【正文】 學(xué)科帶頭人。（3）養(yǎng)成教育學(xué)生日常行為規(guī)范評(píng)比，主要依靠值勤中隊(duì)的學(xué)生，雖然在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生自主管理的能力，但由于學(xué)生年齡特點(diǎn)和部分學(xué)生工作方法和服務(wù)意識(shí)不到位，在評(píng)比的客觀性和全面性方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)。三、主要措施（一）以“故事媽媽工作室”為抓手，開展生命課堂研究。（3）成立校級(jí)“學(xué)生故事社團(tuán)”，形成以故事形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主教育的新模式。開展以落實(shí)“兩綱”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。（五）充分發(fā)揮各種資源優(yōu)勢(shì)，成立生命教育講座團(tuán)，提高專業(yè)技能的含金量。學(xué)校全員育人氛圍濃厚。切實(shí)加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力營(yíng)造符合時(shí)代精神的、奮發(fā)向上的班級(jí)文化氛圍，班班創(chuàng)特色；追求人性化的管理空間，豐富校園文化生活，創(chuàng)設(shè)民主和諧的校園氛圍，進(jìn)行“童趣、童真、童樂、童心”的校園文化建設(shè)。②充分利用網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教育技術(shù)，利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀(jì)念日，結(jié)合民族文化、歷史名人、革命傳統(tǒng)等教育，開展系列活動(dòng)，著重落實(shí)好“四個(gè)一”：即每周一次班級(jí)主題教育；每周一次升國(guó)旗儀式；每學(xué)期一次參觀或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期一次以上組織全校性主題教育。積極開展健康衛(wèi)生教育、禁毒教育、反邪教警示教育等，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度和生活習(xí)慣。以學(xué)生自主發(fā)展為目標(biāo)。（二）拓寬育人途徑，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性全員育人。以人本化、規(guī)范化的管理提高德育實(shí)效、完成德育的目標(biāo)。要把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生了解社會(huì)、拓展技能、培養(yǎng)意志品德的基本途徑，做到精心組織、周密安排。要確保設(shè)施安全，開展安全教育，創(chuàng)建平安校園。重點(diǎn)開展民族精神教育、生命教育、學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體和諧育人、校園文化建設(shè)、德育工作評(píng)價(jià)等工作機(jī)制研究。通過舉辦學(xué)校德育論壇、組織優(yōu)秀教育案例評(píng)選、開設(shè)德育培訓(xùn)講座等多種形式，圍繞德育工作面臨的新形勢(shì)、新問題，開展德育熱點(diǎn)、難點(diǎn)工作研討，促進(jìn)教師更新德育觀念，形成良好的輿論氛圍。切實(shí)加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力營(yíng)造符合時(shí)代精神的、奮發(fā)向上的班級(jí)文化氛圍，班班創(chuàng)特色；追求人性化的管理空間，豐富校園文化生活，創(chuàng)設(shè)民主和諧的校園氛圍。③要求每一位教師深入挖掘各學(xué)科教學(xué)中民族精神教育的內(nèi)涵，將民族精神教育有機(jī)融入日常教育教學(xué)活動(dòng)之中。以誠(chéng)信和親情教育為切入口，樹立誠(chéng)信立校、誠(chéng)信立教、誠(chéng)信育人的思想，通過“創(chuàng)誠(chéng)信校園”、“當(dāng)誠(chéng)信少年”、“做誠(chéng)信作業(yè)”等形式，使學(xué)生了解誠(chéng)信的基本內(nèi)容，懂得誠(chéng)信是立身之本，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人、守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)，形成以重信、守信為榮的良好校園氛圍。繼續(xù)確立學(xué)生為主體的觀念，加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)，進(jìn)一步完善少先隊(duì)系列自主教育運(yùn)作機(jī)制，完善自主參與、自我教育、自主發(fā)展、自主創(chuàng)新的育人模式。在活動(dòng)中充分體現(xiàn)讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中得到發(fā)展和提高；進(jìn)一步建設(shè)健康、生動(dòng)的校園文化，積極開展愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義等教育活動(dòng)。要進(jìn)一步完善教師教學(xué)評(píng)價(jià)制度，學(xué)校評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作，應(yīng)把育人放在首位，研究建立教師在備課、說課、上課、評(píng)課等教學(xué)基本環(huán)節(jié)中，并與教師的教學(xué)業(yè)務(wù)考核緊密結(jié)合起來。要營(yíng)造良好的班級(jí)文化環(huán)境，形成正確的輿論導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系，形成良好班風(fēng)。鼓勵(lì)班級(jí)利用校園網(wǎng)絡(luò)，建立班級(jí)德育網(wǎng)站、德育網(wǎng)頁，開展網(wǎng)上教育活動(dòng)，開展網(wǎng)絡(luò)文明教育，重視對(duì)學(xué)生明辨是非、自我約束、拒絕網(wǎng)上不良內(nèi)容等教育。家庭育人。德育基地建設(shè)。（四）創(chuàng)新工作機(jī)制，促進(jìn)德育工作可持續(xù)發(fā)展德育科研機(jī)制。