【正文】 理。為了有效地發(fā)揮這種協(xié)作功能，最重要的就是家長必須加強與老師的聯(lián)系。鑒于此，我們希望家長在家里不要當著孩子的面品評老師，而應該積極樹立老師在孩子眼中的正面形象。家長應該正確認識這種矛盾，當自己的孩子和老師發(fā)生矛盾時，家長應在中間起到良好的調節(jié)作用，而不能將可能出現(xiàn)的矛盾激化。愛要各種方法相結合。當天早上8:00之前由家長把學生送到學校，從下午放學開始由校車送回家，跟車老師會通知第二天早上等車的時間，家長要向子女問清楚，不要錯過等車時間。并教育孩子按時入廁，不要貪玩尿褲子。十一、若孩子身體不適或有任何特殊情況，需要特別注意或協(xié)助的請務必告訴老師；當孩子不能來上學需要請假時，必須同時向班主任請假。否則，只能是在和他人的比較中徒增痛苦，對自己的學習是無益的。我們可以按照最后考試的日期向前推算，劃分學習計劃的時間段。如果我們制定了合理的學習計劃，我們就會在學習上有條不紊，知道自己已經完成了什么，還有哪些內容沒有完成，對于已經完成的學習任務還可以使我們形成學習成就感，會更加增強我們學習的信心。我認為對話比對抗好，傾聽比嘮叨好。祝：身體健康！工作順利！。在九年級這個升學的關鍵時期，調整好心理狀態(tài)，把握住自己也就把握住了未來。制定學習計劃對學生起著穩(wěn)定心理的作用。成績的提高是要達到一定量的付出和努力才能顯現(xiàn)出來的，所以我們對學習要有耐心。一、首先要客觀地評價自己，給自己一個合理的定位我們每個人的學習情況各不相同，我們不能要求自己在初中的最后一段時間里就一定能在學習上突飛猛進，趕超學習成績最好的學生，這是不現(xiàn)實的。十、請您每天在百忙之中查看老師的作業(yè)短信，翻閱孩子的作業(yè)本，和孩子一起分享收獲的喜悅，參與評價，并及時在作業(yè)登記本上簽名，讓孩子從一開始就養(yǎng)成認真完成作業(yè)的好習慣。五、一年級學生每天要帶上五支削好的鉛筆、一支粉筆、一塊抹布、部分面巾紙、水壺。在上學、放學時間段，到規(guī)定的地點接送孩子。如果每一位醫(yī)生都對病人說：“我愛你”卻不去想辦法給他們治病，那有用嗎？”所以我要說，愛不是不批評，愛不是不教育，相反，愛是給他們磨難教育，讓他們真正懂得做人的道理。家長和老師在對孩子的教育上目標是共同的，因此，家長和老師還應該充分信任。但有些家長在處理這種事情的時候由于過于草率簡單，往往給孩子造成更大的負面影響。您更重要的是要教給孩子做人的道理，試問如果您孩子學習成績很好，但品德很差，你會省心嗎？所以我呼吁全社會的家長，行動起來，一起做孩子的導師吧！二，家長與老師的關系 1，我們是搭檔在孩子的成長過程中，有三個方面對孩子起著重要的影響作用，即學校，家長和社會，在這三個方面中，如果我們能有效地抓住前兩者對學生進行教育，那么實際上也就抓住了學生教育的主要方面。而初中學生好奇心較重，性格品行沒有完全形成，極易受一些不健康的東西的影響。因此，家長應該有意識地注意到學生的成長，尊重他們的觀念，注意他們的行為，并能與孩子進行盡可能民主和平等的對話，深入孩子的內心，把握孩子成長的脈搏，相信您的孩子，欣賞您的孩子。愛要各種方法相結合。家長應該正確認識這種矛盾，當自己的孩子和老師發(fā)生矛盾時，家長應在中間起到良好的調節(jié)作用，而不能將可能出現(xiàn)的矛盾激化。鑒于此，我們希望家長在家里不要當著孩子的面品評老師，而應該積極樹立老師在孩子眼中的正面形象。為了有效地發(fā)揮這種協(xié)作功能，最重要的就是家長必須加強與老師的聯(lián)系。因此，家長應該堅持在嚴格要求的基礎上民主管理。尊重我們，絕不是無原則地讓步和妥協(xié)，更不是縱容姑息。但是，我們已經長大?！蔽睦蠋熖痤^，已是淚眼婆娑......朋友們，這個故事含義很深刻，在養(yǎng)育孩子的問題上，父母真的需要達成共識，問問自己到底想要一個什么樣的孩子，需要怎么培養(yǎng)孩子？如何教會孩子做人，做一個好人，做一個真人？想明白這些問題后就知道自己該怎么做了，怎么面對孩子的問題去接納孩子，幫助孩子，而不是指責、訓斥，剛剛開學，日子還長著呢，孩子需要父母的鼓勵和支持，需要父母的耐心和等待，如果每天都在孩子身邊唉聲嘆氣，抱怨責備，孩子就會對自己失去信心，期盼您們能積極配合學校，為了孩子，調整好自己的心態(tài)，積極行動起來，讓孩子們健康快樂的學習和成長！第二篇：家長會_班主任致家長一封信致家長一封信進入高中，意味著我們已經長大。”聚會結束后，大家相約，5年后，再來聚會一次。相聚的日子里，二班的畢業(yè)生大出風頭。高考的日子一天天來臨，黃老師和文老師的班會還是每周一開，黃老師還是那老一套，不過一班的學生對黃老師的苦口婆心的抗拒越來越小，想想黃老師說教的還真是個理兒；文老師呢，把班級的火藥味攪得更濃，大家的座位不停地變來變去，都暗自較上了勁，一付箭在弦上的勁頭。文老師抬高了聲音說：“這雖然是想象，但有一天可能就是事實，它可能發(fā)生在二班的每一個人身上！顯然，騎自行車的是在高考中的失敗者，開‘大奔’的是高考中的勝利者！”教室里鴉雀無聲，同學們還是第一次聽見這么赤裸裸的教育?！敝v臺下響起了竊竊私語，還有小聲的哄笑，坐在最后一位的楊柳站起來說：“黃老師，這些話我們都聽得耳朵生老繭了，你能不能說些新鮮的？”黃老師不怒不惱，笑嘻嘻地說：“話是不新鮮了，可理兒不老，這些話，我不僅要天天講，還要以不同的方式來講，我要把這些話印到你們的心里。但校長怎敢輕易地把二班交給一個剛參加工作的毛頭小子。曾經看了賈紹春寫的《兩個老師的戰(zhàn)爭》一文，感觸很深，今天我愿和大家一塊分享這個故事。爭是不爭，不爭是爭，惟其不爭，方能立于不敗之地。第一篇：開學時班主任致家長的一封信家長會開學時班主任致家長的一封信尊敬的家長：您們好！孩子們開學了，作為您們的朋友，我真誠期盼您們恪盡職守，竭盡全力擔負起幫助孩子成長的責任，引導孩子努力學習，健康快樂的生活！開學才幾天，好多父母就開始煩躁了，有的給我說：孩子學習馬虎粗心，注意力不集中；有的說：孩子依賴性強，缺乏自理能力；有的說：孩子學習機械、被動、成績差；有的說：孩子脾氣古怪、自私，沒有責任心；有的說：孩子早戀，逆反，無基本禮節(jié)；還有的說：孩子迷戀玩、游戲，不良影視等。