【正文】 面前，說：“我選我?！薄皀237。四、結(jié)課布置作業(yè)──練習(xí)讀課文，練習(xí)念準生字，練習(xí)正確書寫生字。⑶“靜悄悄”是什么意思？⑷正在大家認真思考時，發(fā)生了什么事？（出示課件）理解“突然”。王寧的話剛說完，為什么教室里響起了一片掌聲呢？三、指導(dǎo)朗讀，感悟文意１、用你自己喜歡的方式來讀讀這篇課文?！睆摹巴蝗弧敝畜w會到什么？想象王寧突然站起來說“我選我”的情景，體會王寧堅決的態(tài)度和激動的心情。五、結(jié)課１、拓展思維，深化理解： 師：小朋友，最后我們對王寧選自己當(dāng)勞動委員一事，小組討論一下，談?wù)勀愕南敕ā＝虒W(xué)過程：一、課前檢測：給畫橫線的詞語換個意思相近的詞。班：兩個大王在爭搶一根火腿場。四、我會正確地、流利地讀課文。內(nèi)不追打第二課時1生字及新詞，會寫6個生字。 xi224。1）當(dāng)林老師讓大家補選一名勞動委員時，為什么教室靜悄悄的？2）當(dāng)王寧說：“我選我”時，為什么大家都愣住了。）體會他為什么選自己當(dāng)勞動委員①王寧和李小青是好朋友，非常想學(xué)習(xí)李小青愛勞動，愛集體的優(yōu)點；②王寧有信心，有決心，能做得像李小青那樣熱愛勞動、關(guān)心集體。七、課后檢測：完成小狀元p12：7 板書設(shè)計：愛勞動王寧有禮貌 我選我 關(guān)心集體安全警示語：路隊行進不推搡教學(xué)反思： 篇三：我選我教學(xué)設(shè)計二年級語文上冊《我選我》教學(xué)教材分析：《我選我》是一篇富有童趣的小短文。指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，在朗讀中理解體會“我選我”的理由。每一個蘋果后面都有一個生字，趕快找出來讀準確。）練習(xí)之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。五、課堂小練筆師：“靜悄悄“是什么意思？我們試著用這個詞說一句話。板書：選 口頭組詞，理解意思。課文主要講了一件什么事呢？請小朋友們再讀讀課文，老師這兒也會幫助你。指名多位讀。王寧又是怎么回答的？學(xué)生讀課文，用“——”畫出王寧說的話，讀一讀，想想王寧會用什么樣的語氣說？能把這種語氣讀出來嗎？指名加提示語，并用這種語氣讀一讀。出示：員 室 口頭組詞。認讀詞語。多方式練讀課文。老師說上句，學(xué)生嘗試改變一種說法，使句子意思不變。事件雖小，但意義重大，表現(xiàn)出他的勇氣，更體現(xiàn)了他熱愛勞動，關(guān)心集體的好思想，受到了同學(xué)們的支持。對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。（板書課題）（課件的展示創(chuàng)設(shè)了問題情境，適合學(xué)生的心理特點，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。齊讀生字詞。）足夠的時間讓學(xué)生自讀自悟，形成個性體驗，從中獲得享受。（識字環(huán)節(jié)教師面向全體的同時，還要關(guān)注個體，巡視過程必不可少，關(guān)注學(xué)生寫字姿勢，引導(dǎo)學(xué)生提高寫字質(zhì)量，形成良好的寫字習(xí)慣。（讀書要有目的，有層次，有情趣。開展“一字之師”游戲。提問：讀了課題以后，你想知道什么？（學(xué)貴有疑，從課題處著眼，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，有了好奇心，學(xué)生自然會投入到學(xué)習(xí)中來。教學(xué)目標認識課文的8個生字，會寫10個生字。）篇五：我選我教學(xué)設(shè)計大全《我選我》教學(xué)設(shè)計課前透視《我選我》是一篇富有童趣的小短文。(3)北京是我國的首都。（《課堂作業(yè)本》ｐ12第3題。教學(xué)重點：寫字，轉(zhuǎn)化句式。生讀——四、齊讀課文。（二）聽了王寧的話，大家都——愣住了。突然，王寧站起來說：“我選我。