【正文】 輝最崇高的事業(yè)的艱辛。很多時(shí)候老師從講臺(tái)下來(lái)，的不是因?yàn)槔蠋熥约翰恍?，而是學(xué)生的家長(zhǎng)認(rèn)為老師不行。帶著高老師對(duì)我的指導(dǎo)，我進(jìn)行了第二堂課的聽課，這堂課內(nèi)容精煉，節(jié)奏緊湊，課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。然后上課之前就應(yīng)該把自己所講的內(nèi)容自己過(guò)一遍，把可以考慮到的情況都加進(jìn)去。（四）班主任實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)也是我們本次實(shí)習(xí)的重要組成部分。在原任課教師和班主任的大力支持和指導(dǎo)下，我出色地完成了教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作。教學(xué)方法和手段靈活性強(qiáng)，多樣新穎。此外，我還成功策劃和組織了以“新的起點(diǎn)暨學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”為主題的主題班會(huì)活動(dòng)，取得了預(yù)期的效果，使學(xué)生有了一定明確的定位，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，為高中三年生活奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。我們實(shí)習(xí)隊(duì)這次在小學(xué)實(shí)習(xí)，共有23名實(shí)習(xí)生，主要是分在一、二、三年級(jí)九個(gè)班。少部分同學(xué)上講臺(tái)上課體驗(yàn)感受再與同學(xué)分享。我的收獲更大。大部分學(xué)生的文化功底太薄。導(dǎo)致在實(shí)習(xí)中走了很多的彎路。通過(guò)個(gè)講座，使我對(duì)茂名的教育現(xiàn)狀有了一個(gè)比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，其現(xiàn)狀可以概括為三句話：教育規(guī)模宏大，教育成績(jī)良好，教育問題不少。與其說(shuō)二十中的老師專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)很好，講一篇說(shuō)明文，能很好抓住了其說(shuō)明對(duì)象與其特征，側(cè)重教導(dǎo)了學(xué)生說(shuō)明方法和說(shuō)明作用，假設(shè)學(xué)生生物學(xué)家，以調(diào)查報(bào)告的方式去帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的這種教學(xué)方法十分具有創(chuàng)新性，同時(shí)也可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和趣味性；不如說(shuō)九小的老師在扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上，更是有著一份對(duì)教師職業(yè)的濃濃的熱愛，在他課堂上，似乎可以看到他根本不是在工作，而是在享受著自己的一份專注與熱枕，當(dāng)然，他的課上得很好，而我認(rèn)為他的課堂能取得如此好的效果其中一個(gè)很重要的原因則是他對(duì)本職業(yè)的那份熱愛。課間休息時(shí)，“好老師小傅”和“好姐姐薛”的聲音還在繼續(xù)。在理解教學(xué)過(guò)程的同時(shí)，我們還應(yīng)該注意教學(xué)方法的積累和組織教學(xué)的潛力。這時(shí)，老師給了我很多機(jī)會(huì)，讓我在不同層次上鍛煉和培養(yǎng)我的教學(xué)潛力，從古代文言文到現(xiàn)代文藝論文我在課堂上也遇到了困難。批改后，我會(huì)指出它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，寫激勵(lì)意見，強(qiáng)調(diào)糾正缺點(diǎn)的重要性，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況鼓勵(lì)和啟發(fā)他們。這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺，也對(duì)我自己進(jìn)行了很大的考驗(yàn)。我的知識(shí)是無(wú)窮的。我明白我作為實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)該處于什么位置，所以班內(nèi)的事情在班主任的允許下我會(huì)做，沒有班主任點(diǎn)頭的事情我是不會(huì)做的，還有不論我有什么想法，在做之前我也要征求我知道班主任的意見，比如給學(xué)生講課。每次我去看班級(jí)紀(jì)律，一個(gè)班的男生都立即安靜下來(lái)了，確實(shí)和他們?cè)谝黄鹞液芸鞓?。希望將?lái)初一（2）班能更上一個(gè)臺(tái)階，也希望我將來(lái)的教師職業(yè)生涯一帆風(fēng)順！20xx年x月x日師范的實(shí)習(xí)總結(jié)14實(shí)習(xí)是一種實(shí)踐，是理論聯(lián)系實(shí)際、應(yīng)用和鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)我們能力和技能的一個(gè)重要。心存別人，別人也一樣會(huì)心存你。接下來(lái)的任務(wù)就是盡快記住本班學(xué)生的姓名，我就讓班長(zhǎng)給我按座位寫一下學(xué)生的姓名，每天早上我就按照座位記學(xué)生的名字，我給同學(xué)們說(shuō)“我剛來(lái)對(duì)大家還不熟悉，現(xiàn)在我最大的任務(wù)就是記住你們每位同學(xué)的名字，有些同學(xué)愛問問題，有些同學(xué)表現(xiàn)積極等這些都是讓我記住你們姓名的一種方法，希望有些同學(xué)不要因?yàn)檫`反紀(jì)律，經(jīng)常遲到的原因讓我記住你的名字。我們一起成長(zhǎng)和成熟十年樹木，一百年人類。此時(shí)，我將與我朋友的主角交談，并適當(dāng)?shù)赝扑]他們。