【正文】 的小寶貝合影?！薄跍剀暗囊魳?lè)聲中，教師逐一擁抱幼兒并說(shuō)：“你是我的寶貝。今天的教學(xué)內(nèi)容是《我?guī)氊惿嫌變簣@》，所以結(jié)合小班孩子的特點(diǎn)，我請(qǐng)幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛(ài)的方式切入話題：“你們都有些什么寶貝??？”在第一環(huán)節(jié)中，寶貝們輪流說(shuō)說(shuō)自己的寶貝。所思所悟：在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時(shí)候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，愿意與同伴交換，值得表?yè)P(yáng)！還有一點(diǎn)，我覺(jué)得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善于捕捉孩子們的性格、習(xí)慣、愛(ài)好、特點(diǎn)等等，把握他們才能有效地發(fā)展他們，這是我體會(huì)最最深的。因此本次活動(dòng)以樹葉為主要材料，通過(guò)設(shè)置給小樹葉排隊(duì)的情境，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從而來(lái)解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)。出示依古比古實(shí)物，相互問(wèn)好。（評(píng)析：通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，引出給樹葉排序這個(gè)環(huán)節(jié)，這樣的設(shè)計(jì)使環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，幼兒容易接受，通過(guò)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示給樹葉排隊(duì)，總結(jié)出樹葉排隊(duì)的兩種方法，并在幼兒模仿的環(huán)節(jié)中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹葉排隊(duì)，感受兩種顏色的樹葉交替排序的規(guī)律）（三）做帽子，學(xué)習(xí)應(yīng)用交替排序的方法（每人4紅4黃共8片樹葉）明確制作要求。反思生活是豐富多彩、生動(dòng)真實(shí)的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個(gè)樂(lè)中學(xué)的空間。（不要太?。┗顒?dòng)過(guò)程：開始部分似謎語(yǔ)引出主題——水“今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)：——小溪里散步、池塘里睡覺(jué)、江河里奔跑、大海里舞蹈？”（水）結(jié)合從前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)水是什么樣的。小結(jié)：小水滴真調(diào)皮，跑到小油盒里時(shí)它是（幼兒接著說(shuō)：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的），跑到鏡子上時(shí)，它又是（幼兒接說(shuō)：散開的，一片片的）但是它們都能（幼兒接著說(shuō)：抱在一起吸在一起）。（請(qǐng)幼兒自由玩一玩，幫助那些還沒(méi)發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn)）。小班語(yǔ)言我上幼兒園教案8活動(dòng)目標(biāo)：，樂(lè)于傾聽同伴的講述。師：今天我們班來(lái)了一位客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)呢?引入活動(dòng)主題。活動(dòng)目標(biāo)能說(shuō)出自己喜愛(ài)的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的寶貝。（三）活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的寶貝放在幼兒園，使孩子們喜歡上幼兒園?；顒?dòng)準(zhǔn)備：散文圖片，落葉若干。)三、師結(jié)合圖片，朗誦散文，進(jìn)一步幫助幼兒理解散文。師：”秋風(fēng)又起來(lái)了，樹葉寶寶又開始飄呀飄，它還會(huì)落在其它什么地方?又會(huì)發(fā)生什么事情?“鼓勵(lì)幼兒大膽想象，學(xué)習(xí)用散文中的語(yǔ)言來(lái)講述。同時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮到幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在實(shí)施過(guò)程中充分讓幼兒通過(guò)看，聽，做動(dòng)作，玩游戲等形式全面調(diào)動(dòng)幼兒感官參與學(xué)習(xí)。師：小朋友們，剛才我們聽的歌曲是我們的好朋友誰(shuí)??？（大耳朵圖圖）那我們一起來(lái)看看圖圖晚上睡覺(jué)發(fā)生什么事情吧。誰(shuí)喜歡吃山楂呀？山楂是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼兒跟讀。學(xué)習(xí)短句“請(qǐng)你給我一塊積木好嗎” 活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：聽故事學(xué)習(xí)短句“請(qǐng)你給我一塊積木好嗎?”