【正文】 練。如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進行滲透、同時，在暑期讓幼兒熟悉簡單的漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎(chǔ)。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠家長和老師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。(5)離開幼兒園，走進小學，孩子更多面對的是復(fù)雜的社會大環(huán)境，會遇到很多不安全因素。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。二、加強教師的理論學習，形成家園合力。(3)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，加強對課間休息和自由活動的引導(dǎo)，讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活，為他們盡快適應(yīng)小學生活奠定了心理基礎(chǔ)。在我國，學前教育與小學教育在學習與生活制度等都存在著較大差異，前者是以游戲和能力發(fā)展為主導(dǎo)形式的教育，后者是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識學習為主導(dǎo)形式的教育，這種客觀存在已造成兒童入小學后的不適應(yīng)，同時，近些年來，由于入學年齡提前、小學課程加深、父母對子女過高的學業(yè)要求、過分包辦兒童自己能做的事等等，嚴重影響了兒童的責任感、獨立性以及有關(guān)能力形成，這些都加大銜接的“坡度”。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個“坡度”，為孩子順利進入小學和個體的發(fā)展創(chuàng)造的可能性。加強幼兒生活能力的培養(yǎng)。重視幼兒情商的發(fā)展。(4)適當改變學習環(huán)境，為了跟小學的課堂環(huán)境接軌，在下學期后半段將幼兒的座位改成小學的上課座位形式。針對幼小銜接工作及本班的39。參觀小學的校園，觀摩小學生升旗上課及課余活動。二、銜接目標：從心理準備入手，培養(yǎng)孩子入學前良好的心理品質(zhì)。身體方面的準備：(1)通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學。(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好。幼兒園下學期工作計劃8經(jīng)過一年多的學習和教育，本班幼兒在各個方面都有了很大的提高和進步。對于陌生人，在和孩子家長取得聯(lián)系后，確認接孩子人的身份后，才能放孩子。知道遇到危險時會大聲呼救。三、教育教學繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)，有良好的秩序感，為開展教育教學打好基礎(chǔ)。為幼兒盡可能地創(chuàng)造動手的機會，畫、折、捏、剪、拍、投。制定教室常規(guī)，老師、家長共同遵守，共同為幼兒創(chuàng)設(shè)整潔、溫馨的環(huán)境。二、工作重點：（一）理論學習：加強理論學習，提升學習質(zhì)量，更新教師的教育理念，提高教師的專業(yè)化水平。定期、隨機的`開展交流，尋找年級共性問題，切實提高教師創(chuàng)新、反思能力。分月按排：九月份：理論學習修訂出臺年級組計劃，落實中心發(fā)言人、家長會召開形式等事宜。（凌艷芬）家長會。在日常生活中，將積極引導(dǎo)幼兒主動學習，提高他們的自學能力，并注重培養(yǎng)他們的興趣和創(chuàng)造力，在豐富多彩的教學活動中，增強孩子們的學習興趣。總之，在下學期，幼兒園將圍繞幼兒的全面發(fā)展開展教育教學活動，切實加強幼兒學習的質(zhì)量和實效。力爭家長參與班的教育教學活動和各項竟技活動，鼓勵家長重視孩子方方面面的教育，讓家長在不知不覺中接受我們的新理念、新方法。預(yù)防各種傳染病的發(fā)生?！保ò⒓祝?。課堂教學思想上要趨于以學生為本，能力為中心、活動為重點；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元。教師要用好上好新教材，要讓學生感到學習是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數(shù)學。1. 切實做好“五認真”工作“五認真”的每一環(huán)節(jié)，都要講究實效，要把備課作為教師個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，作為教師教學行為、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”為備“人”，變備 “形”為備“神”。本學期本班幼兒xx名舊生xx名，新生xx名。獨立生活能力的預(yù)備：（1）通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。（3）在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。我本著教學第一，育人第一的原則，將會在新的學期將所有學生教育好，在提高教學水平的同時也要將學生們教育到最好！幼兒園下學期工作計劃12新的學期新的希望，新的學期新的挑戰(zhàn)。5. 加強課改過程管理，制定好課改實施計劃，明確課改目標、內(nèi)容、方法和研究課題，加強集體備課，針對課改中的實際問題進行說課、評課、撰寫教學隨筆等多種形式的反思，及時總結(jié)研究成果。