讓這群應(yīng)付高考?jí)毫Φ母呷龑W(xué)生簡(jiǎn)單快樂地學(xué)習(xí)批改作業(yè)、糾正學(xué)生的錯(cuò)誤和彌補(bǔ)他們的缺點(diǎn)非常重要。并為我指出了教案的不足和課堂的不足。雖然沒有多媒體，但課堂氣氛依然活躍在講座中，我深深地感受到教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是傳達(dá)這種藝術(shù)的方式。它并不深沉，充滿青春活力。麥老師說(shuō)過(guò)選擇此專業(yè)的理由有很多，或許不是本人意愿，但是一旦選擇了專業(yè)，一旦決定要成為一名老師，那么則需要具備良好的專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能與專注的情意，三者缺一不可。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆，”因此首先要了解茂名的現(xiàn)狀教育問題，在此基礎(chǔ)上去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐即去到茂名本市學(xué)校的課堂上去聽課，其見習(xí)效果會(huì)更加事半功倍。因此我人為以后應(yīng)多開設(shè)這樣的課程，加強(qiáng)這方面的教育和培訓(xùn)。做好學(xué)生的心理導(dǎo)師、和行動(dòng)參謀。實(shí)習(xí)小學(xué)也是有收獲的。聽指導(dǎo)老師上課，了解上課的各個(gè)環(huán)節(jié)該怎樣設(shè)計(jì)，怎樣把握課堂，上課出現(xiàn)突發(fā)狀況該怎樣處理?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在今后的學(xué)習(xí)中，我將會(huì)為全面提高自己的綜合素質(zhì)和能力而不斷奮斗。班級(jí)管理方面：班級(jí)管理是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分，為了管理好班級(jí)，對(duì)于職責(zé)范圍內(nèi)的每一件事情都予以高度的重視，認(rèn)真對(duì)待和負(fù)責(zé)，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。課堂結(jié)構(gòu)安排合理，知識(shí)點(diǎn)安排嚴(yán)謹(jǐn)，重難點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，時(shí)間掌控好，講解鉅細(xì)靡遺，適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)的課外知識(shí)，兼顧不同知識(shí)程度學(xué)生的需要。我在實(shí)習(xí)期間，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，表現(xiàn)出了極其崇高的職業(yè)道德和素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。最后課堂上要自信的講解，在課堂上教師的語(yǔ)言很重要，語(yǔ)速，語(yǔ)音，語(yǔ)言都要恰當(dāng)，必要時(shí)要加上手勢(shì)，不過(guò)要適當(dāng)，還有板書一定要規(guī)范，一目了然。第一次備好課講課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)很大的問題，在備課室不僅要備教材，還要備學(xué)生，由于不太了解七年級(jí)四班學(xué)生的具體情況，所以在備課時(shí)一些學(xué)生的反應(yīng)沒有充分考慮到，以至于講的不是很順利。課后，高老師看我的聽課本上并沒有記些東西，也看出了我的困惑，于是細(xì)心知道我怎樣聽課。老師面對(duì)的不僅僅是學(xué)生一個(gè)人，還要面對(duì)他們的父母。同時(shí)，我也要向指導(dǎo)和勉勵(lì)我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！師范的實(shí)習(xí)總結(jié)9緊張而忙碌的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，回顧前兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。實(shí)習(xí)期間，作為實(shí)習(xí)班主任，每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。在原任指導(dǎo)老師武老師和班主任x老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛心，才能根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材。聽不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。班級(jí)中的各項(xiàng)工作都進(jìn)行的井井有條。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。突然一次，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來(lái)沒有過(guò)的親切，我很喜歡你，范老師?！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在開始上課。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。不拋棄，才有責(zé)任；不放棄，才有希望。我的指導(dǎo)教師和指導(dǎo)班主任老師給了我很大的幫助。在實(shí)習(xí)活動(dòng)的課堂教學(xué)過(guò)程中就需要有效的組織學(xué)生參與課堂活動(dòng)，還要控制好課堂紀(jì)律以使教學(xué)活動(dòng)順利有效地進(jìn)行。最后，在教師能力素養(yǎng)方面。也希望青新小學(xué)能越辦越好，小朋友們天天向上！師范的實(shí)習(xí)總結(jié)5培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這些活潑可愛又頑皮的小朋友這兩天給了我很多的快樂，也讓我產(chǎn)生了好多的無(wú)可奈何的情緒。