【正文】 (三)通過表演讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)與同伴交流，也通過展示自己培養(yǎng)幼兒大膽的性格，讓幼兒樂意在同伴面前大膽展示自己。在此基礎(chǔ)上有目的地、靈活地投放或變換材料，并提供適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。班內(nèi)一半的幼兒已有一學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，因此在創(chuàng)設(shè)時(shí)要增加難度，幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力。上學(xué)期中，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備的材料很豐富，讓五顏六色的材料映入了幼兒的眼簾，使幼兒在活動(dòng)開端就有了濃厚的參與興趣。通過表演讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)與同伴交流，也通過展示自己培養(yǎng)幼兒大膽的性格，讓幼兒樂意在同伴面前大膽展示自己。在此基礎(chǔ)上有目的地、靈活地投放或變換材料，并提供適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。于是我們設(shè)計(jì)了若干個(gè)適合獨(dú)自游戲的小活動(dòng)區(qū)，我們根據(jù)托班幼兒的人數(shù)及活動(dòng)場地分別設(shè)置了娃娃家、閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、自由角等幾大區(qū)域，每個(gè)活動(dòng)區(qū)3——6人，這樣便于老師的觀察與指導(dǎo)，一旦發(fā)生問題，能及時(shí)解決。在區(qū)域活動(dòng)中，老師還應(yīng)注意觀察每位幼兒的行為表現(xiàn)，對(duì)于有點(diǎn)滴進(jìn)步的幼兒要及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)和表揚(yáng)，同時(shí)還可以給予一點(diǎn)點(diǎn)的獎(jiǎng)勵(lì)，如貼畫等，使幼兒得以激勵(lì)，同時(shí)也為其他幼兒樹立一個(gè)正確的榜樣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：美工區(qū)：各色皺紋紙，畫好花的形狀。(1)這些花兒漂亮嗎?這些花兒都還有裝扮漂亮，我們一起來把這些花兒添上漂亮的顏色。教師：在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫，進(jìn)去的時(shí)候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說明這個(gè)區(qū)已經(jīng)滿了，不能再進(jìn)了。喜歡與同伴交流，能一起合作游戲?；顒?dòng)過程：一、引入：小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會(huì)做些什么?幼兒說一說。托班區(qū)域活動(dòng)教案三：活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能，體驗(yàn)貼畫活動(dòng)帶來的快樂?！敝攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。一、二、三、小雞向前走。要互相謙讓。美工區(qū)：畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。托班區(qū)域活動(dòng)教案二：活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)數(shù)字15，能進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。教師：在閱讀區(qū)中，老師準(zhǔn)備了現(xiàn)在正學(xué)著的主題書《春天悄悄話》，小朋友可以去看看圖書中講了哪些關(guān)于春天的事情，春天到了我們的身邊都有什么變化，可以和你的朋友說一說!三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。二、介紹各個(gè)區(qū)域?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能。托班幼兒很多時(shí)候沒有收拾玩具的習(xí)慣，區(qū)域活動(dòng)一結(jié)束就留下了一堆玩過的玩具、材料，開始時(shí)由老師整理，然后老師和小朋友一起整理，慢慢過渡到小朋友自己整理。在開展托班區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，將托班區(qū)域活動(dòng)定位在：寬松、自主、愉悅、積極探索、創(chuàng)設(shè)安全有序的游戲環(huán)境，提供多層次、多用性的活動(dòng)材料，并以同伴的身份對(duì)幼兒加以適時(shí)點(diǎn)撥。教師根據(jù)幼兒在游戲中不同的表現(xiàn)來選擇不同的介入方式，這樣不僅不會(huì)影響幼兒活動(dòng)，對(duì)于幼兒指導(dǎo)的效果也更為有效。通過觀察去了解幼兒的特點(diǎn)，了解幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備、發(fā)展水平和實(shí)際需要，去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛力。也讓幼兒在溫馨、舒適的環(huán)境中開展游戲活動(dòng)。在幼兒自由活動(dòng)時(shí)，教師及時(shí)的介入也是很有必要的。因此在創(chuàng)設(shè)區(qū)域角是要考慮多個(gè)層次。教師根據(jù)幼兒在游戲中不同的表現(xiàn)來選擇不同的介入方式，這樣不僅不會(huì)影響幼兒活動(dòng)，對(duì)于幼兒指導(dǎo)的效果也更為有效。通過觀察去了解幼兒的特點(diǎn)，了解幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備、發(fā)展水平和實(shí)際需要，去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛力。也讓幼兒在溫馨、舒適的環(huán)境中開展游戲活動(dòng)。在幼兒自由活動(dòng)時(shí)，教師及時(shí)的介入也是很有必要的。根據(jù)幼兒的不同能力發(fā)展?fàn)顩r來創(chuàng)設(shè)區(qū)域角，豐富區(qū)角內(nèi)的操作材料。2．認(rèn)識(shí)及了解材料的操作方法。2．在活動(dòng)中不將積木占為己有。通過觀察去了解幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)、發(fā)展水平和實(shí)際需要，去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛力。區(qū)域活動(dòng)的目的是為了向幼兒提供更多的時(shí)間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對(duì)各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動(dòng)，動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展?！?四)、幼兒自我介紹并欣賞作品：“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢?”為自己的小魚取名字。認(rèn)識(shí)魚，知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的。還會(huì)壘高。