【正文】 天到晚老做一件事：這本書放下又拿起那本書，還不停地寫，誰都會有心煩的時候，更何況注意力集中度有限的孩子！在這種情況下效率低是自然的。我又為這個發(fā)現(xiàn)而揪心。至今他已有四次新學(xué)期開學(xué)，每次拿了書本回來都興奮得不得了，翻翻這本看看那本，還不停地說或讀。這不是我所愿意看到的。學(xué)習(xí)是人一生的事，一旦到了厭學(xué)的程度，這輩子也不會再想學(xué)習(xí)了，也就再也不會有進(jìn)步了?，F(xiàn)在的孩子絕不會有我們那時幸福。也許目前中國多數(shù)中小學(xué)教育都是這樣，單靠您個人恐怕也難以扭轉(zhuǎn)如此局面。在這里我想和您探討的是能不能不只看重“分?jǐn)?shù)”的高低，而多來關(guān)心孩子們的內(nèi)心世界，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)“過程”？在網(wǎng)上我看到過這樣的呼吁——“不要讓孩子們成為分?jǐn)?shù)的奴隸！”是??！為了考個高分，孩子們的招數(shù)可謂層出不窮：考試前偷試卷，考試時作弊，考試后改分?jǐn)?shù)。(……省略)我的心里也非常焦急?！薄懊刻彀碓诼飞峡吹匠扇航Y(jié)隊的中學(xué)生，拖著疲憊地身軀，伴著路燈回家，我就會想：為什么要這樣？難道每天作業(yè)做到晚上12點的都是尖子生嗎？”還有網(wǎng)友認(rèn)為，那些敬業(yè)的老師們，確實令人感動，但學(xué)校也應(yīng)該考慮一下學(xué)習(xí)效率的問題，“如果能提高課堂內(nèi)的效率，這些孩子完全可以早點回家，他們正處在生長發(fā)育期，每天這樣起早摸黑，對身體肯定不好?！泵鎸议L的質(zhì)疑，一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師向記者大吐苦水，“班里學(xué)生的層次各不相同，有時候確實會讓部分學(xué)生留下來，但其他家長就會有意見，說我不夠負(fù)責(zé)，再說了，其他學(xué)校、其他老師都在補(bǔ)課，我不補(bǔ)行嗎？”那么，是不是所有不補(bǔ)課的老師，都不受學(xué)生、家長歡迎呢？記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，并非如此。有些家長把整個家庭的希望，都轉(zhuǎn)嫁為孩子的壓力。寫字時要從左到右，一個一個寫，一行一行寫，一筆一劃要工整，不涂抹，不潦草，保持書寫整潔，同時又要做到三個一(眼離書本是一尺，手離筆尖是一寸，胸離桌子是一拳)。對于你的想法和要求，我們部分時候都是會接受和支持你的，當(dāng)然對于不合理的要求，我們也不會一味地遷就，爸爸媽媽不可能什么事情都能滿足得了你，很多事情要學(xué)會自己取舍。但是要做一個“勇士”可不是看看動畫片就能實現(xiàn)愿望的，還要用實踐來證明自己是那樣的人。經(jīng)常盯著電視機(jī)屏幕對視力有很影響，為了你今后能有一雙明亮的眼睛，我們都不主張你天天長時間看電視。養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰。其實，孩子素質(zhì)的高低，成績的好壞，歸根到底，是家長素質(zhì)的比拼。用這些字自己試著組詞，造句。孩子自己整理書包和文具盒，開始會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點，可先給孩子做示范，手把手地教他，再讓他重復(fù)著做一做，孩子就不再依賴父母了。七、和孩子一起做值日。另外，平時多培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，可以給孩子買一些適合閱讀的課外書籍。于是，起床后速到辦公室給您寫下這封信。體育運(yùn)動是爬山、涉水、上樹。