【正文】 必須做到。有好幾次我發(fā)現(xiàn)他中午不去食堂，在班里泡方便面吃，吃完后就出校門，這讓我感到很奇怪，后來(lái)我跟蹤了解，發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常出入網(wǎng)吧！對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生，我沒(méi)有急于批評(píng)，而是進(jìn)行多方面觀察，與他交談。有些時(shí)候有的同學(xué)看我很忙，但有事想說(shuō)，就很有禮貌地在我桌上放一個(gè)條子，或在作業(yè)本中寫(xiě)一句話告訴我：“老師，有時(shí)間您能不能和我談?wù)劇钡鹊龋@樣的溝通，拉近了師生之間的距離。好的環(huán)境能使人身心舒暢。2．懸掛名人畫(huà)像。如果直言相勸：“你們大膽地參加吧，一定能賽出好成績(jī)。這無(wú)聲的語(yǔ)言教育了全班同學(xué)，他們都立即動(dòng)手把地上的紙屑撿起。當(dāng)我了解到他的反常情緒后，就號(hào)召在班內(nèi)成立一個(gè)學(xué)雷鋒小組，負(fù)責(zé)照顧他的日常生活，從而使他看到了人生的希望。一、調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”，一是要尊重每個(gè)學(xué)生，有時(shí)間要晝多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動(dòng)，便他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處，他們就會(huì)對(duì)敬而近之，由此而產(chǎn)生一種“愛(ài)屋及烏”的效應(yīng)。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理水平不斷躍上新臺(tái)階。具體闡述如下：堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生常便老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如有偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。因此，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。如：一次，班內(nèi)剛打掃完衛(wèi)生，又有幾位同學(xué)亂扔紙屑。例如：一次，學(xué)校舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)我班參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的幾位同學(xué)顧慮重重，思想壓力大。如：“靜、敬、為祖國(guó)而學(xué)習(xí)”等等。暗示法應(yīng)用于班級(jí)管理中的作用在于它以無(wú)批評(píng)的形式接受批評(píng)，對(duì)學(xué)生不產(chǎn)生心理壓力，不強(qiáng)求學(xué)生接受，但能產(chǎn)生積極的、主動(dòng)的影響，起到潛移默化的作用。理解是一種更重要的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會(huì)使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對(duì)我談，想不通的問(wèn)題愿意從我這兒找答案?？偨Y(jié)幾年做班主任工作的體會(huì)，我認(rèn)為：教師的愛(ài)應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛(ài)應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。下面是我工作中的幾點(diǎn)體會(huì)和感受：首先，在班級(jí)工作中，我深深感到，要搞好班級(jí)管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，而要形成良好的班風(fēng)，就必須加強(qiáng)班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。五、將愛(ài)心融入班級(jí)管理在班級(jí)管理中，在不同的時(shí)間，不同的場(chǎng)合，我經(jīng)常會(huì)說(shuō)一些關(guān)心學(xué)生的話，例如：每當(dāng)氣溫變化的時(shí)候我都會(huì)跟學(xué)生說(shuō)一句，天氣變化，注意添減衣物，以免感冒；當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生感冒的時(shí)候，即便是在路上碰見(jiàn)也會(huì)關(guān)切的問(wèn)一句好點(diǎn)了沒(méi)有，吃藥了沒(méi)有,有時(shí)給學(xué)生買點(diǎn)藥，；在上體育課的時(shí)候，總會(huì)叮囑一句，注意安全；在放學(xué)來(lái)回的路上，一定注意安全；一句話，我們要時(shí)時(shí)想著學(xué)生，處處想著學(xué)生。