要從教師、學(xué)生和家長(zhǎng)三個(gè)層面，把德育工作和教師的行政獎(jiǎng) 懲、競(jìng)爭(zhēng)上崗、業(yè)務(wù)進(jìn)修等掛鉤，與學(xué)生的先進(jìn)班級(jí)（個(gè)人）評(píng)比、素質(zhì)評(píng)定等各級(jí)各類評(píng)優(yōu)結(jié)合，與好家長(zhǎng)、優(yōu)秀家庭的評(píng)比結(jié)合，建立一套有利于調(diào)動(dòng)師生家長(zhǎng)積極性、有利于提高師生家長(zhǎng)素質(zhì)、有利于促進(jìn)學(xué)校德育工作持續(xù)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制。進(jìn)行生命主題教育。建立了一整套學(xué)校德育工作新的評(píng)價(jià)機(jī)制。開展 “我心目中的好老師”評(píng)選活動(dòng)。（五）分目標(biāo) 2013——2014學(xué)建立新一輪康小德育教育基地。評(píng)價(jià)要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師自覺育人為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做到定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，自評(píng)、互評(píng)、校評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、社會(huì)評(píng)相結(jié)合，最終引導(dǎo)師生達(dá)到知情意行的統(tǒng)一。德育隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮主渠道作用，注重學(xué)科滲透，充分挖掘教材的思想性，最大程度地發(fā)揮各學(xué)科中蘊(yùn)涵的德育資源優(yōu)勢(shì)。要把校園自然環(huán)境變成能動(dòng)環(huán)境，化成師生自覺意識(shí)和文明行為，創(chuàng)建文明校園。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代社會(huì)基本工具的作用，以其知識(shí)性、娛樂性、趣味性，密切與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。發(fā)揮班級(jí)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育中最基層組織的作用，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)科育人。學(xué)校將充分利用本校已有的教育資源，以小學(xué)生習(xí)字教育為載體，培養(yǎng)智明之人、德明之人、美鑒之人、體健之人。以現(xiàn)代化建設(shè)為契機(jī)，創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)心理咨詢室。以基本道德和行為規(guī)范教育為主線。將民族精神教育與課堂教育緊密結(jié)合，發(fā)揮《品德與社會(huì)》等學(xué)科在弘揚(yáng)和培育民族精神教育中的主導(dǎo)作用，發(fā)揮語文等學(xué)科人文精神教育的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮數(shù)學(xué)等學(xué)科對(duì)學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)作用。二、發(fā)展目標(biāo)在課內(nèi)外體系建設(shè)、教師素質(zhì)提升、課題研究等方面形成校本經(jīng)驗(yàn)。要從教師、學(xué)生和家長(zhǎng)三個(gè)層面，把德育工作和教師的職務(wù)晉級(jí)、職稱評(píng)聘、等掛鉤，與學(xué)生的先進(jìn)班級(jí)（個(gè)人）評(píng)比、素質(zhì)評(píng)定等各級(jí)各類評(píng)優(yōu)結(jié)合，與好家長(zhǎng)、優(yōu)秀家庭的評(píng)比結(jié)合，建立一套有利于調(diào)動(dòng)師生家長(zhǎng)積極性、有利于提高師生家長(zhǎng)素質(zhì)、有利于促進(jìn)學(xué)校德育工作持續(xù)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制。德育科研是學(xué)校德育工作的重要組成部分。要進(jìn)一步從有利于陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)文明行為的角度出發(fā)，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，達(dá)到校園布局合理，環(huán)境布置合適的目標(biāo)，使校園內(nèi)活動(dòng)室、宣傳櫥窗、旗臺(tái)、旗桿等都能發(fā)揮育人功能。要以星級(jí)示范班、優(yōu)秀班集體創(chuàng)建為抓手，積極探索班集體建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，使學(xué)校優(yōu)秀班集體面不斷擴(kuò)大。要進(jìn)一步完善教師教學(xué)評(píng)價(jià)制度，學(xué)校評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作，應(yīng)把育人放在首位，研究建立教師在備課、說課、上課、評(píng)課等教學(xué)基本環(huán)節(jié)中，落實(shí)教育的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并與教師的教學(xué)業(yè)務(wù)考核緊密結(jié)合起來。以主題活動(dòng)開發(fā)學(xué)生潛能。加強(qiáng)法律普及教育，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)性地加強(qiáng)法制教育，通過舉辦講座、組織參觀、及案例分析、法律宣傳、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。重點(diǎn)開展以自護(hù)自救能力、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、生活勞動(dòng)技能、交往溝通能力為主要內(nèi)容的生存教育。把弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主義為核心的民族精神作為新形勢(shì)下學(xué)生思想道德教育的重要內(nèi)容，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須魅力人格，敬勤事業(yè)，務(wù)實(shí)工作，熱愛學(xué)生，開拓進(jìn)取，創(chuàng)新求效，提升教技。四、成功標(biāo)志學(xué)生有良好的行為舉止，班級(jí)形成較為穩(wěn)定、良好的班風(fēng)。修改完善生命組合章爭(zhēng)章目標(biāo)和爭(zhēng)章要求。將生命教育有機(jī)滲透到學(xué)科中，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與生命教育的整合。學(xué)生層面：（1）開展“尋找身邊最可愛的人”，通過找一找、寫一寫、學(xué)一學(xué)幫助學(xué)生尋找并發(fā)現(xiàn)身邊的美，并以此作為自己學(xué)習(xí)的榜樣。確立學(xué)校是主陣地、教師是主力軍、學(xué)科滲透是主渠道的德育管理理念，建立德育課程研究。全員德育意識(shí)還不夠到位，以身示范的作用還不夠。阿拉力馬木克小學(xué)20159阿拉力馬木克小學(xué)德育工作三年規(guī)劃（20152018）阿拉力鄉(xiāng)馬木克小學(xué)第三篇：德育工作三年規(guī)劃皮拉力鄉(xiāng)帕拉齊小學(xué)德育工作三年規(guī)劃（2011—2014）一、現(xiàn)狀分析：（一）外部背景分析善新時(shí)期學(xué)校德育工作的有效展開。確立學(xué)校德育課題，激勵(lì)學(xué)校所有教師參與德育課題的研討。家庭育人。實(shí)踐育人。學(xué)科育人。重點(diǎn)開展環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育。以誠(chéng)信和親情教育為切入口。德育隊(duì)伍專業(yè)化。六、工作形式深入學(xué)生——經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想主題講座——請(qǐng)有關(guān)專家講解安全、法制、國(guó)防、心理健康等問題研討座談——各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管，教師學(xué)生積極參與，不斷改革創(chuàng)新多彩活動(dòng)——結(jié)合學(xué)生和學(xué)校特點(diǎn)，開展學(xué)生樂于參加、形式多樣的主題教育。完善改進(jìn)已有的管理制度，按照相關(guān)制度操作，并及時(shí)對(duì)制度中存在的問題進(jìn)行反饋、修改，完善管理制度，讓常規(guī)工作制度化，創(chuàng)新化。德育保障機(jī)制。（三）創(chuàng)新工作機(jī)制，促進(jìn)德育工作可持續(xù)發(fā)展德育科研機(jī)制。重視教室環(huán)境布置，學(xué)校要做好綠化、美化、凈化工作，創(chuàng)綠色校園。要把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生了解社會(huì)、拓展技能、培養(yǎng)意志品德的基本途徑，做到精心組織、周密安排。規(guī)范化、精細(xì)化、人本化的管理是提高德育實(shí)效，完成德育目標(biāo)的有效手段。德育工作要樹立全員參與意識(shí)，每位教師都應(yīng)強(qiáng)化育人意識(shí)，自覺地承擔(dān)起育人責(zé)任，言傳身教、為人師表，以良好的思想道德行為和人格引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。學(xué)校要開設(shè)心理健康教育課，建立心理健康咨詢室，開展經(jīng)常性心理輔導(dǎo)活動(dòng)，接受咨詢，為學(xué)生個(gè)人和團(tuán)體提供咨詢、輔導(dǎo)服務(wù)，了解學(xué)生心理狀況，解除學(xué)生心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生做好心理調(diào)節(jié)。四、主要措施（一）豐富教育內(nèi)容，全面提高中小學(xué)生思想道德素質(zhì)以養(yǎng)成教育為主線。確保校內(nèi)無重大責(zé)任事故發(fā)生，各項(xiàng)比賽成績(jī)明顯起色，獲獎(jiǎng)人數(shù)逐年遞增。一、指導(dǎo)思想高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持以“辦人民滿意教育”為宗旨，堅(jiān)持科學(xué)的教育發(fā)展觀和以學(xué)生發(fā)展為本的理念，以“促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成”為主題，積極探索青少年學(xué)生思想道德建設(shè)規(guī)律；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力培養(yǎng)文明守紀(jì)、心理健康、自信向上、朝氣蓬勃、和諧發(fā)展的合格小學(xué)生。2014－2015學(xué)年：學(xué)校要綜合運(yùn)用社會(huì)合力共同做好德育實(shí)踐工作，要在綜合實(shí)踐活動(dòng)方面有所突破。探索一套具有我校特色的學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育辦法，分層次、分步驟、分階段進(jìn)行，以禮儀教育為抓手，開展學(xué)生文明形體；文明禮儀；文明語言；文明交際等系列文明習(xí)慣養(yǎng)成教育專題活動(dòng)。以生存教育為底線。與此同時(shí)，要建立健全師德監(jiān)督考核制度，規(guī)范全體教師的育人行為。班級(jí)育人。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校德育工作的重要地位和作用，通過各種培訓(xùn)，要讓教師能熟練地使用網(wǎng)絡(luò)，駕馭網(wǎng)絡(luò)，從而使網(wǎng)上的德育工作更加生動(dòng)形象，更加具有吸引力、感染力和輻射力。家庭育人。成立德育研究會(huì)，定期召開年會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)、推廣典型，掌握教育工作方向，為德育工作決策服務(wù)。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織作用，開展豐富多彩的德育活動(dòng)，構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體的德育管理網(wǎng)絡(luò)。五、工作思路以學(xué)生為中心，以三條主線為突破口，以