同時，注重激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生在各種各樣的興趣活動中找到自己真正的愛好。而在家庭中，家長就成為他們模仿的主要對象。不隨地亂扔垃圾(元路上早晚總有亂扔現(xiàn)象，請您共同監(jiān)督)、不在公共場合抽煙(校園內(nèi)和校門口都禁止吸煙)、不講臟話痞話。但是，我也在想，老師怎樣才能讓學(xué)生更自信？我女兒上學(xué)幾天就開始有些害怕上學(xué)，我問她為什么，她說，老師太厲害了。當(dāng)您能夠讓孩子們感覺到您是愛他們的，也許孩子們會更愛學(xué)校，更愛老師，更聽老師的話。命運(yùn)的作弄，我又被化工系錄取了。人民教師，這是一個崇高而神圣的職業(yè)！人民教師，這是一個職責(zé)重于泰山的職業(yè)！老師，也許您感到壓力很，也許您認(rèn)為自我只是一個平凡的人，您也有很多煩惱和不如意。敬愛的老師，您要明白您不是普通的人，您能夠點亮孩子心靈深處的火花，也有可能撲滅孩子已經(jīng)閃光的火炬。老師批評了我，說天天在補(bǔ)課都補(bǔ)到哪里去了？我無聲地流著淚，我感到很屈很冤枉，我敏感的神經(jīng)聯(lián)想到她這樣說我必須是因為看到過我和男生在校門口講話，認(rèn)為我沒有把心思好好用在學(xué)習(xí)上。孩子再小也是有自尊心的，愛和鼓勵，保護(hù)和尊重也許會有更好的教育效果。我們都明白孩子是在鼓勵中成長的，尤其是對于剛剛改變生活環(huán)境的新生，他們需要老師更多的耐心和愛心，來培養(yǎng)他們的自信和勇氣。您接送孩子請文明停車，不亂停亂放，遵守停車秩序，車輛停放整齊，不妨礙他人通行。家庭教育的最特點便是潛移默化，家長在日常生活中往往不知不覺地在影響著孩子。未來社會就需要這樣德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。我猶記小時在河中摸魚、在田里捉泥鰍、上樹捕知了、上山采野果?？傊?，我貌同配合，和孩子一起成長吧！老師給家長的一封信3尊敬的家長朋友：您好!我是本學(xué)期新來元的校長xx，一轉(zhuǎn)眼，來元工作快一個月了，這一個月來的工作得到了家長們和老師們的極力支持與配合。八、注意孩子的個人衛(wèi)生。父母要有意識地規(guī)劃好孩子的作息時間，調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣及常規(guī)，養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時就寢，準(zhǔn)時起床的習(xí)慣。五、培養(yǎng)孩子自己收拾東西的習(xí)慣。二、生活中培養(yǎng)識字興趣。這樣的話，我絕不希望以后出現(xiàn)在各位家長口中，相，建議家長用放鏡看孩子的優(yōu)點，給予肯定和贊揚(yáng)。凡事只要你盡力就行了，爸爸媽媽希望你“成才”，但是更希望你“”，當(dāng)然你要是“成才”了，我們會更開心，更欣慰的！寶貝，我們希望你在幼兒園的最后幾個月里，你能夠聽老師的話，上課時能夠?qū)Ｐ穆犞v，做好老師的好手，希望你在老師的引導(dǎo)下能夠順利實現(xiàn)幼小銜接的過渡！寶貝，我們一起加油，爸爸媽媽是你最忠實的朋友，是你最堅強(qiáng)的后盾，是你最瘋狂的粉絲！XXX20xx年XX月XX日老師給家長的一封信2家長朋友們：今天早上，當(dāng)您牽著孩子的手，把他（她）帶進(jìn)教室時，我和您心里都是忐忑不安的：因為，孩子就要開始人生中最重要的路程了，我們要做的事情，有很多……而怎樣帶好孩子，對您，對我，都還是未知的課題，需要我們用心探索。你要學(xué)著關(guān)心身邊的每一個人，做些力所能及的事情，擁有一顆感恩的心，這比擁有金錢財富更讓人高興和滿足。寶貝，你一定很喜歡動畫片里面那些具有正義感的“勇士”們吧。