（1）認讀詞語：勞動委員 補選 教室 王寧 愣住 親切 集體 掌聲（2）指名分自然段讀課文，集體評議。難點：感悟課文內(nèi)容，理解體會“我選我”的理由。師：王寧的話剛說完，為什么教室里響起一片掌聲？師：這“一片掌聲”是什么意思呢？師：全班同學(xué)為什么會一起鼓掌呢？（學(xué)生齊讀最后一段,感受一下全班同學(xué)對王寧自己選自己的鼓勵和贊揚。突然王寧站起來，說：“我選我”。）師：剛才我看到小朋友學(xué)習(xí)生字很認真，誰愿意做小老師，領(lǐng)著大家讀呢？ 生：請大家跟我讀：委 補 室 寧 愣 切 集 掌（出示課件的生字）師：謝謝小老師，這些生字都藏到詞語里面了，你們還認識它們嗎？那我們開火車怎么樣？看哪個小隊的火車開得最快。對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。師范寫生字，學(xué)生仿寫、練寫。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒有想到。＿＿＿是＿＿＿＿＿＿。 tǐ zhǎng shēng qīn qi232。2生仿寫、練寫。指名讀，擴詞：教室“教”是一個多音字，他的另一個讀音誰知道？(jiāo)擴詞6組詞：（查字典）qi qi 師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么選自己？”班委會，要補選，王寧突然選自己，、找朋友： 口—貝=員（委員）、今天開班會，林王寧的話剛說完，、我會讀：委員教室 愣住學(xué)校、猜字謎： 樣：一只羊累了，寧：丁丁頭上戴著委：一個女孩站在、選誰呢？教【ji、還有一個多音字232。教室里響起一片掌聲。初讀課文使學(xué)生懂得要對自己有信心，并用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。四、讀讀說說１、出示課后“我會讀”的句子，全班練讀。從“靜悄悄”、“想”看出大家都在認真思考選誰當(dāng)勞動委員。說明王寧又為大家服務(wù)的好思想。）⑴班里沒有了勞動委員怎么辦？指導(dǎo)學(xué)生理解“補選”示缺少了補上去的意思。⑶“切”：第二筆是豎提，一筆寫成，不是提土旁?！皩帯薄般丁薄罢啤表嵞甘呛蟊且?。毛遂挺身而出，陳述利害，楚王才答應(yīng)跟春申君帶兵去救趙國。【教學(xué)難點】有感情地朗讀課文，通過學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生體會王寧的好思想。本文具有濃厚的人文氣息，是一篇內(nèi)容深入淺出，富有教育意義，適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文。２、與少先隊“新世紀，我能行”活動相結(jié)合，樹立兒童自信心。⑵小組內(nèi)表演：分別扮演老師、王寧。）句一：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。李小青熱愛勞動、關(guān)心集體。二、細讀課文１、齊讀第１自然段：師：看看這一段有幾句話？告訴我們什么？在讀這一段時，要注意句中的停頓，如：“他轉(zhuǎn)到／別的學(xué)校／上學(xué)了。２、重點：⑴“青”：下邊“月”的第一筆是撇不是豎。２、檢查生字認讀情況：出示生字生詞卡片，指名讀后，由學(xué)生領(lǐng)著同學(xué)們讀；表揚同桌成功地進行合作學(xué)習(xí)。）師：小朋友們，你們知道剛才我們看到的是誰嗎？（讓學(xué)生自由說，）有小朋友說對了，這是“毛遂自薦”的故事。２、過程與方法：在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)，自由組合，分角色朗讀，討論等，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流意識。此外，學(xué)生在課前已預(yù)習(xí)過課文。我也希望和你們成為朋友，你們有什么話想和我說，就給我寫信吧，再見?。