【正文】 這么一說(shuō)，這事兒倒一下子有了新意義?！薄拔夷芨傻酶阋粯雍谩Ｋ^觸發(fā)，就是由一件事感悟到其他的事?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話的？從一件看似普通的事情中發(fā)現(xiàn)新的意義，這樣的經(jīng)歷你有過(guò)嗎？??這些我們由故事觸發(fā)的感受，就是讀后感的“感點(diǎn)”。童年總是深藏在我們心里，讓我們回想時(shí)，會(huì)情不自禁地微笑。凱勒的崇高精神）《鋼鐵是怎樣煉成的》我有一個(gè)缺點(diǎn)，做事缺乏毅力，常常中途打退堂鼓。比如，可以這樣引述湯姆的故事： 湯姆）三、議：亮明觀點(diǎn)簡(jiǎn)述原文后，要對(duì)原文進(jìn)行評(píng)議，然后在評(píng)議的基礎(chǔ)上，亮出自己的觀點(diǎn)和感受。寫(xiě)的時(shí)候必須寫(xiě)出真情實(shí)感，這樣，讀起來(lái)才生動(dòng)，才有說(shuō)服力。當(dāng)然，更讓我佩服的是他的正直勇敢，是在危險(xiǎn)的情況下的挺身而出，他是我心目中的英雄！一個(gè)那樣可愛(ài)、那樣可敬的英雄！綜上所述，寫(xiě)讀后感，一個(gè)是“讀”，要確實(shí)讀有收獲；一個(gè)是“感”，一定要有感而發(fā)?！吨袑W(xué)生優(yōu)秀作文評(píng)選》（后簡(jiǎn)稱《中評(píng)》）一書(shū)中所選四篇讀后感，《〈珍惜今天〉讀后感》，采用的是邊述讀邊發(fā)感的形式，其余三篇均采用先述讀后發(fā)感的形式。選好了這一“入手處”，文章寫(xiě)起來(lái)就會(huì)象打開(kāi)閘門(mén)的水，一瀉而出，使文章一氣呵成，前后貫通。述讀，包括所讀文章的出處、篇名及作者的交代，用簡(jiǎn)潔的話概括有關(guān)文章內(nèi)容和總體感受，也可提出明確的感發(fā)點(diǎn)，也有開(kāi)頭交代一下所讀作品寫(xiě)作背景的。對(duì)聯(lián)系的內(nèi)容和實(shí)際還要進(jìn)行必要的分析、議論或抒情，這樣“感”才會(huì)深刻。根據(jù)不同類型的讀后感可采用不同的結(jié)尾形式?！都偃缃o我三天光明》人們常說(shuō):“眼睛是心靈的窗戶”.可是又有多少人真正去用它感受窗外明媚的世界?有的人雖然實(shí)力健全,但他們的眼睛里只能折射出昨天和明天,困為他們只有對(duì)昨天的懷念和對(duì)明天的展望,:事情往往就是這樣,一旦失去了的東西人們才會(huì)留戀它,往往人們不地去珍惜身邊的良辰 “今天”在他們手中悠閑地?cái)R著,他們?nèi)杖盏却魈斓膩?lái)臨,由這樣蒼白的“今天搭建起來(lái)的人生,仔細(xì)想想,認(rèn)識(shí)那些沒(méi)接觸的知識(shí),空閑下來(lái),我可以看那優(yōu)美的風(fēng)景,?她享受過(guò)這一切嗎?,她就是在又聾又啞這種情況下,堅(jiān)持寫(xiě)作,才成為了著名作家!她渴望光明,她的愿望就是給她三天光明,讓她做三天分健全的人,海倫凱勒是多么珍惜光陰呀!如果人們都像海倫凱勒所寫(xiě)的那樣”把生活著的每一天都看做生命的最后一天的話,我們過(guò)得每一天都會(huì)非常充實(shí)、有意義、有朝氣，對(duì)生活充滿熱情。生命每個(gè)人只有一次。由于成績(jī)突出保爾被任命為某鐵路工廠的團(tuán)委書(shū)記，但他因傷寒又再次回鄉(xiāng)養(yǎng)病。保爾教會(huì)了我在疾病面前，不能退縮；在困難面前，勇往直前；在挫折面前，堅(jiān)貞不屈。大部分學(xué)生在寫(xiě)讀后感時(shí)總會(huì)大幅地寫(xiě)原文，而“感”較少，甚至有的學(xué)生干脆對(duì)原文來(lái)個(gè)縮寫(xiě)，最后加一句“感”。有的學(xué)生讀文章后會(huì)有很多感受，寫(xiě)讀后感是不能面面俱到，這樣就使內(nèi)容雜亂、中心不明確。它是讀書(shū)筆記的一種形式。