雖然我們沒有刻意地教你認(rèn)字，但是媽媽突然發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)自己認(rèn)識了不少字，盡管有的時候念錯字，但你是認(rèn)真的；數(shù)學(xué)題目也做得很快，雖然也會出錯，但是你學(xué)習(xí)的熱情值得我們學(xué)習(xí)；你的進(jìn)步還有很多，老師也夸你上課認(rèn)真聽講，能和小朋友團(tuán)結(jié)友愛，興趣班上的韓老師上周還夸你動手能力強(qiáng)呢。首先要教會幼兒掌握正確的書寫姿勢。話題很舊，浙江工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院張雷教授還是作了番點評。昨天傍晚5點多，記者隨機(jī)走訪了杭城的幾所學(xué)校，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生這時候才陸陸續(xù)續(xù)走出校門，他們大多對老師的課后“加餐”見怪不怪，“下午最后兩節(jié)說是自習(xí)課，但每次都有老師來輔導(dǎo)作業(yè)，或者講評試卷，有時候不同學(xué)科的老師還要‘打架’?！被靥?，不少家長表達(dá)了與這位父親同樣的擔(dān)憂，“一天下來，孩子們已經(jīng)又累又餓，這個時段的學(xué)習(xí)效率可想而知。我相信“雨后不一定有彩虹，但至少會是萬里晴空”?！甭牭胶⒆觽冞@些話，您會有什么想法呢？孩子們是未來，是希望。所以，老師，請您考慮給孩子一點自由支配的時間和空間吧！或許您也有您的苦衷。通過對一些事情和一些人的了解，我發(fā)現(xiàn)有許多家長都有過幫孩子做作業(yè)的經(jīng)歷！我還發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生抄別人作業(yè)的現(xiàn)象！這些情況表明，不管大人和孩子都有相當(dāng)一部分人把完成作業(yè)當(dāng)作應(yīng)付差事，已經(jīng)違背了老師布置作業(yè)的初衷！從某種意義上來講這已經(jīng)是一種欺騙行為！無論大人和孩子都在無意識中培養(yǎng)著一種公開的欺騙意識！尤其更加糟糕的是：對孩子而言，應(yīng)付差事一旦變成一個行為和思維的習(xí)慣之后，很難想象他今后會有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，以及對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度！對我們成人而言也是一樣，如果領(lǐng)導(dǎo)要求太苛刻，我們也會“不稱職”，久而久之我們也可能會被迫隱瞞與欺騙。我既不愿他惹您不高興，也不愿他因為學(xué)校課業(yè)太重而現(xiàn)在就開始厭學(xué)。有時候他作業(yè)做不完，我也睜只眼閉只眼；有時看到他磨蹭我一生氣，就不讓他寫了去睡覺；現(xiàn)在他每天有沒有作業(yè)我也不問了，他高興做不高興做我也不管了，心想反正這是他自己的事，遲早自己會操心。老師，其實我的孩子還是很喜歡上學(xué)的。這樣一段時間之后，我又有一個驚奇的發(fā)現(xiàn)，他的語言能力直線下降，明顯不如以前，甚至有時都比不上他三歲多的時候。也有個別時候他一進(jìn)門就興高采烈地說：“媽媽，今天就一個作業(yè)！”看他的樣子，我都跟著為他高興。說明做了8小時的工作很辛苦，應(yīng)該休閑放松一下了。她在道德規(guī)范上對我們非常嚴(yán)厲，而在某些非原則問題上卻對我們很寬容。心想：這下可慘了。對孩子在作業(yè)中遇到的問題，不要急于給予答案，要讓他先思考后，再給予一定的幫助。那天，聽了您的講話后，我很認(rèn)同您培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主觀能動性的觀念，但是在現(xiàn)代這個社會，我認(rèn)為孩子的課業(yè)實在太重了，家長看著孩子也可憐。