要通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要善于學習、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于總結(jié)，確保課改實驗深入持久地開展下去。之所以在班級中開展這樣的活動，就是想讓更多的孩子愛上閱讀，不錯過這樣一個好的教育時機，同時讓更多的家長來明白以上這些很簡明的道理。帶領(lǐng)幼兒進行晨間活動、室外游戲活動、戶外觀察探索活動、科學實踐活動、野外采集活動，還孩子一個自由的空間。對孩子進行認知發(fā)展、社會性發(fā)展、身體發(fā)展的教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和學習習慣，教育教學中注意各學科的相互滲透相互補充，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用，讓他們有主動學習意識，在不知不覺中接受新觀念，感覺新教法，表現(xiàn)新思維，讓他們在觀察中探索，探索中發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)中了解，了解中獲得新知識、新經(jīng)驗，鼓勵每個孩子的個性發(fā)展，力爭在師幼互動中完成所有教學計劃。創(chuàng)建具有幼兒園特色的文化，讓每個孩子都在幼兒園學到知識、得到成長。通過關(guān)心每一個孩子的成長，讓每位幼兒在學習中充滿樂趣，在互動中找到自信，讓孩子們的學習生活更有意義。（顧小英）（金春美）十一月份：各班老師考核棵課。根據(jù)班級實際情況，圍繞專題，每位教師選擇一個半日活動作為考核課，在十一月份進行考核。圍繞班級計劃及各班幼兒發(fā)展的實際水平，認真撰寫月、周計劃，作到層層配套。幼兒園下學期工作計劃9一、指導(dǎo)思想：組織教師認真學習《新綱要》，貫徹二期課改精神，更新教師的教學理念，并逐步付諸實踐；倡導(dǎo)“資源共享”，豐富教師的教學信息，切實提高教師的專業(yè)化水平。在我們的共同努力下，我班孩子的秩序感培養(yǎng)得較好，本學期我們將在上學期的基礎(chǔ)上繼續(xù)對孩子的秩序感進行培養(yǎng)，在培養(yǎng)的過程中，我們會蹲下來與小朋友說話、說普通話。積極開展區(qū)域活動，并在區(qū)域活動中體現(xiàn)出教育價值，老師做好觀察記錄，并根據(jù)孩子的需要，提供豐富的材料。知道自己的手、腳、服裝、臉、頭發(fā)是否清潔，在玩好游戲后能主動地洗干凈并拍掉身上的灰塵。比如：知道自己父母的姓名、電話。因此在本學期我們?nèi)詫殉Ｒ?guī)放在重中之重。還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。獨立生活能力的準備：(1)通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。通過參觀小學，并深入一年級的課堂與小學生同上一節(jié)課，全面體驗小學的學習與生活，激發(fā)孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。對于幼兒來說從幼兒園的小朋友成長為學校的小學生，角色變了，要求也變了，小學和幼兒園的生活又存在著一定的差異，如活動的組織形式，學習的習慣等，面臨著許多不適應(yīng)，所以幼兒園應(yīng)進行有目的，有計劃的社會性適應(yīng)與學習適應(yīng)教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養(yǎng)成良好的生活能力和學習習慣，認真做好幼兒園與小學的銜接工作，幫助孩子們順利度過這個轉(zhuǎn)折期，減少家長的焦慮和擔憂，為幼兒入小學學習從多方面打好基礎(chǔ)。積極參加幼兒畢業(yè)典禮。幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。(2)激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學習態(tài)度。(2)培養(yǎng)幼兒做事有計劃，有條不紊，按時完成不拖拉。增強銜接意識的基本要求是明確入學準備的內(nèi)容，這不是具體知識的多少，而是幼兒的社會性適應(yīng)能力和學習適應(yīng)能力的發(fā)展水平，這既是入學準備的內(nèi)容又是幼小銜接的焦點。行為規(guī)范的斷層。其它時間與形式利用家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓(xùn)練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。(2)回園后引導(dǎo)幼兒自己主動參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。學會傾聽、不亂插嘴。(2)通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。(1)注意改變活動室的布局，在后期可將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)樾W班級式環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境的體驗，促進幼兒身心的發(fā)展。集體活動要求專心聽講，積極發(fā)言。其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣。在教學中，教師有意識地對孩子進行一些注意力訓(xùn)練。如：讓孩子知道每天值日生所要做的事情。做好“幼小銜接”，不但有利于入學前后幼兒的學習和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學習乃至終身學習打下良好的基礎(chǔ)。