最后以“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的深刻道理到結(jié)束這堂精彩的課。上課其間，表現(xiàn)好的學(xué)生，包括坐姿端正、積極發(fā)言，而且說(shuō)的漂亮，又認(rèn)真聽課的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星、一朵小紅花或一支預(yù)先準(zhǔn)備好的精美的鉛筆……如果小朋友們都表現(xiàn)好的話，就可以獎(jiǎng)勵(lì)一段美妙而簡(jiǎn)短的音樂。老師在講課前都會(huì)備好課，然后根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些游戲，或準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)品等等來(lái)引起學(xué)生的注意力。從一年級(jí)到六年級(jí)一共28個(gè)班級(jí)都有自己的個(gè)性班牌，他們有的是以一種花命名，有的則以一種樹名來(lái)取名，如高潔的梅花，清香的茉莉花，向陽(yáng)的向陽(yáng)花，堅(jiān)韌的柏樹，常青不敗的青松……班牌上面都繪有形形色色的圖案，和本班的班主任和輔導(dǎo)員的姓名及照片，以及對(duì)花、樹的特性的介紹，既讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)了一種花、樹，又彰顯了本班的特點(diǎn)，甚至激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)花、樹的氣節(jié)。貴校有981平方米，1棟教學(xué)樓，里面有40間房間，28個(gè)教學(xué)班，2個(gè)計(jì)算機(jī)教室，一共有64臺(tái)計(jì)算機(jī)，一間電子備課室，為教師的備課提供了極大的方便，圖書室一間，藏書2萬(wàn)余本，其中有各方面的書籍，這為師生們提供了更多的獲取知識(shí)的途徑，提高了學(xué)生的知識(shí)面和認(rèn)識(shí)度，進(jìn)而提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，還有體育、實(shí)驗(yàn)器材室，音樂 、美術(shù)器材室和實(shí)驗(yàn)室，給學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠把理論付諸實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的。每晚10點(diǎn)—10點(diǎn)半查實(shí)習(xí)生歸寢、就寢情況，并對(duì)實(shí)習(xí)生噓寒問暖。在實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)學(xué)生能以極大的熱情和高度的責(zé)任感投入實(shí)習(xí)工作，以身作則，關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生打成一片，受到實(shí)習(xí)學(xué)校師生的稱贊和好評(píng)。作業(yè)批改為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，我們要求課后布置一定作業(yè)，實(shí)習(xí)生以組為單位集體進(jìn)行批改，盡量做到全批全改，增強(qiáng)了教學(xué)效果。在正式上課之前，安排了半周的聽課任務(wù)，實(shí)習(xí)生聽原任課教師的課。圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的。這招屢試不爽，課堂的紀(jì)律很快就能控制下來(lái)?；蛘哂谐煽?jī)較差的學(xué)生舉手發(fā)言，她也會(huì)及時(shí)的表?yè)P(yáng)：最近某某某上課很積極，都會(huì)舉手發(fā)言，這點(diǎn)很好，說(shuō)明又在進(jìn)步。而對(duì)于提問這方面，我上課時(shí)盡量讓自己放慢速度，讓學(xué)生把上一環(huán)節(jié)的問題、知識(shí)消化完再拋出另一個(gè)問題。而我自己在方面也同樣有點(diǎn)欠缺。導(dǎo)致我把更為重要的方面——關(guān)注學(xué)生，遺漏了。在處理學(xué)生的問題上，我做得不夠好。每上完一節(jié)課，我都反問自己，為什么跟自己預(yù)期的不一樣？這里的預(yù)期指的不是學(xué)生的反映，而死我個(gè)人的情感態(tài)度。激情，沒有做到預(yù)期的效果。班上有學(xué)生因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)沒考好，傷心地哭了；還有一位女生認(rèn)為父母不愛她很難過(guò)哭得很嚴(yán)重。學(xué)生有作業(yè)上交時(shí)，都會(huì)認(rèn)真批改作業(yè)。拿教案給指導(dǎo)老師看時(shí)虛心聽取指導(dǎo)老師給出的建議，遇到不懂的地方主動(dòng)提出疑惑，指導(dǎo)老師再耐心的進(jìn)行講解。，周記，便箋，書信等多種渠道，直接或間接的進(jìn)行溝通和交流，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，消除主角轉(zhuǎn)換帶來(lái)的不適心理。調(diào)查證明，%的學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式為“聽教師講課”，選擇“自習(xí)和作業(yè)”%，“自我預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)”%。學(xué)生平均每堂課向教師提問“一次”的，超過(guò)一半，%的學(xué)生覺得教師在課堂上只“偶爾”被點(diǎn)名回答問題。第四篇：師范的實(shí)習(xí)總結(jié)師范的實(shí)習(xí)總結(jié)師范的實(shí)習(xí)總結(jié)120xx年xx月xx日到xx月，我來(lái)到貴港市江南中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。⑥做好財(cái)務(wù)和交通安排。1．