【正文】 g to you to express my heartfelt gratitude./ i am writing to tell you how grateful i am for??./ i would like to thank you most sincerely for??.（2）抱怨：/ i am writing to express my dissatisfaction with/at ? / i am writing to draw your attention to??.（3）致歉： i would be grateful if you would be so kind as to provide me with certain essential information regarding the following aspects./ i am writing to you because i am unable to??./ i am terribly sorry that??./ i would like to express my apologies for not being able to??.（4）詢問： about some information about? / i am writing to ask if you can do me a favor./ i would like some detailed information on/about??（二）結(jié) 尾 段：發(fā)出請求（1）please give this matter your immediate attention.（2）i would very much appreciate it if??as soon as possible.（3）please render me some valuable advice which is conducive to my final 、提供幫助（1）i hope these ??will be helpful, and please feel free to contact me for more information.（2）??will be taking over responsibility for you and if you should need any assistance, she/he will be pleased to help 、再次表示歉意或感激（1）thank you for your kind assistance.（2）please accept my heartfelt thanks and deepest gratitude, now and always.（3）i am sorry that i cannot??, and trust that you will understand.（4）in addition, let me apologize for any inconvenience i may have caused.（5）i shall feel obliged by a reply at your earliest convenience.（6）once again, i am sorry for any inconvenience 、期盼回信（1）i look forward to your prompt response.（2）looking forward to a prompt reply.（3）i expect to hear from you very soon.（4）i hope to receive your reply shortly.（5）i am already eagerly awaiting your reply to this first ：假設(shè)你是李明，請你就本校食堂的狀況給校長寫一封信，內(nèi)容應(yīng)涉及食堂的飯菜質(zhì)量、價(jià)格、環(huán)境、服務(wù)等，可以是表揚(yáng)，可以是批評建議，也可以兼而有之。為了消除安全隱患，保證師生安全，修建學(xué)校大門以保證學(xué)生和老師安全迫在眉睫。二是加快推廣應(yīng)用先進(jìn)制造系統(tǒng)、智能制造設(shè)備及大型成套技術(shù)裝備。國務(wù)院2012年7月30日 2．調(diào)研報(bào)告慈利縣18月經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況的調(diào)查報(bào)告今年以來，慈利縣經(jīng)濟(jì)克服年初特大冰凍雨雪災(zāi)害和汶川地震的雙重影響，繼續(xù)保持適度快速增長，一路領(lǐng)跑全市經(jīng)濟(jì)，為今年全市經(jīng)濟(jì)快速增長作出了巨大貢獻(xiàn)。