【正文】 我被感動了。聯(lián)合國教科文組織的國際21世紀(jì)世界教育委員會，曾鮮明地提出“學(xué)會求知，學(xué)人做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人”是二十一世紀(jì)教育的四大支柱。通過對他特別的教育和愛護(hù)，做他的知心朋友，他有了很大轉(zhuǎn)變，上課能積極舉手回答，愛哭的毛病也改掉了，同學(xué)們也樂意和他做朋友，成績有了明顯的提高。我永遠(yuǎn)愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生。27年，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。古人云：“感人心者，莫先乎情。因此我認(rèn)為：人格完善是教育的理想與追求，使學(xué)生人格完善也就應(yīng)該是師愛的基點和終點。套用朱元璋的軍師劉伯溫的一句話：豈能盡如人意，但求無愧我心。在吳邵萍先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，我們要更加牢固地樹立正確的榮辱觀，增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的使命感，強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。所以我可以學(xué)習(xí)她那無私奉獻(xiàn)的師魂精神；學(xué)習(xí)她那關(guān)愛學(xué)生勝過自己子女的崇高品格；學(xué)習(xí)她那潛心鉆研的永恒的追求精神；學(xué)習(xí)她那真正做到了工作即事業(yè)的的高尚情懷。信任是一朵神奇的花朵，它可以溝通人心、相互尊重、放飛思想。而要努力營造師生間和諧的氣氛，平等的交流，善意的提示，積極的贊美，甜美的微笑，如果這樣的話，我們的課堂不再苦悶，不再壓抑，而是充滿和諧快樂的精神家園?；衾蠋熢诨貞?0多年來自己教過的學(xué)生，就像訴說自己孩子的童年往事，眼睛里依然充滿了愛的光芒，我真是感慨萬千?；衾蠋熆偸羌?xì)心地針對每一個學(xué)生的特點，因材施教；盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會，“激勵、賞識、參與、期待”是她對學(xué)生的八字方針。”要求自己。是絕對不應(yīng)該出現(xiàn)的”。溝通從心開始，“情”則是打開心扉的鑰匙，溝通心靈的紐帶。學(xué)生就會表現(xiàn)出自覺尊重教師的行動，十分愿意接近老師，希望和老師合作。愛是教師與學(xué)生心理和諧共振的過程。要努力發(fā)掘他們身上點滴的積極因素，善于用語言耐心細(xì)致的誘導(dǎo)他們。當(dāng)我們的孩子不懂不會的時候，我們是抱怨還是像霍像老師那樣遇到一些淘氣的學(xué)生惹她生了氣，她就采取冷處理的方式，待自己冷靜下來再解決。她還說：一個老師必須熱愛學(xué)生，才能教好他們。60年來，霍老師以“北京第二實驗小學(xué)”為基地，輻射全國，實踐著自己倡導(dǎo)的“沒有愛就沒有教育”。聆聽了霍懋征老師的報告,看著83歲高齡的霍老師，挺著筆直高大的身軀，邁著矯健的步伐走上主席臺，侃侃而談。許多同學(xué)為了避免那些不愉快的談話，特別是為了逃避懲罰，開始對老師陽奉陰違，?；^說謊話，明明上課沒有專心聽講，他偏說老師沒有講清楚；明明知道近來成績不是很好，偏偏考試時作弊，結(jié)果成績上去了，人格卻低下了；看到這些的確令人痛心，我們有許多老師看到了這一點，可惜的是，不知如何去做，去努力改善的大有人在。用那陽光般的心靈，去傳遞快樂，感受美好，使課堂成為師生快樂的家園。只有辛勤耕耘的人才會結(jié)出豐碩的成果。她的事跡令人深深震撼和感動。因此，我認(rèn)為：教育必須是愛與責(zé)任的完美結(jié)合?！蔽业拐J(rèn)為一味地賞識學(xué)生，廉價地表揚(yáng)學(xué)生，而在教育中沒有了批評甚至懲罰，這不是真正的師愛，也不可能達(dá)到我們的教育目標(biāo)。一個教師，唯有心里時刻裝著學(xué)生，學(xué)生的心里才能有你這個老師。正是這份持久的愛，才能換來心與心的貼近，才能支撐起所有教師對教育事業(yè)的執(zhí)著不渝?！皼]有愛就沒有教育。針對這個問題，自己想怎樣才能改變他愛哭的壞習(xí)慣，使他能和別的同學(xué)一樣有一種良好的心理素質(zhì)呢？我首先制止其他同學(xué)的嘲笑，然后多接觸他，下課把他叫到辦公室里談心，課余和他一起活動，還有意無意碰他，培養(yǎng)他的堅強(qiáng)性格。從這些年的教育效果來看，還是不錯的，與其說是我在幫助這些學(xué)生，不如說是這些學(xué)生在不斷成就我。沒想到您對我這么寬容，這么有耐心教育我，今天我是專門來感謝您的，祝老師節(jié)日快樂，說完，恭恭敬敬地鞠了個躬。每次針對他所犯的錯誤，我總是認(rèn)真地給他分析其中的因果和利害關(guān)系，引導(dǎo)他自己去認(rèn)識錯誤，改正錯誤。只要我們心里裝著學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，我們就擁有這份愛。今年我采用優(yōu)差結(jié)對的方式，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生都結(jié)對一個學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生，管理平時的作業(yè)情況，并可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭@讓許多同學(xué)受益非淺。這樣的時候，我從不嚴(yán)厲地批評，只會鼓勵，讓他們下次做得更好，不再犯錯。還要學(xué)會無私，思想優(yōu)秀。實際上也是我的決策，但這樣學(xué)生們感覺我尊重他們了，也就更容易接受我的決策與教育。平時注意孩子的行為習(xí)慣，從點滴抓起，從一個小小的戴紅領(lǐng)巾起，幾乎每天，我都會糾正幾個孩子戴紅領(lǐng)巾的方法！紅領(lǐng)巾是少先隊的標(biāo)志，要讓他知道身在其位，愛在其位。