┌鍟O(shè)計：我選 我熱愛勞動 關(guān)心集體第四篇：《我選我》教學(xué)設(shè)計《我選我》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《我選我》是人民教育出版社出版的義務(wù)教育小學(xué)課程標準實驗教科書──小學(xué)《語文》二年級上冊中的第二單元的一篇課文（本冊的第六課）。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體。今天你們喜歡用什么方法學(xué)習(xí)課文呢？（學(xué)生活動：讓學(xué)生用自己喜歡的方式練讀課文。（出示課件王寧：嗨，大家好，我是王寧，很高興認識你們，今天我們班競選勞動委員，想知道我們是怎么選的嗎？跟我來吧。事件雖小，但意義重大，表現(xiàn)出他的勇氣，更體現(xiàn)了他熱愛勞動，關(guān)心集體的好思想，受到了同學(xué)們的支持。齊讀生字詞。（1）學(xué)生自由輕聲讀句子。重點指導(dǎo)書寫以下幾個字。二、識記字形，指導(dǎo)寫字 1．啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析字形。老師的話要讀得和藹可親。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒有想到。五、理解課文，指導(dǎo)朗讀 1．齊讀第1自然段，指名說說這段講了什么：班上的勞動委員李青轉(zhuǎn)學(xué)了。二、初讀課文 1．借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準每個字的音。指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，識記生字。心：注意“三點”的位置。（四）總結(jié)全文。要讀出誠懇的語氣。3．學(xué)習(xí)第三自然段。（勞動委員負責(zé)班里的勞動衛(wèi)生工作，班上沒有勞動委員可不行。2．板書課題，提問：讀題后，你最想知道什么？（二）初讀課文。王寧說的選自己原因的那番話，要讀得很誠懇，表示他選自己是為了向李小青學(xué)習(xí)，為大家服務(wù)。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料，因為一般選舉總是選別人，難得有選自己的。2．寫字教學(xué) “讓”“說”“話”左窄右寬。4．在教師的指導(dǎo)下練習(xí)書寫。知道王寧選自己當(dāng)勞動委員的原因后，你受到了什么教育？ 第二課時（－）檢查復(fù)習(xí)。4．學(xué)習(xí)第四自然段。（1）自由讀。）（3）齊讀第一段。1．借助拼音自讀課文，讀準字音，把句子讀通順。四、課時安排 教學(xué)本課可用2～3課時。王寧說：“我和李小青是好朋友??”這段話講了王寧選自己的原因，是課文的重點，要讓學(xué)生多讀，體會王寧說的話，一是王寧想學(xué)習(xí)朋友愛勞動、愛集體的優(yōu)點，二是王寧有信心，有決心，能做到像李小青那樣熱愛勞動，關(guān)心集體?！敖瘛钡摹叭俗诸^”撇捺起筆相接，開口度大，下面的點在橫中線與堅中線的交點處。第一篇：我選我教學(xué)設(shè)計教學(xué)建議 教材分析 這篇課文講的是班上的勞動委員李小青轉(zhuǎn)學(xué)了，補選勞動委員時，王寧提出選自己，并說了選自己的原因，同學(xué)們熱烈地鼓掌表示同意。2．寫字教學(xué) “讓”“說”“話”左窄右寬。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料，因為一般選舉總是選別人，難得有選自己的。王寧說的選自己原因的那番話，要讀得很誠懇，表示他選自己是為了向李小青學(xué)習(xí)，為大家服務(wù)。2．板書課題，提問：讀題后，你最想知道什么？（二）初讀課文。（勞動委員負責(zé)班里的勞動衛(wèi)生工作，班上沒有勞動委員可不行。3．學(xué)習(xí)第三自然段。要讀出誠懇的語氣。（四）總結(jié)全文。心：注意“三點”的位置。要