【正文】 績。報名工作很順利地進行著，學校家長會完了之后，也將近中午了。沒有聽到一聲怨言，也沒有感覺到一絲不滿。頭三天，天氣還作美，舒適的天氣，讓學生沒有享受酷熱的滋味和軍訓的艱難。除此之外，還有一個同學宋**讓我感動。一個又瘦又矮的男生卻用他帶病堅持訓練的身影，告訴我；一個真真正正的男生，不在于他的外形，而在于他堅強的內心和頑強的意志。但總覺得借用別人的，沒有獨特之處。任用上，也很簡單：一天視察男生寢室，跟他們說寢室里的事情，他的表現是除了像其它同學一樣乖乖地聽你說外，還與老師交流，怎樣把事情做好，并主動向老師提出我覺得可行的建議。語文課上，董老師教給我們新知識：讀書筆記。晚上，我在沙發(fā)上，總結了自己的學習成果。下課了，我想：雖然數學我掌握的很多，可是，還是有點不熟，不過，相信自己！總有一天，我會非常熟練地把數學操縱在手下。新的開始，新的征程！忙與累在等著自己，同時，詩意也在遠方!第五篇：開學第一周開學第一周經過了一周緊張，精彩的學習，學會了許許多多知識，它們像漫天的星斗，多多的，而且有價值。任用他，是想發(fā)揮出他的優(yōu)點；把他的熱情，除了用在學習之外，就用在管理上，而不至于放在調皮上或無所事事上。首先閃過頭腦的菜地名稱是“希望之地”，可這與其它班重名了。我讓他到教室里休息，他卻說好多了，能堅持下來，沒得問題的。這無形之中，讓我感受到：孩子的成長，與家長的教育緊密相關。9月4日，周一，意味著一周的軍訓，就要在今天開始。左右為難，但還是決定開，只有長話短說，說最主要的。正式報名時，有張老師的協(xié)助，我感覺這次的報名是有史以來，最輕松的一次。在中學，尤其是優(yōu)秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。面對初一生活也有許多感受。養(yǎng)成良好的學習習慣，按時上課，勤學好問，作業(yè)認真及時總結等，對你的學業(yè)上提高具有重要意義。以后要注意使自己做題水平和能力逐步提高。這樣才能把復雜知識記牢。思就是思考，掌握課本的大概內容、知識結構、知識要點。二是制定科學的學習計劃，包括長期計劃（比如期中期末要達到什么水平，各科的目標是什么）和短期計劃，即周計劃、日計劃（比如，怎么按排自己的一天活動）。為了我們的前途為了我們的理想，我們要拼搏，盡快適應緊張的學習生活。同學們來自不同的城鎮(zhèn)、不同的學校，差異大，要從心理上接納需要一段時間，這時很多人感到孤獨、憂慮，覺得與人格格不入，懷念過去同學、老師，這都是正常心態(tài)。但不要妄自菲薄，心灰意冷。笛卡爾說過，我思故我在。于是，幾乎是同時，羚羊和獅子一躍而起，迎著朝陽奔去。似乎自己幾乎就成了全班的倒數第一，從高高自傲的自己，不知從什么時候，變得自卑感很強了。物競天擇，適者生存是自然規(guī)律。遇到學習上的挫折，千萬不能打退堂鼓，喪失學習信心，而要樹立起奮勇向前的勇氣，明知山有虎，偏向虎山行，只要大家肯鉆研，頂得住，鉆進去，入了門，以后的學習就會輕松些了。并據此做出及時調整。復習三意識。學習不能停留在被動聽課和機械地做作業(yè)上，要用心學，主動學，優(yōu)選學，特別要講究方法，把握好預習，聽課、復習、做作業(yè)四個方面。這時需要我們擺脫對老師的依賴，做到自主主動的學習。無形之中你就和同學們老師們“混”熟了。也許你們現在表現一般，入學成績比別人低，但不要就此盲目的斷定自己不行而甘居下游。抽象的邏輯思維不象小學那樣簡單的記憶，這需要我們思考理解和掌握。其實，生活的快樂，不就是尋找、創(chuàng)造和付出嗎？一位哲人說過，太陽每天都是新的。5．完成德育工作計劃的制定。走在人生的第一個路口，你是什么感覺？是憧憬，快樂；還是茫然，失落？有這樣一則故事：在非洲，每天早晨羚羊睜開眼睛，所想的第一件事就是，我必須要跑得更快，否則，我就會被獅子吃掉。至此，你可能明白了這樣一個道理：不要讓昨天占用今天太多的時間，五彩的夢想不可以掛在明天的風箏上，要把握好每一個今天。我們躊躇滿志來到僑中希望展現自我風采。過高或過低的自我評價都會困住前進的腳步，新的起跑線上需要我們重新定位打造自己。初中是人生的十字路口，不是避風的港灣，而是拼搏的戰(zhàn)場，初中的學習更緊張，競爭更激烈，不過全國的初中都一樣。積極適應新老師的授課方式，包括語音，板書，思路，要求等。要認真閱讀教材，教材是最好的教案，是名人經典著作，要認真讀。要有總結的意識。要獨立完成作業(yè)。六、要注重培養(yǎng)良好的學習習慣和堅強的性格。第三篇：開學第一周一開學第一周一轉眼的時間，不知不覺的，咋呼咋呼的就上了初中，我真是無比感慨。剛剛6：00起床，剛剛刷完牙，就過去了五分鐘，洗臉，又3分鐘。其實，生活的快樂，不就是尋找、創(chuàng)造和付出嗎？一位哲人說過，太陽每天都是新的。抽象的邏輯思維不象小學那樣簡單的記憶，這需要我們思考理解和掌握。也許你們現在表現一般，入學成績比別人低，但不要就此盲目的斷定自己不