雖然這樣花費(fèi)了我的大量業(yè)余時間，但我覺得非常值得，因為在我的影響下，我教的班學(xué)習(xí)空氣特別濃，同學(xué)們都比著學(xué)，賽著學(xué)，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng) 氣。平時，凡是要求學(xué)生做到的，教師本人也應(yīng)該做到，要充分展現(xiàn)教師在 各個方面的素質(zhì)，用實際行動從情感上取得學(xué)生的認(rèn)可，讓學(xué)生心服口服。三、用真心去打動學(xué)生由于受傳統(tǒng)教育那種師道尊嚴(yán)的影響，學(xué)生對老師總會或多或少存有畏懼心 理，師生之間有著一道無形的鴻溝。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個哪 怕是十分微小的閃光點。傾聽學(xué)生的心聲，讓他們感到教師是一個熱情和藹的人，一個平易近人的人，一個可以信賴的人。使他們內(nèi)心深處樹立一個觀念，“我是好學(xué)生”，從而各個方面都得到了極大的好轉(zhuǎn)。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。她們疼自己的學(xué)生嗎？疼。但我相信小明會繼續(xù)往好的方向改變，沒有最好，只有更好。一發(fā)現(xiàn)了問題，我便在班上做了一次學(xué)情調(diào)研，最后一個問題是我想對爸爸媽媽說的話，其他同學(xué)寫的都是爸爸媽媽辛苦了，我會努力之類的話語，而他寫的是，媽媽您總是發(fā)脾氣，也不喜歡我，我想讓您對我好一點，別再發(fā)脾氣了。令我沒想到的是：孩子很外向，一股腦的把自己的情況全都說了出來。作為一名新任教師，與其說用愛教育學(xué)生，不如說愛讓我和學(xué)生共同成長。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進(jìn)步時；當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時；當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們班??”時；當(dāng)經(jīng)過自己和學(xué)生們的努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這點上好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。篇二：師德師風(fēng)演講稿——沒有愛就沒有教育沒有愛，就沒有教育－－師德師風(fēng)建設(shè)演講稿各位領(lǐng)導(dǎo),老師: 大家好!我演講的題目叫做——沒有愛，就沒有教育！!世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，:那是什么呢我將毫不遲疑的回答您:那就是愛!愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，：“沒有愛就沒有教育。這學(xué)期，每個月的好班風(fēng)都穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐脕?。每次或大或小的競賽，總是積極地發(fā)動學(xué)生參與，培養(yǎng)他們的班級榮譽(yù)感。我年輕，與他們的年齡差距小，所以很多事情也就更容易交流。該靜的時候就靜，該動的時候就動。幾年來的教育教學(xué)生涯，我勤勤懇懇，把我的愛奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生、我的事業(yè)。要求學(xué)生每天背一首古詩或一段宋詞，并記錄在筆記本上。真心誠意是打動人的最有效的手段，教師對學(xué)生真誠的愛有著巨大的感召力。我班有位叫王恒的學(xué)生，身體長得結(jié)實，但經(jīng)常遲到甚至?xí)缯n，學(xué)習(xí)成績較差，不愛完成作業(yè)。面對性格迥異的學(xué)生，即使愛如潮水，教師也要化作細(xì)雨精心澆灌。”不是索取，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。對于調(diào)皮生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破甩，而是給予特別的關(guān)愛。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固。他擔(dān)任勞動委員后勁頭可大了，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天的清潔掃除，都主動留下來管理，并幫助別人打掃。四、用垂范去引導(dǎo)學(xué)生雖存則其教已廢”。我每天第一節(jié)語文課，首先作好示范背給同學(xué)們聽，這樣同學(xué)們見老師都在虛心學(xué)習(xí)，也跟著背。我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈；共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!迎難而上 勇挑重?fù)?dān)爭做一名合格的優(yōu)秀教師第一，我班主任工作的教育理念。五年級的孩子，其實心里已經(jīng)有了自己的想法，需要別人的尊重。像他們這樣年紀(jì)的孩子，需要引導(dǎo)。所以對于做好事的同學(xué)，我也就特別地強(qiáng)調(diào)表揚(yáng)。特別注重學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。“愛”要以理解，尊重，信任為基礎(chǔ)。人們常說教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，也是愛的事業(yè)。我眼中的成長是這樣的（上操能夠動作標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成良好的儀態(tài)；能主動打掃班級衛(wèi)生，有集體榮譽(yù)感；能知道珍惜糧食，懂得粒粒皆辛苦）愛和成長一直都發(fā)生在我們身邊。孩子說了很多，但最令我吃驚、震撼的就是這兩句：“老師，你知道嗎？電視上說不吃早飯的人會影響壽命，我媽媽就不吃早飯，但是我不會告訴她。于是我和他的媽媽