由于孩子的體力弱，這些爭執(zhí)一般不會造成人身傷害，況且老師會立即排解糾紛，家長可盡量放心。當(dāng)然，這個過程不一定在一天之中完成。因為上廁所的步驟其實還是挺多的，孩子大腦的記憶容量有限，而且一般孩子想說廁所的時候都非常著急，可能你讓他一點一點地回憶他也想不起來，所以我們還是可以給孩子提供這樣一些步驟圖貼在家里，然后給他一個提示，讓他提前知道，想上廁所，應(yīng)該怎么辦；另外，勤洗手，養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣也是一種能力準(zhǔn)備。爸爸媽媽要提前給孩子打好預(yù)防針，也就是幫助孩子提前做好上幼兒園的心理準(zhǔn)備，提前熟悉幼兒園，提前接納幼兒園，增加孩子對幼兒園的向往和期待。03拒絕吃東西、喝水有的家長平時在家里使用不恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)化手段，讓孩子不能隨便吃陌生人的東西，這些孩子來園后，容易表現(xiàn)為拒吃、拒喝。中午也有家庭作業(yè)。而且此刻她愿意和我講心里話，只要遇到什么事情后，她第一個告訴的就是我，這也是您告訴我的要和孩子做朋友。她有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師和家長沒有給她太多是壓力，她個性發(fā)揮空間很大，她能夠有時間有精力做自己喜歡做的事情。老師不能幫你培養(yǎng)孩子的意志老師更多的交給孩子的是課本知識，良好的生活習(xí)慣，做人道理，堅強(qiáng)的意志，這些都是要靠父母去培養(yǎng)的。因此，想要讓孩子有良好的品行，家庭教育才是關(guān)鍵，老師無能為力！老師給不了你孩子良好的習(xí)慣麻將桌旁、電視機(jī)前長大的孩子肯定和愛看書的家長教育出來的孩子，差別很大。在學(xué)校做一個學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健身、學(xué)會審美的好學(xué)生；在家里要做一個有禮貌、有能力、有熱情的好孩子；在社會上做一個遵守法紀(jì)法規(guī)、遵守社會公德的好公民。我們要引導(dǎo)孩子們正確對待成功與失敗、順境與逆境，做到成功了不驕傲，失敗了不氣餒；順境中不得意忘形，逆境中不怨天尤人，成功的道路千萬條，未來什么樣的人才都需要，只有我們善于發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣、愛好，重點培養(yǎng)他們，使孩子們在興趣和愛好方面精益求精，達(dá)到一個比較高的境界，不愁孩子長大以后沒出息。從心理素質(zhì)上講，有的剛強(qiáng)、自信，能承受屈辱和壓力；有的脆弱、自卑，弄不好就可能走極端。我不知道家長是如何看待這個問題，我不否認(rèn)有特殊現(xiàn)象存在，但普遍性規(guī)律與父母稱不稱職有很大關(guān)系。但是現(xiàn)在雖然講的是素質(zhì)教育，可是整個社會還是以應(yīng)試教育為基調(diào)?！皫熣撸瑐鞯?、授業(yè)、解惑也”。我記得有位名校的老師說過，要想讓學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來，老師應(yīng)該先在題海中戰(zhàn)斗?？梢宰屓嗟耐瑢W(xué)多互相探討、多交流一下自己的經(jīng)驗，或者讓其他班級比較優(yōu)秀的學(xué)生介紹一下經(jīng)驗，爭取每個同學(xué)都有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)習(xí)成績才會有質(zhì)的飛躍。班風(fēng)就是一個班的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境，是一個班集體對待生活、學(xué)習(xí)以及人生的整體態(tài)度的反映。