難點(diǎn)：日常生活中文明用語(yǔ)的正確運(yùn)用。我們小朋友以后沒(méi)有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說(shuō)“謝謝”會(huì)懂得謙讓人，做個(gè)人人喜歡的好孩子。教師提問(wèn)問(wèn)題：故事里有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗克麄冊(cè)诖罘e木時(shí)發(fā)生啦什么事情，紅紅對(duì)冬冬說(shuō)啦什么？教師組織幼兒邊表演邊練習(xí)說(shuō)短語(yǔ)“請(qǐng)你給我一塊積木，好嗎？” 教師創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景組織幼兒分角色表演故事搭積木。活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。桔子是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼兒跟讀?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件《認(rèn)識(shí)“酸”“甜”》“甜”、“酸”卡片；蘋果、香蕉、桔子卡片蘋果、桔子、香蕉若干歌曲《大耳朵圖圖》活動(dòng)過(guò)程：一、觀看動(dòng)畫片，引起幼兒興趣。本節(jié)課在實(shí)施過(guò)程中教師正是較好地抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，從而成功地開展了活動(dòng)。游戲的開展幼兒如身臨其境，將幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)再次推向高潮。二、師依次出現(xiàn)草地、水溝、小河、院子四組圖片，幫助幼兒了解散文內(nèi)容?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述秋天的落葉。在溫馨的音樂(lè)聲中，教師逐一擁抱幼兒并說(shuō)：“你是我的寶貝。(看完整動(dòng)畫片)小班語(yǔ)言我上幼兒園教案9設(shè)計(jì)意圖不少幼兒在家都有自己喜愛(ài)的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來(lái)園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。(3)卡片十張?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。師“今天教師還給你們帶來(lái)了好玩的迷迷轉(zhuǎn)（拿出迷迷轉(zhuǎn)），你們看它們多漂亮呀，它們最喜歡在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢。師：水怎么會(huì)粘在一起呢？還是請(qǐng)小水滴告訴我們吧！調(diào)皮的小水滴。促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么給小樹葉排隊(duì)的？參加舞會(huì)。幼兒模仿。我采用了操作法、情景教學(xué)法、交流法進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、參與性?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位在：嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序?？梢哉f(shuō)這堂課拉近了老師和孩子們的39?！段覀兊膶氊悺芬粫旁趨^(qū)角，供幼兒自由翻閱、交流?！薄?，并與他人分享自己喜愛(ài)的物品。課堂教學(xué)需要講究節(jié)奏的變化，要有張有弛，教學(xué)節(jié)奏的掌握要符合孩子的認(rèn)識(shí)水平，課堂上的自學(xué)、設(shè)問(wèn)、講授速度要和學(xué)生的思維水平相符。延伸活動(dòng)：讓幼兒將帶來(lái)的玩具放在幼兒園，便于隨時(shí)玩?；顒?dòng)過(guò)程：：”孩子們我們都帶來(lái)了自己的玩具，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“(一)說(shuō)說(shuō)自己的玩具?！备剑簝焊栊淙~飄啊飄小樹葉，飄啊飄，飄到我的頭頂上。延伸活動(dòng)讓幼兒將帶來(lái)的玩具放在幼兒園，便于隨時(shí)玩?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入教師：“孩子們我們都帶來(lái)了自己的玩具，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)二、展開說(shuō)說(shuō)自己的玩具。由于畫技還不夠，畫面顯得簡(jiǎn)單，但都是孩子們大膽想象表現(xiàn)出來(lái)的，他們還喜歡評(píng)論畫面，樂(lè)得自我欣賞。，以記錄的方式在黑板上做標(biāo)記。第三篇：小班語(yǔ)言我上幼兒園教案小班語(yǔ)言我上幼兒園教案小班語(yǔ)言我上幼兒園教案1活動(dòng)目標(biāo)：，初步感受身體動(dòng)作的多樣變化和特征。通個(gè)故事體會(huì)上市場(chǎng)的樂(lè)趣。二、老師一邊播放課件一邊講述故事提問(wèn)：故事中誰(shuí)去上市場(chǎng)了？它和誰(shuí)去的？貓媽媽跟賣菜的鴨婆婆買了什么？小花貓和媽媽還買了什么？播放課件，小朋友再次欣賞故事提問(wèn)：小朋友討論菜市場(chǎng)上都有些什么？菜市場(chǎng)是用來(lái)干什么的？老師小節(jié)：菜市場(chǎng)上有各種各樣的菜，它