三、組織制定班規(guī) 齊心規(guī)劃目標(biāo)組織學(xué)生根據(jù)學(xué)校的各種規(guī)章制度，來(lái)制定班紀(jì)班規(guī)，共同規(guī)劃班級(jí)奮斗目標(biāo)是班級(jí)建設(shè)不可缺少的環(huán)節(jié)。我認(rèn)為做好班級(jí)管理可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：一、充分了解學(xué)生 打好管理基石要很好地了解學(xué)生，首先要了解學(xué)生的家庭情況，家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的主要環(huán)境，家庭的情況很大程度上決定了學(xué)生的表現(xiàn)。下午離園時(shí)，要主動(dòng)告訴家長(zhǎng)幼兒在幼兒園的一日的生活、學(xué)習(xí)情況。如在平時(shí)的工作中，孩子的衣服穿反了，鞋子穿反了等，這些雞毛蒜皮的小事，都會(huì)引起家長(zhǎng)對(duì)我們的工作的不信任與不放心，這就需要我們的老師齊心協(xié)力，把家長(zhǎng)的小事當(dāng)做大事來(lái)做；一分耕耘一分收獲，當(dāng)我們細(xì)心的把每一件小事做好了，家長(zhǎng)對(duì)我們工作的滿意度就會(huì)提高，彼此的關(guān)系也就親近了。利用榜樣促進(jìn)常規(guī)每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性特點(diǎn)，教師要善于捕捉孩子身上的不同的閃光點(diǎn)，并以他為榜樣激勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。在班級(jí)日常教育教學(xué)工作方面。因此，教師要經(jīng)常和幼兒進(jìn)行思想交流，多創(chuàng)設(shè)一些輕松愉悅的氛圍讓幼兒傾吐心聲，及時(shí)了解幼兒的內(nèi)心世界，對(duì)于不同個(gè)性的孩子給予不同的幫助，讓幼兒時(shí)刻感受到教師的關(guān)懷和愛(ài)。班級(jí)的管理水平直接影響著幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。在處理問(wèn)題時(shí)應(yīng)了解清楚誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。要綜合管理，切忌唱獨(dú)角戲。在管理上體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字，也就是嚴(yán)管理、嚴(yán)要求，對(duì)班級(jí)死盯死守，逐步加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和時(shí)間觀念，加強(qiáng)學(xué)生的各種自身修養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。班委的選拔關(guān)系到今后班級(jí)管理的最基本條件和今后最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。課間要督促值日生負(fù)責(zé)排齊課桌，擦干凈黑板，給下一節(jié)課營(yíng)造一個(gè)整齊的環(huán)境。在各個(gè)樓層的樓梯口，都有提醒的話語(yǔ)。要把你的施政綱領(lǐng)全部清清楚楚地下達(dá)，并且伴之以嚴(yán)格的檢查，在具有成效后才逐漸放手。像我校這樣的學(xué)生自覺(jué)性較差，只能靠看著。遇到突發(fā)事件，主動(dòng)協(xié)助科任老師一起解決。其他老師輔導(dǎo)時(shí)，可在一旁協(xié)助管理，或者處理一些班級(jí)事務(wù)。環(huán)境布置定期更換，充分發(fā)揮其作用，并保持其完整性，遺失即補(bǔ)，便于交接。建設(shè)班級(jí)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，重視樹(shù)立正確的輿論，發(fā)揮集體教育的作用，逐步形成良好的班風(fēng)。關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，特別要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。（一）人的管理（學(xué)生）品德教育根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，學(xué)校的要求及班級(jí)的特色，開(kāi)展多種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育和行為習(xí)慣的訓(xùn)練。（二）事的管理——日常工作與活動(dòng)制定計(jì)劃根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真制訂班級(jí)工作計(jì)劃，確立班級(jí)工作目標(biāo)（遠(yuǎn)期、中期、近期）。一旦損壞立即報(bào)修。督促學(xué)生學(xué)習(xí)，盡量不占用早自習(xí)時(shí)間上課。要經(jīng)常與科任教師溝通，了解課堂情況。——學(xué)生自習(xí)在沒(méi)有事的情況下堅(jiān)持常在班。在實(shí)施時(shí)，一定要事事親歷親為，不要一開(kāi)始就急著培養(yǎng)小干部的能力，自己大扔大撂，因?yàn)槟氵€不夠了解