ｏ駱印钡奈恼?。認真規(guī)范備課、上課、作業(yè)、測試、檢查、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)的工作。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。形成更為濃厚的教研風氣。創(chuàng)設情境，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。本學期組織初中部全體語文教師認真學習《語文新課程標準》的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。老師認真批改小周記，鼓勵學生自己在校通訊及其他刊物上發(fā)表，培養(yǎng)學生的寫作興趣。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。加強語文教學案例的研究和教學論文的撰寫，加強語文課題研究，以推動教改的深化；立足建立高效課堂，旨在全面提高學生的語文素養(yǎng)，在改革課堂教學同時，進一步開展研究性教學的探索，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設有活力的語文課程。教案作業(yè)檢查。堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學工作全體初三語文老師要進一步深入學習教育部有關中考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的經(jīng)驗，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。3）教研組活動的常規(guī)要求。加強青年教師的培養(yǎng)，促進語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高。繼續(xù)進行課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。2）有計劃地學習新課標，以新課標為準則進行教學，以確保 1教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。通過上公開課、說課、教材分析等形式，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師盡快脫穎而出，使我校的語文教學新人輩出，充滿蓬勃生機。十一月份：開展語文公開課活動。2013擺金中學語文組年9月1日3第二篇：擺金中學語文教研組工作計劃1擺金中學語文教研組工作計劃(20122013學第二學期)一、指導思想：以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革。自己也能獨立思考、研究，根據(jù)班級實際設計好、修改好每一個教學環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。加強鋼筆字的寫字指導，保持文面整潔。擺金中學語文組2013年3月1日第三篇：擺金中學語文教研組工作總結(jié)擺金
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