【正文】 出示圖三）這是什么季節(jié)？黑熊在干什么？它的心里覺得怎么樣？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象黑熊收獲玉米時(shí)的`心理活動(dòng)。第三篇：幼兒園大班語言公開課教案：微笑2015山西教師招聘考試幼兒園大班語言公開課教案：微笑一、活動(dòng)目標(biāo):能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法?？鞓妨?，我們就會(huì)微笑，就可以把我們的快樂傳遞給朋友們。小兔子把信送給了森林里的朋友們?；顒?dòng)目標(biāo)：通過觀察，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。（幼兒邊觀察邊發(fā)言。教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重？（教師：因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志?；顒?dòng)目標(biāo)的確定簡練、準(zhǔn)確、貼合幼兒的身心發(fā)展。四、活動(dòng)過程：(一)感知講述對象——觀察心情：導(dǎo)入：“小朋友們，你們好!聽說大森林里的小熊最近買了一臺新電視，它請我們?nèi)タ垂?jié)目，我們一起去看看，好嗎?”(好)“但是森林里的小動(dòng)物們對我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個(gè)要求，就是要讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作”。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝您的收看，再見!”請你們說說播音員怎么說的?最重要的是哪一句?(今天XX小動(dòng)物的心情是XX)現(xiàn)在我請小朋友一起來播報(bào)小豬的心情。二、教學(xué)目標(biāo)(一)語言角度學(xué)習(xí)并理解字詞：金魚、美麗。教師作神秘狀慢慢地出示“小金魚”，吸引幼兒興趣。教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒朗讀。本來應(yīng)該是兩個(gè)半圓狀的座位形式，但后面又臨時(shí)改成了一個(gè)大圓，這樣就導(dǎo)致幼兒比較分散，注意力也比較不容易集中。雖然我在活動(dòng)中有表揚(yáng)，但是都是集體的，個(gè)別表揚(yáng)會(huì)比較少。整個(gè)活動(dòng)有不足的地方，也有好的地方，比如：課前準(zhǔn)備充分，教具豐富，在教態(tài)上比較自然。三、想一想、嘗試分類教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。活動(dòng)過程：一、說一說，引起興趣請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。所有導(dǎo)致后面幼兒在朗誦兒歌時(shí)不能很好地朗誦出來。會(huì)后在園長和老教師的一起反思下，存在著這些不足：比如多鼓勵(lì)孩子，多肯定孩子。游戲四：把字寶寶送回家?guī)煟航裉?，我們學(xué)習(xí)了《小金魚》這首兒歌，也認(rèn)識了詞語寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來做金魚寶寶，一起來跳舞吧!玩法：教師把“金魚”、“美麗”兩個(gè)字詞寶寶貼在黑板上，讓幼兒隨著音樂在教室里學(xué)魚游泳狀，一邊游一邊找到地上的字詞卡片，并把自己手里的卡片貼到黑板上相同的字卡下面(把字寶寶送回家)。(三)帶領(lǐng)幼兒理論，記憶兒歌教師帶領(lǐng)幼兒聽CD兩遍，幼兒輕輕跟讀。教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。老師看到我們小朋友畫的都是好心情，那我們就一起來開心地跳個(gè)舞吧!祝大家都有好心情。幼兒邊說老師邊出示圖片)那現(xiàn)在小貓的心情你想會(huì)怎么樣呢?為什么?(出示小貓高興以及高興的心情圖片)聯(lián)系實(shí)際生活，平時(shí)我們也有小朋友生病，那他的感覺怎么樣呢?我們怎么來使他的心情好起來?(二)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述——說心情心情預(yù)報(bào)這個(gè)節(jié)目好不好啊?(好)很多小動(dòng)物都跑去請小猴樂樂幫它們播報(bào)心情，我們看看，到底來了哪些小動(dòng)物呢?(出示小動(dòng)物圖片)，他們的心情怎么樣啊?這么多小動(dòng)物的心情都要播報(bào)，小猴樂樂說都來不及了，想請你們?nèi)蛶退?，你們想不想去幫幫它?(想)那我們先來聽一聽播音員是怎么播報(bào)小青蛙的心情的?請你們仔細(xì)聽，等一下我請你們說說是怎么播報(bào)的，最重要的是哪一句。小動(dòng)物圖片、太陽及雨、云、雪圖片等?；顒?dòng)分析：這節(jié)課我分為三方面進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒相互觀察、了解舌頭，知道舌頭的結(jié)構(gòu)和名稱，在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，我先用舌頭發(fā)出聲音來吸引幼兒注意力，讓幼兒表現(xiàn)出很大的興趣；在認(rèn)識舌頭的結(jié)構(gòu)時(shí)，讓幼兒先相互觀察，然后教師講解，這一環(huán)節(jié)，會(huì)有部分幼兒不太了解舌頭各個(gè)部位的名稱，特別是在介紹舌苔時(shí)，不能夠很好的了解舌苔對我們身體的警示作用；最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了一些調(diào)味品，然幼兒嘗味道，知道舌頭對我們生活的重要性，在該環(huán)節(jié)中，使幼兒的積極性和興趣被立刻調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛活躍起來，讓每位幼兒主動(dòng)配合教師完成任務(wù)；師生共同討論如何保護(hù)舌頭時(shí)，調(diào)動(dòng)全班幼兒積極發(fā)言，在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到了更大提升。）什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏？（看多媒體介紹。活動(dòng)過程：導(dǎo)入，引出主題（1）教師和幼兒一起玩“舌頭發(fā)聲”的游戲。養(yǎng)成愛護(hù)身體的好習(xí)慣?！笨墒切∥伵Ｓ譃殡y了:“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”山西教師資格面試考試山西特崗教師考試2015山西教師招聘考試小蝸牛想啊想啊，想了一整個(gè)晚上，終于想出了一個(gè)好辦法。小蝸牛就用自己的微笑把快樂傳遞給了我們。存在的不足之處就是在引導(dǎo)幼兒深處挖掘教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵方面有欠缺，思想教育的內(nèi)容沒有全面展開。（出示圖一）這是什么季節(jié)？春天到了，黑熊在做什么？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象黑熊種玉米的動(dòng)作?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】大幅圖片四幅，幼兒人手一份小圖片，一張小熊手拿鋤頭的圖片。他到底有沒有等到野兔呢？我們繼續(xù)往下看（繼續(xù)播放至結(jié)束）他等到了嗎？為什么等不到呢？他沒有等到野兔，反而怎么樣了