準(zhǔn)備階段：（6月中旬至9月18日，課余時(shí)間）①省內(nèi)分片負(fù)責(zé)教師與實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)到各實(shí)習(xí)學(xué)校落實(shí)教育實(shí)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容。②教育科研可以對(duì)某學(xué)科優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行專題研究，也可以和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師合作共同進(jìn)行某項(xiàng)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。原則上一個(gè)實(shí)習(xí)生下一個(gè)班，班主任工作實(shí)習(xí)要在原班主任領(lǐng)導(dǎo)下做好以下各項(xiàng)工作：①在1~2周內(nèi)了解掌握全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況，訂出班主任工作計(jì)劃（包括班主任工作目標(biāo)要求、班活動(dòng)安排、主題班會(huì)的內(nèi)容、思想政治教育工作重點(diǎn)、集體工作措施）。④堅(jiān)持互相聽課和評(píng)議制度。二、教育實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求教育實(shí)習(xí)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教育調(diào)查三個(gè)方面。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。雖然沒有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。2011年2月28日，我在我的家鄉(xiāng)駱湖鎮(zhèn)駱湖中心小學(xué)開始實(shí)習(xí)，轉(zhuǎn)眼間這一個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在這段時(shí)間里我擔(dān)任了五（2）班的語(yǔ)文，還擔(dān)任了這個(gè)班的班主任。經(jīng)過(guò)第一次課，我才知道自己的聲音太小了，坐在后面的同學(xué)都聽不清楚；有時(shí)板書時(shí)說(shuō)話，在臺(tái)下看來(lái)不是很好；在講課時(shí)，只與前排學(xué)生眼神有接觸，而看上去就像一直沒看學(xué)生；一直在講臺(tái)，沒走下去；在試驗(yàn)演示沒安排好，參與實(shí)驗(yàn)的同學(xué)完全遮住了臺(tái)下同學(xué)的視線。而我覺得這方面還需要繼續(xù)鞏固，太久沒做題了，題感都沒有了。第一篇：師范實(shí)習(xí)總結(jié)為期6周的師范實(shí)習(xí)終于結(jié)束了，在這一個(gè)月來(lái)，我徹底地體驗(yàn)到教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合，師范實(shí)習(xí)總結(jié)。高中，我們基本上聽課為主，而高中對(duì)于生物學(xué)科知識(shí)要求較高，需要較扎實(shí)的生物基礎(chǔ)。最后是教師儀態(tài)方面，經(jīng)過(guò)上課和對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，我更體會(huì)到自己在教師儀態(tài)方面的缺陷。實(shí)習(xí)是我們成為優(yōu)秀教師的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，實(shí)習(xí)有利于提高我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，幫助我們理論聯(lián)系實(shí)際，是我們?cè)趯?shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，從而提高我們獨(dú)立分析和解決問題的能力，為大學(xué)畢業(yè)后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，為自己能順利地與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。回顧和學(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。通過(guò)實(shí)習(xí)加強(qiáng)我校與各中學(xué)的聯(lián)系，共同研究解決新時(shí)期教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，推廣現(xiàn)代化教育新技術(shù)、新手段的應(yīng)用，推動(dòng)我校和中等教育穩(wěn)定發(fā)展。預(yù)講后由聽課師生提出意見，實(shí)習(xí)生對(duì)教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，最后送原任教師審閱批準(zhǔn)后方能試教。班主任工作實(shí)習(xí)班主任工作實(shí)習(xí)的目的在于使實(shí)習(xí)生初步掌握班主任工作的內(nèi)容、特點(diǎn)和做法。例如，實(shí)習(xí)學(xué)校的某學(xué)科的教學(xué)傳統(tǒng)風(fēng)格、教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)、中學(xué)生學(xué)習(xí)某學(xué)科的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法、綜合實(shí)踐活動(dòng)情況、開展素質(zhì)教育情況等的調(diào)查研究。實(shí)習(xí)分四個(gè)階段。⑤各院系領(lǐng)導(dǎo)做教育實(shí)習(xí)動(dòng)員，加強(qiáng)紀(jì)律教育，強(qiáng)調(diào)樹立“華師人”形象。④在原科任教師指導(dǎo)下進(jìn)行備課、預(yù)