通過在美工活動(dòng)中發(fā)揮孩子的創(chuàng)造離，使他們能夠在游戲創(chuàng)造中找到美工的樂趣，敢于用線條、色彩、形狀來大膽表達(dá)自己的意愿，并通過美工表達(dá)對(duì)美好世界的向往和追求。色彩的訓(xùn)練小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，但不能正確說出它們的名稱，更不會(huì)把某些物體固有的顏色正確地表現(xiàn)出來，在作畫時(shí)，往往任意取用一枝筆不加選擇的涂色，或是選取一種自己喜歡的顏色一直涂到底。用嘴或小管吹出各種自然的紋理。(1)組織幼兒觀看幼兒園墻壁上的大幅圖畫，告訴他們這是老師畫出來的，還可以帶領(lǐng)幼兒看看中大班幼兒畫畫的情景和畫的內(nèi)容，讓幼兒知道自己也能畫，而且還能畫得很美麗。集體展示自己的花樹，并勇敢介紹這是我的花樹。二、教育活動(dòng)：美術(shù)活動(dòng)：美麗的花樹活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)紙團(tuán)印畫的技能，嘗試用顏料裝飾美麗的花樹。結(jié)構(gòu)區(qū)嘗試認(rèn)識(shí)不同的形狀激發(fā)用不同形狀搭房子的興趣初步培養(yǎng)對(duì)數(shù)字車興趣嘗試給數(shù)字排排隊(duì)房子開車了各種形狀和顏色的積木數(shù)字車數(shù)字卡結(jié)合主題活動(dòng)，活動(dòng)調(diào)整為“我是小小送水員”，孩子們把寫有門牌號(hào)碼的水桶送到相對(duì)應(yīng)的家，效果較好。材料投放:彩色積木、橡皮泥、動(dòng)物頭飾、各種豆子、五顏六色的樹葉等。2．指導(dǎo)看書規(guī)則，不影響他人。最后，教師的介入要恰當(dāng)，要有技巧。（五）通過美工區(qū)的操作，讓幼兒知道玩泥的技能：團(tuán)、肉、搓。如幼兒在娃娃家內(nèi)出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象，教師不能一味地批評(píng)幼兒，可通過游戲的角色，以同伴的身份進(jìn)入到活動(dòng)中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒。材料投放：各種廚房用具、娃娃、電話機(jī)、餐具、小板凳等（五）名稱：手工區(qū)目標(biāo)：通過操作活動(dòng)鞏固認(rèn)對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行分類。材料投放：各類積木（二）名稱：表演區(qū)目標(biāo)：學(xué)習(xí)自己分角色進(jìn)行表演。根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，注意材料投放的層次性，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要；區(qū)域活動(dòng)的最大特點(diǎn)是為幼兒提供適合其本身需要的活動(dòng)環(huán)境，如果教師在指導(dǎo)上不因人施教的話，區(qū)域活動(dòng)的長處就蕩然無存了。（三）通過表演讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)與同伴交流，也通過展示自己培養(yǎng)幼兒大膽的性格，讓幼兒樂意在同伴面前大膽展示自己。如幼兒在娃娃家內(nèi)出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象，教師不能一味地批評(píng)幼兒，可通過游戲的角色，以同伴的身份進(jìn)入到活動(dòng)中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒。因此在創(chuàng)設(shè)區(qū)域角是要考慮多個(gè)層次。教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)和使用美工工具和材料，培養(yǎng)幼兒美工時(shí)的良好習(xí)慣。線、形體的訓(xùn)練教師要結(jié)合日常生活中幼兒熟悉和喜愛的事物選擇外形可以概括或點(diǎn)、線的物體為內(nèi)容，如用點(diǎn)畫“飄落的雪花”，用直線畫綠綠的小草、用橫豎線畫“好玩的梯子”。運(yùn)用多種多樣的材料，提高幼兒的學(xué)畫興趣。2．在鞏固三原色的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行顏色一一對(duì)應(yīng)的活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法。三月份：投放材料：剪刀、橘子皮、不同厚度的紙張等?；顒?dòng)目標(biāo)：1．愿意使用不同的工具進(jìn)行拓印活動(dòng)。(3)經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，可采用游戲的方法，如添畫游戲、涂色游戲等，使幼兒逐漸有意識(shí)、有目的的畫出一定的線條。二、訓(xùn)練幼兒畫出基本線條和簡單的形體技能。三、進(jìn)行必要的常規(guī)教育教會(huì)幼兒正確的畫畫姿勢，包括坐的姿勢，執(zhí)筆的姿勢和畫畫的姿勢，手眼保持一定的距離，握筆自然。托班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃2一、班級(jí)情況分析本學(xué)期我們班有進(jìn)來多個(gè)新生，對(duì)區(qū)域活動(dòng)沒有概念。在幼兒自由活動(dòng)時(shí)，教師及時(shí)的介入也是很有必要的.。（二）通過各種材料的增添，讓幼兒在選擇材料進(jìn)行操作時(shí)鞏固對(duì)紅黃藍(lán)三原色的認(rèn)識(shí)，也在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)更多的顏色及形狀。在此基礎(chǔ)上有目的地、靈活地投放或變換材料，并提供適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。萌發(fā)幼兒與同伴合作拼搭的意識(shí)。體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。在幼兒自由活動(dòng)時(shí)，教師及時(shí)的介入也是很有必要的。（四）通過建構(gòu)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力；讓也幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的物體形狀及特征，萌發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣，鍛煉了幼兒手指小肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性。如：在認(rèn)識(shí)圖形、顏色方面，教師有多個(gè)材料的準(zhǔn)備可讓幼兒根據(jù)興趣去選擇，教師也可根據(jù)幼兒的實(shí)際水品出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)，這樣幼兒會(huì)獲得不同的經(jīng)驗(yàn)。材料投放：錄音機(jī)和音樂磁帶、故事磁帶、頭飾等（三）名稱：圖書角目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)正確擺放書籍。3. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。還會(huì)壘高。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：生活用具、物品便于幼兒使用和取放。(個(gè)別幼兒上來嘗試)幼兒開始創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。托班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃2一、培養(yǎng)幼兒對(duì)美