【正文】 家長(zhǎng)所化教育時(shí)間，教育方法，對(duì)幼兒的智力、健康投資情況、品德教育情況，對(duì)子女的期望，對(duì)幼兒園的意見(jiàn)和建議等。家園溝通，促進(jìn)幼兒發(fā)展。知識(shí)講座：十月一日是國(guó)慶節(jié)，家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子到街上感受節(jié)日的熱鬧氣氛。牙齒不好。本學(xué)期，我班幼兒無(wú)論在行為習(xí)慣上還是身體素質(zhì)上都有了很大進(jìn)步，這一切，與我班家長(zhǎng)的密切配合是分不開(kāi)的。家長(zhǎng)是支持我們的工作的，在家長(zhǎng)們和我們教師通力配合下，家園共育達(dá)到了很好的效果。九月份，我們的活動(dòng)目的就是讓幼兒熟悉區(qū)域，了解區(qū)域活動(dòng)。所以我們很注重區(qū)域活動(dòng)后的評(píng)價(jià)。所以在操作活動(dòng)時(shí)我們選擇的內(nèi)容比較單一，比如剪紙小組內(nèi)大家一起剪紙，撕紙大家一起撕紙，這樣雖然活動(dòng)比較單一，但是這樣我們覺(jué)得更有利于教師觀察幼兒的表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的常規(guī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：詳見(jiàn)新增區(qū)域材料表 活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友，這個(gè)花瓶漂亮嗎？可是少了一些花兒，我們幫它開(kāi)滿鮮花好嗎？“花朵”插在樹(shù)枝上。（4）益智區(qū)：提供貼有各種顏色、圖形的瓶蓋，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律鋪路排序。所以此次區(qū)域活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)為滿足幼兒情感需要，穩(wěn)定幼兒情緒，提高幼兒生活自理能力，促進(jìn)小肌肉的發(fā)展以及幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。（活動(dòng)難點(diǎn)）材料投放：木質(zhì)積木、插塑玩具、廢舊的包裝盒、草坪和一些小汽車是原來(lái)的材料，新投放的材料是變廢為寶的奶粉桶、露露罐及紙板，為了安全起見(jiàn)我們用即時(shí)貼粘牢。我想努力為孩子傳遞那悠揚(yáng)鐘聲，因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在區(qū)域活動(dòng)中我會(huì)有指導(dǎo)要點(diǎn)的對(duì)幼兒進(jìn)行自理能力和情感教育方面的培養(yǎng)。如果不采用此方式，就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效果如：娃娃家中，孩子們正在幫娃娃穿新衣服，老師走過(guò)去卻問(wèn)：“客人來(lái)了，你們做飯給客人吃好不好？”無(wú)意間，教師打亂了幼兒的思路，同時(shí)對(duì)幼兒玩娃娃家的內(nèi)容進(jìn)行了局限。例如:有些能力較弱的幼兒對(duì)拓印很感興趣，但很害怕完不成目標(biāo)，這個(gè)時(shí)候，教師會(huì)引導(dǎo)幼兒選擇適宜自己的有層次的畫(huà)紙如裝飾一半的新衣，選擇有層次的工具如一個(gè)較大的拓印材料藕根橫切面，而能力較強(qiáng)的幼兒給予未裝飾的新衣或沒(méi)有圖案的空白畫(huà)紙、兩到三種大小不一的蘿卜、青椒、芹菜拓印工具，這樣可以滿足他們表達(dá)細(xì)節(jié)的需求，對(duì)這些幼兒會(huì)有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。第五篇：小二班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案文檔小二班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況：我班現(xiàn)有幼兒41名，其中男生18名，女生23名。根據(jù)幼兒健康、社會(huì)性、認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，我班設(shè)立了娃娃家、語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)等五個(gè)區(qū)域。通過(guò)對(duì)話、動(dòng)作、表情進(jìn)行故事表演，體驗(yàn)作品的內(nèi)容。指導(dǎo)：在幼兒進(jìn)入積木區(qū)不知搭建什么的時(shí)候，可運(yùn)用動(dòng)物模型引發(fā)搭建內(nèi)容。協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)合作表演。理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。教師要最大限度地滿足不同幼兒的不同需求，允許甚至鼓勵(lì)他們與眾不同，做到注意接納，耐心等待，要給予適合幼兒個(gè)體差異的介入方式，指導(dǎo)行為。小班幼兒能力較弱，屬發(fā)展的初級(jí)階段，教師介入指導(dǎo)的次數(shù)、時(shí)間應(yīng)相對(duì)頻繁，以媽媽、姐姐式的身份介入，可以給幼兒以安全感，信任感。五、娃娃家目標(biāo)：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)分享、等待與輪流。能充分運(yùn)用材料來(lái)幫助自己造型。木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。區(qū)域名稱、目標(biāo)及指導(dǎo)：一、語(yǔ)言區(qū)目標(biāo)：喜歡看圖書(shū)，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽(tīng)。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統(tǒng)一安排規(guī)定的?！薄爸挥羞m合的才是最好的。在這里，教師的適時(shí)介入解決了游戲無(wú)法正常進(jìn)行下去的問(wèn)題，讓幼兒體驗(yàn)到解決問(wèn)題的樂(lè)趣，而且還能啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。剛?cè)雸@不久的幼兒，會(huì)以自己在家的生活經(jīng)驗(yàn)為托，快速的進(jìn)入游戲氛圍之中。三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程及教師指導(dǎo)：蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)有這樣一個(gè)形象的比喻：當(dāng)孩子一個(gè)人在森林中散步的時(shí)候，她能長(zhǎng)久的沉思，她能浪漫的聯(lián)想，在這個(gè)時(shí)候如果遠(yuǎn)處傳來(lái)悠揚(yáng)的鐘聲，她的感覺(jué)會(huì)更加深，會(huì)像詩(shī)一樣美好。