【正文】 改就改的，這是一個痛苦而漫長的過程和時間。再次，教師們要發(fā)揚合作與團結(jié)精神。其實，我們搞教育的人都知道：教育評價是一個令人頭痛的事，可以說到現(xiàn)在都沒有一套評價方案是很好的。高考的終結(jié)性評價，對我們老師來說。兩年來，我們本著“積極、穩(wěn)步、有序、扎實”的實施策略，結(jié)合我校實際開展普通高中新課程的實驗工作。各個小組有專人負責，任務(wù)明確，職責分明。同時為了更好的將“教”“研”有機結(jié)合，從而更好服務(wù)教學。讓學生較為全面的了解自己的家鄉(xiāng)，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。為進一步落實新課程理念，發(fā)揮集體智慧，創(chuàng)新教學思路。社會實踐的內(nèi)容主要有軍訓(xùn)、學農(nóng)、參觀和調(diào)查等。三、存在的問題學校的硬件設(shè)施還不夠完善。校本教研工作及校本培訓(xùn)環(huán)節(jié)薄弱。校本教材的開發(fā)，將會完善課改機制，進一步提高我校課改的含金量，今后我們會加強校本課程的開發(fā)工作，提高我們對課程資源的認識和利用能力，也能為學校增加一大亮點。謝謝！Xx中學Xx年x月xx日。對于校本培訓(xùn)，由于我們的認識不夠到位，對這一塊工作，力度還不夠，今后我們會提高認識，加強對研究性學習、地方課程、通用技術(shù)等學科教師的培訓(xùn)。學校辦學特色不明顯。報告會上，同學們所選課題貼近生活，新穎且具有較強的可行性。今后，我們還會加大開展“教”、“學”、“研”活動的力度。做到人手一冊，這樣學生可以和家長一起商討同時結(jié)合自身的學習條件和能力進行選修課程的選擇，選課指導(dǎo)手冊的制定在很大程度上為學生解決了選課的難題。校本課程的開發(fā)由xx州鄉(xiāng)土地理校本教材聯(lián)合編寫小組牽頭，我校地理教師xx參與編寫了校本課程《xxxxx》。（2）強化校本教研學校非常重視校本教研工作，以年級組為單位組織了多次培訓(xùn)和座談交流，組織高一高二年級學科組認真學習了《普通高中課程方案（實驗）》、普通高中《課程標準》、《新疆維吾爾自治區(qū)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團普通高中課程指導(dǎo)意見》等。為了全面推進學校的課程改革，提升教學質(zhì)量，我校成立了以校長為“課改第一負責人”的新課程實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)全校教育課程改革工作。對教師的評價能不能看學生的發(fā)展?jié)摿?？教師的教書育人中，重點可能還應(yīng)該是育人。學生高中三年的學習，就是高考一次來一個終結(jié)性評價。這就可以提高我們的課堂效益，在指導(dǎo)學生時，學生可以提高自己的學習時間的利用率。換句話說：中學的課程改革是一個整體，只是改變高中教師的理念是不現(xiàn)實的。在課堂上、課后的作業(yè)指導(dǎo)上，沒有真正貫徹課改的理念和意識。我所遇到的學生，無論他又多優(yōu)秀，都給我的答案大同小異：總感時間緊，每天就在不斷的趕作業(yè)。第四篇：高中新課程改革學習體會高中新課程改革學習體會我們在今天的教育教學工作中，不時聽到幾個頻率較高的詞語：新課程意識、評價方式的轉(zhuǎn)變、要給學生減負增效。八、課堂設(shè)計時間分配要合理，推進快，節(jié)奏快，銜接好?；脽羝嗝襟w不可多用，不能用手和教鞭敲擊屏幕。每一節(jié)課都要組織教學，上課鈴響，教師必須站在講臺上，面對學生宣布上課，對學生的致敬必須還禮。任何班級和教師個人不允許對學生按考試成績公開排名。通過課堂觀察、提問、小組討論、質(zhì)疑和作業(yè)考查等形式對學生進行描述性評價，并將評價結(jié)果采用恰當?shù)姆绞椒答伣o學生，以促進學生健康發(fā)展。實驗完畢，及時填寫《實驗記錄單》，并認真批改實驗報告。通過個別指導(dǎo)或有針對性的輔導(dǎo)，幫助學生在學習上取得進步，并對其特長給予鼓勵和培養(yǎng)。嚴格要求學生按時獨立完成作業(yè)，書寫規(guī)范。按時上下課，不隨意缺課和私自調(diào)課，不在課堂上會客、抽煙、接打電話以及做與教學無關(guān)的事。注意新舊知識的聯(lián)系，處理好知識與能力的關(guān)系。進行深入細致的學情分析，對學生原有知識、經(jīng)驗、興趣愛好、思想狀況、學習能力以及家庭和社區(qū)文化背景等進行全面了解。具體見每學期初發(fā)放的“教學進度計劃表”第二條教學設(shè)計教學設(shè)計是上課前的教學準備活動，是上好課的前提。教師都要制定教學計劃，有明確的教學目標和相應(yīng)的教學規(guī)范。第二點，其實跟第一點相聯(lián)系，有效教學應(yīng)當體現(xiàn)出學科的敘事性的特點，而且敘事性必須要條理清晰，就是第一敘事第二清晰，如果你敘事不清晰這不能說有效的，如果你沒有敘事的話就更沒效了。