我為鄉(xiāng)村教育建言獻(xiàn)策(存儲版)
【正文】 網(wǎng)絡(luò)輿情，對涉及政府公職人員尤其是部門領(lǐng)導(dǎo)的信息都要特別重視，并盡快要求有關(guān)部門跟蹤處理?；顒右簏h員、群眾積極參與，通過“互幫互學(xué)”，讓黨員和群眾同工作、同學(xué)習(xí)、深交流、談?wù)嫘模瑪[問題、找差距，開展批評與自我批評，出成績、得實效。這種齊抓共管、縱橫交錯的網(wǎng)絡(luò)化工作格局，可以固化黨員教育培訓(xùn)工作的組織基礎(chǔ)，實現(xiàn)組織管理的規(guī)范化。只有強(qiáng)化保障措施，加強(qiáng)政策支持，全區(qū)黨員教育培訓(xùn)工作才能得到有效落實。同時，嚴(yán)格考核、嚴(yán)格獎懲，把黨員參加教育培訓(xùn)的基本情況和學(xué)習(xí)效果作為民主評議黨員和評先選優(yōu)的重要依據(jù)。學(xué)校的籃球場上應(yīng)該放一個或幾個燈，在晚上的時候為打籃球地同學(xué)提供照明。學(xué)校應(yīng)該把上課的教室和自習(xí)室分開，也就是說一些教室專門用來上課，而且每一節(jié)都有課。學(xué)校的工時制度還有待完善。而輔導(dǎo)員就負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理。學(xué)校在設(shè)置課程時應(yīng)該進(jìn)行廣泛的調(diào)研，聽取來自各方面的意見，尤其是學(xué)生們的意見。這樣既給同學(xué)提供了自己支配的自由，也保證了不影響宿舍其他人的休息。不同的學(xué)院有不同的情況，很多學(xué)院對班主任的設(shè)置和任務(wù)不夠明確，很多同學(xué)根本就不知道自己還有班主任。如果成績不好，幾乎已經(jīng)把一個同學(xué)從優(yōu)秀的隊伍中剔除，這很不公平。學(xué)校的選課系統(tǒng)應(yīng)該改進(jìn)和提高，很多時候只要一選課就崩潰了，造成大量同學(xué)無法選到自己希望的課程，有些不滿。在一些合適的位置加設(shè)一些長椅，方便同學(xué)之間相互交流和溝通。四要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。三是建立健全陣地保障機(jī)制。傳統(tǒng)的黨員教育培訓(xùn)工作是由各級組織部門自行組織開展，單獨領(lǐng)導(dǎo)，勢單力薄。建言者：鄭德（溫州市勞教所辦公室秘書 ***）第四篇：我為組織工作建言獻(xiàn)策我為組織工作建言獻(xiàn)策加強(qiáng)溝通 互幫互學(xué)在組織部開展“我為組織工作建言獻(xiàn)策”活動之際，結(jié)合自身所處實際情況及認(rèn)識水平，有一些不成熟的建議提請組織參考。近年來，溫州出現(xiàn)的負(fù)面消息多于正面消息，這些負(fù)面消息潛移默化地影響著政府的影響，尤其是牽涉政府公務(wù)員人員的負(fù)面消息，縱觀近年來關(guān)于政府層面的負(fù)面消息，包括官員出逃、官員腐敗、公務(wù)員招聘作弊、安置房內(nèi)部價購買等等，因此，筆者提出以下幾個方面的建議。目前溫州推行“三分三改”政策、農(nóng)房集聚改造、“1650”大中小城市網(wǎng)絡(luò)型組團(tuán)都市區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略，為推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。因此，筆者認(rèn)為對于拆違應(yīng)是規(guī)范拆違、真實拆違、公平拆違和有序拆違，例如遵循先難后易、先大后小、先官后民、先重后輕等得民心合民意的操作程序。所以，我建議，在政府報告中要著重強(qiáng)調(diào)教育公平，要求教育部門要考慮到社會的各個層面各個群體的利益，不要使得教育資源均衡發(fā)展成為一句空話。根據(jù)浙江省發(fā)布《2009浙江省民生指數(shù)與民生評價報告》顯示，2009年溫州市的民生綜合指數(shù)、民生滿意度均居浙江省末位。前不久，中國人民銀行溫州中心支行發(fā)布的《溫州民間借貸市場報告》顯示，民間借貸的資金來源，主要是民營企業(yè)主和普通家庭的閑置資金。二〇一二年六月二十四日第三篇：我為政府工作建言獻(xiàn)策我為政府工作建言獻(xiàn)策鄭德溫州市政府辦公室調(diào)研處：我是溫州市司法系統(tǒng)辦公室秘書，從事工作近十年，在公安、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣政府辦公室、司法系統(tǒng)等多部門工作過，期間接觸溫州經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過程中方方面面的焦點熱點問題，有些問題在各級政府的努力下已經(jīng)得以解決，有些問題卻如一顆顆“毒瘤”，頑固不化，嚴(yán)重阻礙了溫州經(jīng)濟(jì)社會的正常運轉(zhuǎn)。在休假制度中，不僅應(yīng)包括國家法定節(jié)假日，還應(yīng)根據(jù)企業(yè)實際和員工服務(wù)年限與服務(wù)質(zhì)量給予相應(yīng)的休假待遇。因此，要加快企業(yè)發(fā)展，必須要把全面提高企業(yè)職工素質(zhì)作為一項重要工作來抓。第二篇：我為企業(yè)發(fā)展建言獻(xiàn)策我為林業(yè)局發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策2012年是“十二五”發(fā)展戰(zhàn)略實施的第二年。近幾年國家對農(nóng)村教育投入了大量的人力、財力，使得農(nóng)村教育面貌有了顯著改變，農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件與城市學(xué)校的差距在不斷的縮小，這是有目共睹的事實，但是我們也應(yīng)該清醒地看到，農(nóng)村學(xué)校由于歷史原因，設(shè)備陳舊、底子薄，欠賬太多，多少優(yōu)秀教師根本留不住，好不容易出來一個名師，不到一年，就會跳到城里去，甚至教育局公開考試選調(diào)，結(jié)果是農(nóng)村只能留下老的教師或考不出去的教師，時間長了就會出現(xiàn)新的城鄉(xiāng)教師的分化。我認(rèn)為絕對的交流也不一定
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1