建設(shè)安全文明校園(存儲(chǔ)版)
【正文】 間里，一直工作在教育教學(xué)的第一線，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上默默的奉獻(xiàn)著自己。第四篇：張明安全月演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)同事大家好：今天我給大家演講的題目是安全為天，警鐘長(zhǎng)鳴安全是什么？安全就是生命!安全又意味著生命呢？對(duì)于一個(gè)人，安全意味著健康，對(duì)于一個(gè)家庭，安全意味著和睦，對(duì)于一個(gè)企業(yè)，安全又意味著發(fā)展，對(duì)于一個(gè)國(guó)家，就沒(méi)有一切。因此我們要牢牢記住安全是我們義不容辭的責(zé)任。皮帶當(dāng)時(shí)也處于靜止?fàn)顟B(tài)，而且平時(shí)我們啟動(dòng)皮帶都會(huì)打鈴，恰巧那天尾部鈴鐺也壞了，恰巧那天接班的人也提前到來(lái)了，他們照常啟動(dòng)皮帶進(jìn)行設(shè)備交接，種種的巧合恰巧碰到了一起。朋友們，說(shuō)到這或許你已經(jīng)驚醒了吧，那些發(fā)生在我們身邊由于忽視安全所造成的一幕幕悲慘場(chǎng)面，一點(diǎn)也會(huì)引起你的震撼吧！朋友，面對(duì)安全這個(gè)不容忽視而又不能回避的問(wèn)卷，您是怎么樣填寫(xiě)，怎樣回答，怎樣對(duì)待的呢？千里長(zhǎng)堤潰之蟻穴，警惕與安全共存，麻痹與事故相連！朋友們!讓我們尊重生命，享受幸福生活的樂(lè)趣，演繹精彩的人生吧。但是，實(shí)際工作中僅僅這樣是不夠的，事實(shí)上校園安全的“人防”存在“三級(jí)”防范：一級(jí)安全防范是學(xué)校保衛(wèi)部門干部、校衛(wèi)隊(duì)員的值班巡邏工作；二級(jí)安全防范是物業(yè)公司保安人員的看護(hù)校門、盤查工作；三級(jí)安全防范是廣大師生員工自身的心理防范。如果他們沒(méi)有工作積極性，校園安全是沒(méi)有保障的。同時(shí)，學(xué)校建立校衛(wèi)隊(duì)伍與保安隊(duì)伍的情況通報(bào)機(jī)制，安防業(yè)務(wù)交流機(jī)制，使兩支隊(duì)伍多接觸，多溝通，多比賽，形成隊(duì)伍間融洽關(guān)系，避免矛盾，互相學(xué)習(xí)，提高維護(hù)整個(gè)校園安全與穩(wěn)定水平。在校園周邊建立網(wǎng)圍欄及紅外報(bào)警系統(tǒng)，如有可疑人員進(jìn)入，紅外報(bào)警器會(huì)立即報(bào)警，安保人員將快速響應(yīng)處理；在學(xué)校大門處安裝電動(dòng)伸縮門，加強(qiáng)對(duì)進(jìn)校人員及車輛的盤查；為安保人員配備警戒裝備，包括電警棍、盾牌等，增強(qiáng)防范校園安全事故的能力；繪制校園“平安地圖”，為學(xué)生提供多方面的避險(xiǎn)方法；裝備消防、防雷等設(shè)施，為校園和師生安全增加保障。視頻監(jiān)控系統(tǒng)一是解決了保衛(wèi)力量人員不足問(wèn)題；二是解決了對(duì)抓獲人員取證困難的問(wèn)題；三是對(duì)犯罪分子起到震懾作用，增加師生安全感。技術(shù)防范是“人防”和“物防”的功能延伸和加強(qiáng)，它要融入“人防”和“物防”之中，使“人防”和“物防”的“探測(cè)、延遲、反應(yīng)”三個(gè)基本要素由于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及應(yīng)用而得到加強(qiáng)。一方面，探測(cè)要準(zhǔn)確無(wú)誤、延遲時(shí)間長(zhǎng)短要合適，預(yù)警要準(zhǔn)確；另一方面，反應(yīng)要及時(shí)，反應(yīng)的總時(shí)間應(yīng)小于探測(cè)加延遲的總時(shí)間。目前我校已建設(shè)和使用了視頻監(jiān)控系統(tǒng)、報(bào)警系統(tǒng)，校園的治安防范水平已得到提高，治安案件明顯降低。隨著撬壓工具的發(fā)展，傳統(tǒng)“物防”中的“三鐵”作用不大，特別是氣壓剪鉗工具的出現(xiàn)，“三鐵”顯得弱不禁風(fēng)。但是對(duì)于一個(gè)生活著大學(xué)師生的特殊園區(qū)，對(duì)于大學(xué)師生這樣一個(gè)特殊群體，在管理溝通，處理突發(fā)事件的機(jī)動(dòng)性方面，大學(xué)校衛(wèi)隊(duì)伍強(qiáng)于物業(yè)管理公司。（2）在心理上固化安全防范意識(shí)，自覺(jué)抵御傳統(tǒng)或非傳統(tǒng)案件造成的損失傷害；（3）支持學(xué)校的各項(xiàng)安全措施，自覺(jué)參與校園安全文化建設(shè)，構(gòu)建群防群治的安全架構(gòu)。一、“人防”建設(shè)（一）、建立“三級(jí)”防范，打造“人防”工程“人防”是校園安全防范中最重要、最基礎(chǔ)的防范手段。等你和你的家人陰陽(yáng)相隔之時(shí)恐怕愛(ài)妻愛(ài)子愛(ài)家庭只能是一句空話。記得在今年二月的一天，我一位同事小陳，為人性格開(kāi)朗大方，樂(lè)善好施大家都很喜歡他。你在發(fā)生事故受傷甚至死亡，且不說(shuō)父母、妻兒、朋友那傷心欲絕的哭聲，此時(shí)的你盡不到贍養(yǎng)父母為人子女的義務(wù)，盡不到養(yǎng)育妻兒為人父的責(zé)任，辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，還不了朋友 的情誼?；仡欁哌^(guò)的日子，工作的艱辛和快樂(lè)歷歷在目。四、以人為本，抓好學(xué)生品德教育一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在家做個(gè)孝敬父母的好孩子，在校做好尊敬師長(zhǎng)的好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。三、熱愛(ài)學(xué)生，樹(shù)師德師德之魂是師愛(ài)，熱愛(ài)學(xué)生是教師道德的一個(gè)標(biāo)志，也是對(duì)老師最基本的要求。做為一名教師，注重師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。正是這種治病救人為己任的崇高道德，他多次獲得國(guó)家、社會(huì)頒發(fā)的特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，贏得了廣大患者交口稱贊的口碑。參與編寫(xiě)論著10余部。學(xué)校是文明的搖籃，也是傳承和發(fā)展文化的重要場(chǎng)所。真正的教育
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