工作總結(jié)-豐臺(tái)區(qū)課程改革平臺(tái)(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)，經(jīng)過一學(xué)期老師教導(dǎo)，由不聽、聽不懂到能聽、聽懂，接著按學(xué)校的要求去做。同時(shí)，教研組長在校本教研過程中，帶領(lǐng)本組老師聽一節(jié)、研一節(jié)、評一節(jié)，這些活動(dòng)的開展推動(dòng)了各教研組活動(dòng)，提高了老師們校本教研的積極性。另外，學(xué)校財(cái)產(chǎn)所購物繼續(xù)執(zhí)行先審批，后報(bào)銷的制度，堅(jiān)持領(lǐng)物登記制度和財(cái)產(chǎn)委托管理制度，與全體老師共同簽訂了《財(cái)產(chǎn)管理委托協(xié)議書》，做到國家財(cái)產(chǎn)管理人人有責(zé)的主人翁教育。教學(xué)重點(diǎn):通過理解詩句，感受詩的意境美。（危樓高百尺，手可摘星辰。體會(huì)詩中流露出詩人怎樣的心情；找出不懂的問題和同桌說一說。輕快的小船已經(jīng)穿過連綿不斷的群山。）展開想象：詩人在得到赦免的消息后，他會(huì)想些什么呢？你能想象出詩人順流而下，行船經(jīng)過三峽，見到長江兩岸奇麗的景色時(shí)，那種欣喜的樣子嗎？學(xué)生自由描述。出示《望廬山瀑布》 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”“張良，他答錯(cuò)的最少”“我比較正確率”。接著第二次提問：“從這幅圖中你還能想到什么”學(xué)生的回答轉(zhuǎn)向一些具體問題。作文要求以“分享與分擔(dān)”為話題寫一篇作文，文體不限。學(xué)生感到很枯燥，老師也感到很乏味。長時(shí)間地在字、詞、句中轉(zhuǎn)悠，我們的表達(dá)能力會(huì)有怎樣的提高呢？我們把語文學(xué)科分成幾大板塊，弄得七零八散，與真正的文學(xué)早已相去甚遠(yuǎn)。良好的語文習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。與此同時(shí)，開展豐富多彩的語文活動(dòng)。－－救救孩子！。所以，我建議讓學(xué)生每天都記日記，每周再記周記，這樣不僅培養(yǎng)同學(xué)們觀察思考的能力，還鍛煉了同學(xué)們語言表達(dá)的能力。高一高二的假期要求同學(xué)們做的閱讀現(xiàn)在幾乎忘得差不多了，且讀與用還有很大的距離“取法乎上，僅得其中”，讓學(xué)生們讀一些這樣的通俗的文章，試想他們能寫出什么樣的大作？增加閱讀時(shí)間，擴(kuò)大閱讀視野，這是很重要的一個(gè)思想。其二，語文高考的試卷模式。針對考試題型，我們采取集中練習(xí)的方法：每個(gè)題型都要做一組題。沒有掌握好時(shí)間，整節(jié)課前松后緊，以至于有點(diǎn)拖堂。《扇形統(tǒng)計(jì)圖》的教學(xué)反思（九）我上了一節(jié)“扇形統(tǒng)計(jì)圖”，課后有如下反思：成功之舉激發(fā)學(xué)生思維，給學(xué)生更多的思考空間課上我是通過提問發(fā)散性問題來激活學(xué)生思維。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)反思 豐臺(tái)區(qū)課程改革平臺(tái)小學(xué)數(shù)學(xué)反思本節(jié)課在教學(xué)時(shí)，總體感覺很順暢，學(xué)生思維活躍本課從實(shí)際生活情景引入，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，從而引出百分?jǐn)?shù)。相同：都采用了夸張的手法（危樓高百尺、千里江陵、萬重山）不同：《夜宿山寺》通過想象展示夜晚的美麗，突出了一個(gè)“高”字全詩讓我們感到很靜，《早發(fā)白帝城》通過眼前的實(shí)景表達(dá)作者的愉快心情，突出了一個(gè)“快”字 是動(dòng)態(tài)的美。正因?yàn)槿绱?，所以詩人在第一句就寫道“朝辭白帝彩云間”。你對后兩行詩是怎么理解的？學(xué)生說字義解釋詩句的意思。城居高山，地勢險(xiǎn)要。出示李白的簡介，幫助學(xué)生理解。c)學(xué)習(xí)利用注釋，展開想象，讀懂古詩。（1）財(cái)務(wù)工作：在收費(fèi)及退費(fèi)中，學(xué)校財(cái)會(huì)工作達(dá)到了及時(shí)收取、及時(shí)核對、及時(shí)清退、帳目清楚、手續(xù)齊全，在收費(fèi)檢查工作中得到上級好評，在“辦人民滿意學(xué)校”的家長座談會(huì)上得到家長代表的一致贊揚(yáng)。不斷規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，健全教導(dǎo)處質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在值周老師的督促和班主任的具體教育工作中，我校的常規(guī)教育有了明顯的改善。我們十分清楚：在工作標(biāo)準(zhǔn)面前我們無話可說，任何客觀原因都是沒有說服力的，只要在崗一天就應(yīng)該無條件的努力工作。聯(lián)系學(xué)校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況努力做到合理配置教師隊(duì)伍，有計(jì)劃的統(tǒng)籌安排青年、骨干教師的培訓(xùn)。盡管在平時(shí)的工作中我們努力了，我們付出了心血和汗水，同時(shí)我們也取得了一定的成績，但是，在管理工作上還缺乏更科學(xué)的方法和配套的工作制度，有的問題發(fā)現(xiàn)的不及時(shí)或者處理的不得法，盡管我們工作態(tài)度是積極的、認(rèn)真的，但是工作實(shí)效不能讓大家滿意也是不可以原諒的。黨員隊(duì)伍的形象在業(yè)內(nèi)有一定的影響力。使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。一、黨支部工作一年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能認(rèn)真貫徹黨的路線方針政策，帶領(lǐng)全體教職員工在思想、行政上與黨中央保持一致。責(zé)任也點(diǎn)燃了我們工作的激情，使我們在任何時(shí)候都爭取努力工作。工作中加強(qiáng)對工會(huì)、教代會(huì)群眾組織的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校黨支部的工作得到了教育工委和教委的充分肯定
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