心理輔導實施方案5則范文(存儲版)
【正文】 二、工作目標注重心理教育的實踐研究，重視個案分析，了解學生心理狀況，跟蹤記錄，對特殊學生重點輔導。為了幫助學生理性地認識自已，保持良好心理狀態(tài)，普及心理健康知識，用更加理性的眼光看待專業(yè)學習和情感生活中的問題，樂觀的面對各種困難，提高心理健康意識，健康成長。重難點：通過團體活動和自我調節(jié)兩方面清楚認識到教師壓力的來源和有效的解壓途徑。本次心理輔導的第一個活動是：一起來放松。通過本次活動大家意識到了教師所面臨的壓力以及各種各樣有效的解壓途徑。不足的地方是在撕紙條活動中我們沒有提前準備好紙張，導致一些同學沒有真正的參與進來。效果：本次活動中主講人自信、幽默，有感染力。讓同學們討論有哪些有效的方法適用于緩解壓力。而不良心理壓力不僅會影響教師們自身的工作和生活質量，還會影響教師和學生的工作學習環(huán)境，影響和諧學校氛圍的營造。個別心理輔導時間：周一——周四下午3:00——5:00或電話預約。能力結構——個人在音樂、美術、體育、表演、勞動、科技、制作、策劃、主持、組織等方面具有鮮明個性的較強的實踐能力、操作能力和創(chuàng)造能力。三、幫助學生正確地認識個人生理特點、人格特質及潛質。梁營小學心理健康教育實施方案梁營小學第三篇：小學生心理輔導實施方案小學生心理輔導實施方案目標： 小學生心理輔導的基本目標就是幫助正確地認識自己和環(huán)境（自然環(huán)境以及社會環(huán)境），學會生活、學會學習、學會交際，形成合理的個人知識結構、能力結構以及健康人格，為個人進一步發(fā)展奠定良好基礎。，用各種發(fā)生在學生身上或身邊的事，設置教育情境，讓學生自教或互教，讓學生自己進行分析案例，并相互討論當事人的過錯或過失，教師及時加以正確引導。（四）培養(yǎng)成學生學會生活，增強學生人格協(xié)調能力，生活適應能力，社會交往能力和競爭能力，促進學生生存能力的發(fā)展。（2）能否堅持正常的學習和生活。更好的開展家校聯(lián)系，開展家校聯(lián)系卡，舉辦家校學生心理座談會，共同探討心理現狀及各類應對措施?? 對班級咨詢員進行選拔、考核、輔導，再各班級由同學推選出兩名學生咨詢員。組織全體教師學習各級文件，有關心理輔導方面的知識、方法等，使每一個教師首先每天保持一顆健康的心理面對學生。第一篇：心理輔導實施方案心理輔導實施方案六三班當今小學生的心理健康正越來越受到人們的關注，小學生年齡小，學習、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產生心理上的障礙。輔導站定期開放時間：每星期五 5：00—6：00。完善學校心理管理機制，緊密團結在以劉瑋校長為中心的心理教育組，明確各項分工，定期開展教研活動，研討各類案例。主要對以下四方面作為重點：（1）個體的心理發(fā)展是否符合相應的心理年齡特征。（三）培養(yǎng)學生學會創(chuàng)造，鼓勵學生創(chuàng)新，發(fā)揮學生的個性，開發(fā)學生的潛能，促進學生個性特征的發(fā)展。中小學時期是人格塑造的重要時期，根據中小學生的心理發(fā)展特點進行人格、情感和意志的輔導，讓學生學會控制自己的情緒，做情感的主人，學會正確處理理智與沖
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