月主要工作安排三月份布置環(huán)境，迎接新生入園制定班級計劃，各科教學進度開展多種有趣的活動，讓幼兒喜歡班級生活開展常規(guī)訓(xùn)練：搬椅子、排隊、搭小火車愛心教育：我們都是好朋友家長會新生家訪工作學習新操“三八”婦女節(jié)，送媽媽一份小禮物，親媽媽一下。班級做好各項衛(wèi)生消毒工作。保育本班幼兒由于年齡偏小，故將幼兒一日生活細節(jié)作為著重點，做到吃飯：吃熱飯，吃飽飯，鼓勵幼兒自己吃，但對個別能力較差的幼兒仍須給予幫助。五、家長工作方面父母是孩子的`第一任老師，教育好孩子離不開家長配合。3。幼兒園下學期工作計劃5大班下學期個人工作計劃自從來本園工作以來已經(jīng)以來，在這里的工作和學習中，從學生到一名幼教工作者，但要想做一名優(yōu)秀的幼兒教師，還是有很多的知識要學。二、做好幼兒的安全護理工作天氣漸漸轉(zhuǎn)熱，特別留意班中抵抗力弱容易患病的幼兒，多做運動多喝水，如果帶來需要服用的藥物，一定要向家長詢問清楚服藥的時間和劑量，并做好記錄，服藥后的空藥袋要保留三天。注重集體活動、個別活動和小組活動，既注重教育的一致性，又注重幼兒的個體差異，因材施教。2，充分提高幼兒的音樂能力，感知 記憶 形象 表現(xiàn) 。能邊跑邊接球 。幼兒身體、認知、社會性三方面都有所發(fā)展，具體分析如下：本班幼兒適應(yīng)性較強，自理能力較高，如張玉婷 ，王靜文 ，趙博 ，黎瑞瑩小朋友年齡雖小，但自理能力很強，能獨立進餐，獨立穿衣服，獨立入廁洗手。2 增強班上的社會網(wǎng)建設(shè)，增加教育教學的動向宣傳，鼓勵家長積極關(guān)注幼兒園、班的教育教學進程，樂于提供教育教學新信息，關(guān)注幼兒的學習生活。藝術(shù)領(lǐng)域：1 喜歡參與各美術(shù)游戲活動，大膽使用各種操作資料并能愛護收拾好。8 大膽操作班內(nèi)的各類的科學游戲操作資料，嘗試不同的操作方法?？茖W領(lǐng)域：1 能正確認別數(shù)字 1 10 獨立完成數(shù)與物的對應(yīng)操作。語言領(lǐng)域：1 能在一定時間內(nèi)（ 10~15 分鐘）恬靜地聽他人講話。幼兒發(fā)展預(yù)設(shè)目標：健康領(lǐng)域發(fā)展：1 積極參與走、跑、跳的游戲活動，動作協(xié)調(diào)較靈活。四月份：“家長開放日”活動.2. 家長學校制定家庭教育指導(dǎo)菜單及作業(yè)。開展豐富多彩的家庭教育指導(dǎo)工作(沙龍、講座、交流等形式)，不斷拓展家庭教育指導(dǎo)的范疇，更新教育觀念，提高家庭教育的水平。在幼兒園管理、教育、家長工作、后勤等方面的目標、措施等各項工作獻計獻策。第三篇：幼兒園下學期工作計劃幼兒園下學期工作計劃幼兒園下學期工作計劃1一、指導(dǎo)思想：以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南，實施家園合作。各班分批開展家長會、公開日。十月份開展以“交通安全”為主題的安全教育活動。及時維修，剪刀、刻刀等危險品要放在幼兒拿不到的地方，以免發(fā)生危險。舉行秋季運動會以及秋游活動。實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展，為孩子的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。同時有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。做好園內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生的保潔工作，保證園內(nèi)外、室內(nèi)外環(huán)境整潔、空氣流通。加強對幼兒的體育鍛煉和戶外活動護理，并對幼兒進行安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我防擴意識和能力，確保幼兒生命安全。利用園本課程研究，加強教師們的聽課評課能力，促進教師互動參與、主動發(fā)展，優(yōu)化課堂教學，提升教師專業(yè)化水平。根據(jù)幼兒的年齡特點、幼兒園的實際情況科學設(shè)置區(qū)域，使游戲活動有良好的環(huán)境、材料支持和時間保證，以滿足幼兒游戲和多方面發(fā)展的需要。幼兒園下學期工作計劃一、指導(dǎo)思想本學期，我園堅持以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲幼兒發(fā)展指南》為核心，以上級主管部門工作意見為主線，以“讓每個孩子享受優(yōu)質(zhì)教育，讓每個孩子健康快樂成長”為目標，以創(chuàng)建教學型、科研型教師隊伍，提升教師教學、教研能力為切入點，按照“以人為本、強化管理”的基本思路，提升幼兒園保教質(zhì)量，加強幼兒園教育教學管理，鞏固優(yōu)化教育常規(guī)，科學合理地組織一日活動，并結(jié)合本園優(yōu)勢創(chuàng)建幼兒園的特色文化和園本課程，不斷開創(chuàng)我園各項工作的新局面。通過學期初家長會向家長傳達班級工作計劃，對幼兒全方位教育與家長共同實施培養(yǎng)目標。三、教育教學扎實有效（一）規(guī)范保教工作要求從帶班規(guī)律、教研重點、課程實施、課程評價等方面入手，讓班級工作規(guī)范化、細致化，注重跟進教育過程和效果評價。（三）建設(shè)園所文化提出“好習慣成就好人生”的辦園理念，組織全體教職工進行辦園理念大討論；結(jié)合幼兒園名稱和師幼的發(fā)展方向設(shè)計幼兒園園標。一、園所管理務(wù)實有效（一）提高管理效能結(jié)合幼兒園實際，制定、討論與實施幼兒園各項規(guī)章制度，確保幼兒園指揮系統(tǒng)暢通有效。（二）探索