3_從統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)的集中趨勢_學案2(存儲版)
【正文】 交流。 【學習過程】 現(xiàn)實生活中，為了直觀地反映數(shù)據(jù)，常常繪制成適當?shù)膱D表。 運用?鞏固 ，隨機抽取了同種規(guī)格的面包 10個，這 10個面包的質(zhì)量如圖所示。 活動 4：自主反饋 1．下圖反映了初三（ 1）班、（ 2）班的體育成績。 活動 1：折線圖中估計數(shù)據(jù)的代表 ，甲隊員的成績?nèi)缦拢? （ 1）確定 10次射擊成績的眾數(shù)、中位數(shù)， 說說你的做 法； （ 2）先估計這 10次射擊成績的平均數(shù)， 再具體算一算，看看你的估計水平如何。當然，有時也可以從這些直觀的圖表直接估計出相應的數(shù)據(jù)代表。 （ 1）寫出男生鞋號數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)； （ 2）在平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)中，鞋廠最感興趣的是哪一個？ 活動 3：扇形圖中估計數(shù)據(jù)的代表
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