但同時也給我一種印象，那就是23 班在6 個重點班中，班風(fēng)應(yīng)該是較差的，成績應(yīng)該也是較差的。這也是我期望能得到的。另一個重要的問題是，抄回來的作業(yè)本給誰看，一定是孩子自己要使用。）這個問題要好好談一談。比如：生字的讀，三個層次，能讀準(zhǔn)字音，會拼讀出音節(jié)，能口頭組詞。定期復(fù)習(xí)前面背誦的內(nèi)容，或有空時就和孩子一起背一背，孩子會樂意和家長比賽背誦課文的。三、背誦關(guān)一年級的語文書背誦量很大，每個單元幾乎每篇課文都要求背誦，有時語文天地里的課文古詩也要求背誦。低段把字練好，關(guān)系著他今后寫字的質(zhì)量，一般來說一年級字就定型了，字寫得好的，高年級也寫得好，字丑的以后字也丑。剛開始做作業(yè)一定要陪在孩子身邊看著孩子做，你不要過多干預(yù)，只提醒他方法和注意事項。不過要提出關(guān)注的是，過去我們在教學(xué)時發(fā)現(xiàn)個別孩子在認(rèn)生字上相當(dāng)困難，就是記不住，認(rèn)也不認(rèn)識，寫也寫不起，這樣的孩子不僅一年級會是這種狀況，到高段仍是這種狀況，而且會表現(xiàn)出學(xué)習(xí)能力比較低。要不就是學(xué)了也完全不認(rèn)識，要不就是打亂指不認(rèn)識，要不就是今天認(rèn)識明天又不認(rèn)識了，要不就是組詞時會把同音字混在一起。我想家長們普遍會在一年級整個學(xué)習(xí)階段感覺到累，這是必然的，這是孩子學(xué)習(xí)最難的階段，也是離不開家長輔導(dǎo)的一個階段。所以口頭組詞的意義在于及時發(fā)現(xiàn)孩子的混用，在糾正和組詞中讓孩子懂得正確使用生字。目前孩子剛接觸寫字，寫字習(xí)慣很重要。孩子做作業(yè)時家長陪在旁邊就只做一個工作，及時發(fā)現(xiàn)并糾正不正確的習(xí)慣及方法。不要讓孩子養(yǎng)成一邊寫一邊擦的壞習(xí)慣。到后面階段的學(xué)習(xí)還會出現(xiàn)新的情況，就是孩子雖然會背誦，但要默寫的時候往往張冠李戴，同音字混用。國慶以后的聽寫家長要開始嘗試，將生字組成詞語聽寫，不是隨意組詞，而是盡量將學(xué)過的要求聽寫的生字之間互相組成詞語來聽寫。抄P22，意思就是抄寫22頁的生字。抄作業(yè)本的目的就是要孩子學(xué)會自己記錄自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，并按照任務(wù)一條一條完成，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性和自主性。但很遺憾有一些家長一直沒在抄作業(yè)本上簽字，請一定要給孩子簽上字，也可說說表揚(yáng)或鼓勵的話。而且此刻她愿意和我講心里話，只要遇到什么事情后，她第一個告訴的就是我，這也是您告訴我的要和孩子做朋友。對此，我建議李老師應(yīng)該采取溫和的手段改善班風(fēng)，不要有所顧忌，家長們應(yīng)該都是支持的。因為這種不好的影響是逐漸滲透到一個人的腦海里的，是不知不覺的。其他同學(xué)我不好妄加評論，就李婷來說，我就感覺他的學(xué)習(xí)方法不太正確，思維方式單調(diào)，尤其是在復(fù)習(xí)階段，抓不住主要問題，西瓜芝麻一起抓，綜合考慮問題的能力欠缺，這就是她成績沒有實質(zhì)性提高的主要原因。在生活、事業(yè)中是如此，在學(xué)習(xí)考試中又何嘗不是如此呢？知識是有限的，學(xué)生在學(xué)校是學(xué)不完的，老師也是講不完的。對于他們在生活和學(xué)習(xí)中遇到的“惑”也要解決。因此，我們不得不面對現(xiàn)實，在應(yīng)試教育上走到底。每一位做父母的都知道疼愛自己的孩子，但是在目前的社會背景下，我