【摘要】第五章透鏡及其應(yīng)用第3節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律一、新課引入生活中的凸透鏡能成什么樣的像?倒立、放大的實(shí)像倒立、縮小的實(shí)像正立、放大的虛像觀察與思考二、新課講解觀察凸透鏡成像(1)手持凸透鏡,緩慢從桌面書本移向眼睛。思考:你看到了
2025-06-21 07:52
【摘要】點(diǎn)擊進(jìn)入相應(yīng)模塊基礎(chǔ)梳理·知識(shí)點(diǎn)睛要點(diǎn)歸納·誘思探究易錯(cuò)剖析·舉一反三課時(shí)訓(xùn)練·基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)梳理·知識(shí)點(diǎn)睛要點(diǎn)歸納·
2025-01-14 09:00
【摘要】新課引入溫故知新倒立、縮小的實(shí)像倒立、放大的實(shí)像正立、放大的虛像?凸透鏡成像的種類可能與哪些因素有關(guān)?物體到凸透鏡的距離1.提出問題:一、探究凸透鏡成像的規(guī)律fFO凸透鏡2.實(shí)驗(yàn)方案:光屏物體凸透鏡成像的虛、實(shí),大、小,正、倒跟物體距離凸透鏡有什么關(guān)系呢?
2025-06-15 17:13
【摘要】精品資源組別:初中《凸透鏡成像的規(guī)律》教案一、教學(xué)設(shè)計(jì)是“授人以魚”,還是“授人以漁”,可以說是新舊教育觀的分水嶺。發(fā)展學(xué)生能力,培養(yǎng)學(xué)生探究精神,是當(dāng)今課堂教學(xué)的重要任務(wù)。眾所周知:"能力"是可培養(yǎng)而不可以教授的。而探索性研究學(xué)習(xí)以"開放性、探索性和實(shí)踐性"正迎合了這個(gè)時(shí)代的要求,因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)"倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能
2025-04-16 23:38
【摘要】精品資源第三節(jié)探究凸透鏡成像的規(guī)律教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能理解凸透鏡的成像規(guī)律。2.過程與方法①能在探究活動(dòng)中,初步獲得提出問題的能力。②通過探究活動(dòng),體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程和方法。③學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀①具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理知識(shí)。②樂于參與觀察、試驗(yàn)、制作等科學(xué)實(shí)踐
2025-04-07 23:09
【摘要】第一篇:凸透鏡成像規(guī)律的說課稿 凸透鏡成像規(guī)律的說課稿 中本中學(xué) 李蓮 一、說教材 本節(jié)是物理八年級(jí)上冊(cè)第三章第三節(jié)它是本章的中心內(nèi)容,教材通過生活中透鏡所成的像的不同,使學(xué)生具有對(duì)科學(xué)的求...
2025-10-08 13:59
【摘要】??凸透鏡成像的規(guī)律說課稿????各位評(píng)委、老師:大家上午好!?今天我說課的題目是新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第五章第三節(jié)《凸透鏡成像的規(guī)律》,此內(nèi)容為本節(jié)課的第一課時(shí)。下面我從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)教法及教學(xué)程序四個(gè)方面來說這節(jié)課。?一、教材分析?本節(jié)課是第四章的中心內(nèi)容,它既是第一節(jié)《透鏡》
【摘要】第3節(jié) 凸透鏡成像的規(guī)律一二一、物距和像距物體到透鏡 的距離,用 表示。?像到透鏡 的距離,用 表示。?光心? u光心? v一二二、凸透鏡成像規(guī)律倒立?縮小 實(shí)像?倒立?放大
2025-06-17 21:35
【摘要】精品資源3.3凸透鏡成像的規(guī)律●教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo).、縮小實(shí)像和虛像的條件.二、能力目標(biāo),初步獲得提出問題的能力.,體驗(yàn)科學(xué)的全過程和方法.,總結(jié)出凸透鏡成像規(guī)律,并用列表的方法歸納出凸透鏡成放大或縮小、正立或倒立、.三、德育目標(biāo),以及對(duì)其成像規(guī)律的分析有意識(shí)地滲透辨證唯物主義觀點(diǎn).,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂于探索
2025-06-26 10:21
【摘要】《凸透鏡成像的規(guī)律》說課稿一、教材分析(說教材) 1、在教材中的地位和作用 課程標(biāo)準(zhǔn)要求:探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律,了解凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用。課程標(biāo)準(zhǔn)解讀:通過實(shí)驗(yàn)探究,了解凸透鏡成像的規(guī)律;會(huì)使用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)儀器,能通過觀察和實(shí)驗(yàn)收集凸透鏡成像的有關(guān)數(shù)據(jù)和資料,歸納出凸透鏡成像的規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生交流合作、評(píng)價(jià)探究結(jié)果的初步能力。由此可見這是一節(jié)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力和交流合作
【摘要】精品資源學(xué)科:物理課題:探究凸透鏡成像的規(guī)律說課教案一、說教材1、教材分析(1)本節(jié)內(nèi)容是本章的核心,它是學(xué)生在學(xué)習(xí)第2節(jié)“生活中的透鏡”,獲得豐富、具體的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,帶著問題,用探究的方法研究本節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)的主要內(nèi)容,就是讓學(xué)生通過科學(xué)探究的活動(dòng),找出凸透鏡成像的規(guī)律,使學(xué)生在全過程中自主探究,從而激發(fā)學(xué)生探究成像規(guī)
【摘要】第十四周專題訓(xùn)練—凸透鏡成像的規(guī)律一、選擇題(本大題共27小題,)“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí),某實(shí)驗(yàn)小組所描繪的圖線如圖所示.圖線中A、B、C三點(diǎn)分別與蠟燭在光具座上移動(dòng)過程中的三個(gè)位置相對(duì)應(yīng).則下列說法正確的是( C?。〢.蠟燭處于AB間某一位置時(shí),成倒立、縮小的實(shí)像B.蠟燭處于BC間某一位置時(shí),成倒立、放大的實(shí)像C.將蠟燭從C移動(dòng)到B的過程中,所成像逐漸增
2025-03-24 12:13
【摘要】讓更多的孩子得到更好的教育探究凸透鏡成像規(guī)律一、目標(biāo)與策略明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及主要的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的首要條件,要做到心中有數(shù)!學(xué)習(xí)目標(biāo):l理解凸透鏡的成像規(guī)律。l能在探究活動(dòng)中,初步獲得提出問題的能力。l通過探究活動(dòng),體驗(yàn)科學(xué)探究的全
2025-06-20 12:40
【摘要】照相機(jī)、投影儀、放大鏡都是利用凸透鏡使物體成像,它們所成的像都一樣嗎?綜合答案:(1)照相機(jī)和投影儀成的像都是倒立的,而放大鏡成的像是正立的。(2)照相機(jī)所成的像比物體小,投影儀所成的像比圖案大,而放大鏡當(dāng)物體離它比較近時(shí),成放大的像。(3)照相機(jī)和投影儀成的像與物體分居在凸透鏡兩側(cè),放大鏡成的像與物體在凸透鏡的同側(cè)提問
2025-06-17 21:39