%，%；，%，%。財(cái)政收入是經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果的直接反映。后四個(gè)月因?yàn)榇箜?xiàng)目少，新的項(xiàng)目跟不上，其速度難以跟上全市的步伐，對經(jīng)濟(jì)的拉動也難以讓人樂觀。目前，慈利縣各類物價(jià)指數(shù)雖有所回落，但仍在高位運(yùn)行。工業(yè)要在培育新的增長點(diǎn)上下功夫：一是狠抓服務(wù)和調(diào)度，促使企業(yè)開足生產(chǎn)馬力，加快在建工業(yè)項(xiàng)目進(jìn)度，爭取一批項(xiàng)目建成投產(chǎn)；二是狠抓工業(yè)項(xiàng)目招商，放寬產(chǎn)業(yè)政策限制，做好發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的承接，凡是污染低、就業(yè)多、效益高的項(xiàng)目要大膽地引進(jìn)；三是加快園區(qū)建設(shè)，打造產(chǎn)業(yè)聚集平臺，盡。如金秋實(shí)業(yè)公司，9月進(jìn)入玉米原材料收購季節(jié)，11月進(jìn)入葛根原材料收購季節(jié)，由于今年全國旅游市場疲軟，市場需求萎縮，產(chǎn)品銷售下降了40%，庫存占用資金很大，加上建廠時(shí)民間融資200多萬，存在一定的付息壓力，造成生產(chǎn)資金嚴(yán)重短缺，一定程度影響了工業(yè)生產(chǎn)。今年慈利縣共有在建項(xiàng)目75個(gè)，新上項(xiàng)目41個(gè)，計(jì)劃總投資5000萬元以上的24個(gè)，18月完成5000萬元以上投資的僅僅只有長潭河電站建設(shè)和通暢工程2個(gè)項(xiàng)目，分別完成投資13174萬元和7760萬元。上半年，%，到8月末實(shí)現(xiàn)增加值 ，%。今年以來，受規(guī)范公務(wù)員工資、企業(yè)經(jīng)營收益增長和農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格上揚(yáng)等因素的共同影響，慈利縣城鄉(xiāng)居民收入穩(wěn)步增長，從而帶動服務(wù)業(yè)的全面發(fā)展。鼓勵金融機(jī)構(gòu)對技術(shù)改造項(xiàng)目提供多元化融資便利，支持企業(yè)采用融資租賃等方式開展技術(shù)改造，擴(kuò)大企業(yè)技術(shù)改造直接融資規(guī)模。在國際金融危機(jī)深層次影響仍在顯現(xiàn)、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行壓力加大的情況下，要及時(shí)采取有力政策措施，鼓勵和支持企業(yè)采用新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料，對現(xiàn)有設(shè)施、工藝條件及生產(chǎn)服務(wù)等進(jìn)行改造提升，增強(qiáng)創(chuàng)新和競爭能力，加快產(chǎn)業(yè)升級。我們認(rèn)為，學(xué)校大門的瓷磚滑落，斷裂，既影響師生們的出入安全，又影響學(xué)校門面的美觀，維修校門也成了我校繼續(xù)解決的一大問題。③學(xué)生寫作訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)具體指導(dǎo)，并提供相應(yīng)的范例供學(xué)生參考。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意寫作時(shí)要根據(jù)與收信人的關(guān)系準(zhǔn)確稱呼、恰當(dāng)問候；內(nèi)容條理要清楚，要符合事情本身的順序，符合收信者的閱讀心理；用詞要熱情、自然、貼切、有禮貌；字跡要清楚，不能潦草，以免造成誤會和麻煩。呼兒烹鯉魚，中有尺素書”等。后來，人們就用鴻雁比喻書信和傳遞書信的人。除此之外，在這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，教師還要注意引導(dǎo)學(xué)生體會書信這一傳統(tǒng)交流方式與現(xiàn)代交流方式（如電話、電子郵件、手機(jī)短信等）相比所具有的特殊意義和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生愛上寫信并能夠在日常生活中運(yùn)用書信表情達(dá)意；第二課時(shí)學(xué)習(xí)專用書信的寫作，弄清專用書信和一般書信的異同，掌握常見專用書信的寫法并能在日常生活和工作中熟練運(yùn)用。