雖然過(guò)程并不順利，但終于在母親和妻子以及同志們的幫助下，1936年12月14日，他的第一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了！看完這本書(shū)我深深地感受到了保爾身上那種為革命事業(yè)而獻(xiàn)身的精神，深深地感動(dòng)了我。后來(lái)，保爾在朱赫來(lái)的影響下參加了紅軍，成為了著名的克托夫斯基的騎兵師中最勇敢的士兵之一。使他們?cè)谕纯嘀械靡稽c(diǎn)安慰，使他們對(duì)生活更有信心。這類文章混淆了讀后感與文學(xué)評(píng)論的界限，把無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容勉強(qiáng)地扯在一起?！拔臒o(wú)定則”。發(fā)感，是在述讀和感發(fā)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)聯(lián)想與引申，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行發(fā)揮，這是文章的主體部分。例如：以寫(xiě)人為主的記敘文，感發(fā)點(diǎn)往往是人物最突出的精神、品德等特點(diǎn)、最有價(jià)值的言論行動(dòng)。第二，確立感發(fā)點(diǎn)。“讀”，是指在文章開(kāi)頭交代讀了何人何文，有何感發(fā)點(diǎn)；“感”，是在“讀”的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)想談自己的感受。還是以湯姆的故事為例，我們可以這樣來(lái)寫(xiě)：當(dāng)我戀戀不舍地合上這本書(shū)，湯姆的形象卻在我的腦海時(shí)縈繞?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手：一是，可以聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活中的一些具體事例；二是，可以聯(lián)系社會(huì)中的一些實(shí)際情況；三是，可以聯(lián)系自己看過(guò)的書(shū)中其它相關(guān)內(nèi)容和觀點(diǎn)。最后，湯姆決定在法庭上證明一切。如果是一句話，可以直接引述；如果是一個(gè)內(nèi)容或文章中心，就要簡(jiǎn)單概括。凱勒進(jìn)行了一次靈魂的交談。我們來(lái)看幾篇讀后感的開(kāi)頭：《湯姆可是如果你命令他每天必須在跑步機(jī)上跑一個(gè)小時(shí)，否則要受到處罰，那就成為一件“辛苦事”了。圍墻被反反復(fù)復(fù)地刷了三遍。姨媽對(duì)這事兒很挑剔的，你知道，這可是當(dāng)街的圍墻啊，必須得認(rèn)認(rèn)真真地刷?！薄班蓿懔税?，你不是在說(shuō)你喜歡干這事兒吧？”刷子繼續(xù)來(lái)回移動(dòng)。不多一會(huì)兒，本這樣的讀后感，只是重點(diǎn)寫(xiě)了“讀”的內(nèi)容，卻沒(méi)有寫(xiě)出自己所“感”，顯然是不符合要求的。湯姆犯了錯(cuò)，波利姨媽罰他刷墻。索亞歷險(xiǎn)記》讀后感小孩子的天性是玩，是淘氣。以上是我做讀書(shū)筆記的方法。這是大家使用最多的一種方式。比如，在重點(diǎn)行下面畫(huà)上紅線，在難點(diǎn)行下面畫(huà)上藍(lán)線等等。以上各種形式，可由淺入深逐步掌握。可分為書(shū)名、主要內(nèi)容、評(píng)論意見(jiàn)。通過(guò)編寫(xiě)內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。讀書(shū)后把自己的體會(huì)、感想、收獲寫(xiě)出來(lái)。（3）提要提綱和提要不同。摘錄原文后要注明出處，包括題、作者、出版單位、出版時(shí)間、頁(yè)碼等，便于引用和核實(shí)。針對(duì)這些問(wèn)題，我是這樣做的：一、讀原