B、區(qū)域二：建構(gòu)區(qū)《寶寶蓋高樓》 活動(dòng)目標(biāo)：，感知特征，熟悉材料操作方法。第四篇：小二班區(qū)域活動(dòng)說(shuō)課稿小二班區(qū)域活動(dòng)說(shuō)課稿一、設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)剛走進(jìn)幼兒園不久的幼兒我設(shè)計(jì)了此次區(qū)域活動(dòng)。（2）表演區(qū)：提供各種瓶罐樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒大膽使用會(huì)唱歌的瓶子，為音樂(lè)伴奏表演。2013年12月25日第三篇：小二班區(qū)域活動(dòng)教案小二班區(qū)域活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容：瓶瓶罐罐 活動(dòng)目標(biāo)：1．喜歡玩各種瓶罐游戲，感受瓶罐游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)內(nèi)容——區(qū)域活動(dòng)是體現(xiàn)幼兒自主性、表現(xiàn)幼兒個(gè)性的地方。我們通過(guò)觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動(dòng)規(guī)，多引導(dǎo)、多督促、多贊賞來(lái)讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為，逐步建立起班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的有序環(huán)境?；顒?dòng)評(píng)價(jià)完了我們還會(huì)就本次區(qū)域活動(dòng)做一個(gè)交流，相互了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn)。在家長(zhǎng)們的支持理解下，加上天氣暖和了,凡是等待老師不動(dòng)手自己去做的幼兒,我們不再幫他們,站在一旁用語(yǔ)言提示看著他們自己去做,就這樣以前幾個(gè)從不肯動(dòng)手的幼兒,現(xiàn)在不會(huì)再等待老師了，到學(xué)期結(jié)束，我班大部分幼兒已經(jīng)能夠自己穿、脫衣服、褲子了。知識(shí)講座：批評(píng)孩子的五不：不要當(dāng)著客人的面，不說(shuō)虛話，不揭老底，不以罵代教。知識(shí)講座：孩子吃飯慢是什么原因?可能有以下幾中情況：動(dòng)作協(xié)調(diào)失衡。十月份：家訪：對(duì)個(gè)別情緒不穩(wěn)的幼兒進(jìn)行家訪工作。建立家園橋梁。開(kāi)展家庭教育情況調(diào)查：了解幼兒父母職業(yè)、文化、教育方法、家庭教育環(huán)境調(diào)查。三、美工：黏土蝴蝶四、戶外活動(dòng)：跳房子家園同樂(lè)會(huì)記錄小班2015年11月13日小班家長(zhǎng)工作計(jì)劃 家長(zhǎng)是幼兒的第一位老師，家庭是幼兒的第一學(xué)校，幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長(zhǎng)工作是密不可分的。游戲，角色游戲是老師為幼兒創(chuàng)設(shè)的一個(gè)游戲環(huán)境，它是一個(gè)縮小的成人社會(huì)，有娃娃家幼兒在其中扮演爸爸媽媽、有小醫(yī)院、小司機(jī)、等等幼兒通過(guò)角色的扮演，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力、交往能力、創(chuàng)新能力。幼兒園開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，如我們有迎新周活動(dòng)??有趣的活動(dòng)穩(wěn)定了孩子情緒，吸引著孩子積極參與活動(dòng)，等等。通過(guò)交換玩具，分享經(jīng)驗(yàn)，合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄，開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)等方式，幫助幼兒發(fā)展對(duì)人親近、合作的態(tài)度。要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情，并講述給父母聽(tīng)。幫助幼兒樹(shù)立最簡(jiǎn)單的安全防衛(wèi)常識(shí)，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。在工作中還有許多要學(xué)習(xí)的，還要不時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，更加嚴(yán)格的要求自己，完善自己，更好的和家長(zhǎng)幼兒溝通，和幼兒一起成長(zhǎng)。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，作為新崗教師，半年來(lái)我一直在學(xué)習(xí)，努力把學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，也通過(guò)聽(tīng)其他老師的課，活動(dòng)，不斷的充實(shí)自己，分析自己，正視自己，不斷的提高自己的教學(xué)素質(zhì)和修養(yǎng)。做為一名新崗教師，在半年的教學(xué)中，我也不斷的成長(zhǎng)。②素養(yǎng)目標(biāo)：有一定的修養(yǎng)，有深厚的文化底蘊(yùn)。“人無(wú)完人”，幼兒園有時(shí)的工作也做不到“十全十美”，但我相信，只要大家多溝通，溝通能解開(kāi)疑慮。在下學(xué)期的游戲開(kāi)展過(guò)程中，希望能在工作中不斷提高、改善我班區(qū)域活動(dòng)的情況。我們常常在一旁無(wú)聲地觀看孩子們的表演，盡量不去打擾到他們，充分滿足了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求，對(duì)幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用。在這個(gè)學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)中，我們有部分的材料是來(lái)自對(duì)各自幼兒家庭的廢物搜集。一、材料的投放根據(jù)幼兒的個(gè)體差異投放材料。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。能初步認(rèn)識(shí)各種形狀的積木。三、區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo)創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地