請根據(jù)下列提示，給john寫一封感謝信，內(nèi)容包括：；，對他表示歡迎；，希望他喜歡。hospitality the opportunity to?。、篇五：應(yīng)用文書信感謝信應(yīng)用文書信感謝信一、文章框架； ，解釋感謝原因（對方所為給自己帶來的好處）。此致 敬禮！求職人：王鋒 答案： 答案：格式：“公司領(lǐng)導(dǎo)”要頂格；缺求職信成文日期。應(yīng)該寫應(yīng)聘信。從實(shí)際教學(xué)的效果來看，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。故在教學(xué)中，我利用多媒體播放 相關(guān)歌曲及演示自己的郵件內(nèi)容，讓學(xué)生直觀地感受文體，在不知不覺中掌握了 知識要點(diǎn)。讓所學(xué)在腦海中梳 理一遍。教學(xué)過程（課時(shí)）教學(xué)過程（第 3 課時(shí)）環(huán)節(jié)時(shí)長 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖一、綜合實(shí) 多媒體展示設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)練習(xí)（見附 訓(xùn) 件 1）。二、案例分 講解《杜拉拉升職記》中職場情景 析 “慎用 ”，目的在于說明電子郵件（10 分鐘）在實(shí)際工作中的運(yùn)用及重要性。二、例文分 以課本 p167 的例文為材料，分析一 析 般書信的寫作格式及注意事項(xiàng)。能判斷不規(guī)范的求職信的寫法并修改。中職生的個(gè)性特征表現(xiàn)為好奇，思維活 躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，喜歡有聲有色的教學(xué)。寄信人地址。在橫式信封郵政編碼的下方，另一起一行寫收信人的詳細(xì)地址。最好把年月日都寫出來，以便對 方了解你發(fā)信的時(shí)間。署名：寫完結(jié)尾，橫書的，在信的右下方寫上發(fā)信人的名字，有時(shí)還要在名字前面加 上稱謂，如“弟”、“妹”等。講究措辭，是為了增強(qiáng)書信的表達(dá)效果，決不可無端地堆砌詞藻，或故意玩弄辭令，這樣做不僅會影響書信的表達(dá)效果，還會引起受信者的反感。問候語要寫在稱呼的下一行，空兩格，也可以獨(dú)立成為一個(gè)段落。即：稱呼、問候語、正文、結(jié)尾、署名、日期、信封，有的信話沒有說完，還可以加上附言?，F(xiàn)將古代書信的別稱介紹如下：簡 在沒有發(fā)明造紙術(shù)之前，我國曾用削成狹長的竹片作為書寫材料，人們把這種竹片稱為簡。確實(shí)，在古時(shí)候，人們要想與遠(yuǎn)行的親人通信，真是萬難，普通百姓幾乎沒有專門的通信設(shè)備?！眰髡f西王母駕臨之前，總有青鳥先來傳書報(bào)信。1999北京（二）》紀(jì)念郵資片1套4枚，其中第三枚“情緣東方”，主圖和郵資圖內(nèi)容一致，均為一只色彩斑斕的飛鳥，背景為驛站和長城，表現(xiàn)了我國古代青鳥傳書的傳說。10年后，漢朝與匈奴和親，但單于仍不讓蘇武回漢。古代稱信鴿為“飛奴”。寫作時(shí)用詞要熱情、自然、貼切、有禮貌。②本課教學(xué)應(yīng)精講多練，教師可根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)和各種文體教學(xué)的需要，把訓(xùn)練題目與學(xué)生實(shí)踐活動結(jié)合起來。好了，先寫到這吧。③競賽導(dǎo)入學(xué)生搶答：書信的別稱（雅稱）有哪些？關(guān)于書信的古典詩歌有哪些？看誰說得又快又好。10年后，漢朝與匈奴和親，但單于仍不讓蘇武回漢。市（縣）委篇二：應(yīng)用文寫作 書信應(yīng)用文寫作結(jié)尾寫“此致敬禮”或“順致最誠摯的謝意！” 范 文： 尊敬的xx市委市政府各位領(lǐng)導(dǎo)： xx縣委縣政府各位領(lǐng)導(dǎo)：秋風(fēng)習(xí)習(xí)，碩果累累?？芍彼?，可張貼，可送報(bào)刊發(fā)表。“祝節(jié)日愉快”等等。該部分要開宗明義，寫清楚發(fā)此信的目的是代表何人向何集體表示慰問。由慰問雙方和文種名共同組成。