要正確地把握三維目標，就要從以下幾方面入手：第一，就是先以知識的傳授和能力的培養(yǎng)作為切入點，進行了確切的學情分析，這是一個保障。她的這節(jié)課具有很強的開放意識，完全不是一種封閉的就課本弄課本，這里邊就包括了內(nèi)容的開放度和對教科書的再開發(fā)問題，還有教學方式的開發(fā)度，包括個性化的、多樣化的一些引領(lǐng)等等。這就要求教師在授課時，要注意對學生創(chuàng)新性能力的培養(yǎng)，要結(jié)合學科特點，充分、合理的創(chuàng)設(shè)問題情景，培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，充分調(diào)動學生學習的主觀能動性，要敢于讓學生提問，敢于讓學生發(fā)言，敢于讓學生講盡興，敢于讓學生表現(xiàn)自己，敢于讓學生標新立異，充分肯定學生的優(yōu)點，鼓勵學生的創(chuàng)造性，用積極的語言評價學生，要鼓勵學生開展探究性學習，進行合作型學習，充分培養(yǎng)學生的探求能力及團結(jié)協(xié)作的能力，使學生在不斷的學習中，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，總結(jié)問題的規(guī)律，提高解決問題的能力。心得二：新一輪基礎(chǔ)教育課程改革即將在全國鋪開，作為一名高中教師，必須適應(yīng)新課程改革的趨勢，為此，國家教育部組織了本次新課程遠程教育研修。除后面的終結(jié)性評價以外，我們老師在以前不少老師沒有注意自己的評價，對學生產(chǎn)生的影響，其實我建議作為任課教師，對學生的評價最好是一種鼓勵式的，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點式的評價起到的效果會明顯一些。其次，高中教師在不能改變更多的現(xiàn)實的情況下，應(yīng)該做到的，還是要多研究教材和《課程標準解讀》，從中找到改變課堂的要素，尤其要找的是：我們再教學中要如何操作，才能夠體現(xiàn)我們的課改的真正精髓。從這樣的一些層面分析：所謂課改的減負問題還真成了有的老師說的減負就是加正的了。其次從每個學科的內(nèi)容設(shè)置來看，我是教數(shù)學的，我這里就以數(shù)學學科為例來加以說明。其實，每次一聽到這些詞的時候，我就在思考：我們的做法上符合這些嗎?這里我就講兩個方面的問題，和同行們探討，更懇請大家對我見解的批評與斧正?！比?、教師發(fā)展求真、求實、求活新課程改革不僅是對學生受教育水平的不斷提高，對教師發(fā)展也是不唯余力地推進的。其實，通過不同的活動來提高學生興趣，培養(yǎng)學生自主合作能力，創(chuàng)新實踐的精神，是課程改革當中被證明了的一條樸素真理。作為一所一級示范高中，唐中的辦學成績，特別是培優(yōu)方面無疑是極為出色的，因為辦學二十多年來共培養(yǎng)出了六位自治區(qū)狀元。這次的任務(wù)很簡單也很重要。為了取得真經(jīng)，學得好招、實招、硬招、絕招，我們合浦縣教育局教研室中學組一行前往寧夏銀川唐徠回民中學聽課考察調(diào)研。從唐中的歷史來看，這所學校建設(shè)時間并不太長，只有二十余年，新的學校更易帶來教學理念的沖撞和融合，從而磨合得更好。也是許多教師感覺難以傳授的。這里真正體現(xiàn)了“境界決定事業(yè)，細節(jié)決定成敗?！钡诙焊咧行抡n程改革學習體會高中新課程改革學習體會心得一：我們在今天的教育教學工作中，不時聽到幾個頻率較高的詞語：新課程意識、評價方式的轉(zhuǎn)變、要給學生減負增效。我所遇到的學生，無論他又多優(yōu)秀，都給我的答案大同小異：總感時間緊，每天就在不斷的趕作業(yè)。在課堂上、課后的作業(yè)指導(dǎo)上，沒有真正貫徹課改的理念和意識。換句話說：中學的課程改革是一個整體，只是改變高中教師的理念是不現(xiàn)實的。這就可以提高我們的課堂效益，在指導(dǎo)學生時，學生可以提高自己的學習時間的利用率。學生高中三年的學習，就是高考一次來一個終結(jié)性評價。對教師的評價能不能看學生的發(fā)展?jié)摿?教師的教書育人中，重點可能還應(yīng)該是育人。以往的教學模式，多是一言堂，滿堂灌，沒有考慮到學生的年齡特點，理解程度，基礎(chǔ)水平，個性差別，要求所有學生對學業(yè)的完成整齊劃一，而忽視了能力的培養(yǎng)，扼殺了學生創(chuàng)造性的培養(yǎng)、發(fā)展，新課程則提倡構(gòu)建 以學生為主體的現(xiàn)代教育教學模式，以自主探究、合作交流等教學方式為主。第二，課堂教學的開放度。五、實施新課程必須正確把握三維目標。所以在教學中，應(yīng)該理直氣壯的去抓知識。制定教學計劃是實施教學管理的起始環(huán)節(jié)，是保證教學正常有序進行的先決條件。教學計劃一般包括：教材和學情分析；在本學期應(yīng)達到的教學目標；教學中應(yīng)注意的問題，提高教學質(zhì)量的主要措施；業(yè)務(wù)學習與研究及有關(guān)活動安排；教法與學法指導(dǎo)；以單元或章節(jié)擬定教學進度。深入鉆研課程標準和教