（3）注意事項(xiàng)：內(nèi)容要針對對方所要求的要點(diǎn)寫，如證明某人經(jīng)歷，則寫人名、時(shí)間、地點(diǎn)和所經(jīng)歷的事情。示例：介 紹 信 x x x x：現(xiàn)介紹我廠設(shè)計(jì)科科長xxx同志（系中共預(yù)備黨員）等五人，前往貴處參加xxxx會議并聯(lián)系xxxxx等事宜，請接待。三、第三行空兩格起寫正文。一行寫不完，轉(zhuǎn)行時(shí)不要把一個(gè)名稱折開寫。如果在信里問候別人，一般在署名和日期之后另起一行，寫上“請代向問好！”、“并問健康！”信封：書信一般要寫信封。父母給子女寫信，可不寫名字，只寫“父字”、“母字”即可。祝頌語：也叫致敬語，是主體文寫完了，臨結(jié)束時(shí)，要寫上的致敬或祝愿的話，如“此致敬禮”、“祝你健康”等，這類致敬語也要根據(jù)對象不同而有所不同。措辭，即認(rèn)真斟酌詞語。問候語有節(jié)日的問候，如“新年好”；有季節(jié)性問候，如“值此春風(fēng)送暖的日子，您的身體一定很好吧”；有身體狀況的問候，如“您身體好吧”。第一篇：應(yīng)用文書信PPT日常應(yīng)用文——書信寫作一、教學(xué)目的：了解日常事務(wù)類文書：介紹信、證明信、慰問信、表揚(yáng)信、感謝信、祝賀信、請柬、聘書、倡議書、嘉獎書等寫作方法。問候語：問候是一種文明禮貌行為，寫問候語是對受信人的一種禮遇。寫主體文，要把話說清楚、說簡潔、要注意措辭?！笨偫ㄕZ如果認(rèn)為沒有必要，也可以不寫。習(xí)慣上稱謂寫在名字的左上角，字體略小些。寫完補(bǔ)充的話，再加上“又及”兩個(gè)字。地名和街道名中間，大地名和小地名之間，都要空開一格。二、第二行頂格寫聯(lián)系單位的名稱或個(gè)人姓名，姓名后要加同志先生等稱呼，下加冒號。兩聯(lián)正中有間縫，同時(shí)編有號碼，便于查詢。附件：復(fù)印件加蓋復(fù)制單位印章。如《給抗洪部隊(duì)的慰問信》。（1）發(fā)文目的。接著寫祝愿的話，如“ 祝你們?nèi)〉酶蟮某煽?。中華人民共和國主席 江澤民二00一年十一月十三日晨于北京表揚(yáng)信⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體表揚(yáng)有關(guān)方面、有關(guān)人員先進(jìn)事跡、先進(jìn)思想的一種專用書信。⑵主要寫法與表揚(yáng)信大致相同。在x年x月x日，我司圓滿成功舉行了一期工程開業(yè)暨二期工程奠基儀式；開業(yè)后的各項(xiàng)工作已逐步走向了正軌。為何以“鴻雁”代稱書信和郵遞員？溯其源，漢朝時(shí)，蘇武出使匈奴，被單于流放北海去放羊。②問題導(dǎo)入現(xiàn)代人的交流方式有哪些？最方便的交流方式？最快捷的交流方式？最簡潔的交流方式？最令人回味無窮的交流方式？——書信。爸爸媽媽多保重身體，不要讓兒子放心不下，今年春節(jié)我一定回家。還可以提供錯誤案例讓學(xué)生辨析糾錯從而鞏固知識要點(diǎn)。寫作時(shí)條理要清楚，要符合事情本身的順序，符合收信者的閱讀心理，這樣才能表述得清楚明白，以免造成對方的誤會或疑問，達(dá)到寫信的目的。南宋初，大將曲端的軍隊(duì)中也使用信鴿傳達(dá)消息召集軍隊(duì)。何以“鴻雁”代稱書信和郵遞員？溯其源，漢朝時(shí)，蘇武出使匈奴，被單于流放北海去放羊。青鳥傳書 1998年10月9日，國家郵政局發(fā)行《第22屆萬國郵政聯(lián)盟大會我欲因此鳥，具向王母言：在世無所須，唯酒與長年。以上這些詩作，借用的均是“青鳥傳書”的典故，從這些詩句中可以看出，青鳥已不像《山海經(jīng)》中所描述的那樣是猛禽了，而是變成了三只善通人意、溫和良善、體態(tài)輕盈、小巧玲瓏的可愛“信使”了。在現(xiàn)代漢語中“書”仍保留了“書信”的意思，如“家書”等。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：介紹信、證明信、請柬、聘書、倡議書三、教學(xué)方法：講授法，討論法四、教學(xué)課時(shí)：五、教學(xué)過程：（一）、一般書信性質(zhì)與分類：一般書信、專用書信和公務(wù)書信寫作要求： 1）格式寫法：一般書信由7個(gè)部分構(gòu)成。對工作人員，可以說“您在工作上一定做出不少成績”； 對新婚夫婦，可以說“新婚快樂”；對剛出院的病人，可問候健康恢復(fù)情況；如求對方辦事，可表示感謝等等。應(yīng)該怎樣措辭，這要依據(jù)書信的內(nèi)容和與受信人的關(guān)系而定：或尊敬，或誠懇，或鄭重，或親切，或直言不諱