幼兒園打電話(huà)社會(huì)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話(huà),接電話(huà)的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上,說(shuō)話(huà)的時(shí)候悄悄的說(shuō),看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn)。小百科：電話(huà)通信是通過(guò)聲能與電能相互轉(zhuǎn)換、并利用“電”這個(gè)媒介來(lái)傳輸語(yǔ)言的一種通信技術(shù)。活動(dòng)過(guò)程:創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。”幼兒體驗(yàn)打電話(huà)的心情和樂(lè)趣。”方法:把毛線(xiàn)從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線(xiàn)的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話(huà)就這樣做好了。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話(huà),并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。尤其在活動(dòng)過(guò)程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線(xiàn)系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話(huà)線(xiàn)才不會(huì)斷。幼兒制作電話(huà),游戲:打電話(huà)。(4)小朋友自由嘗試打電話(huà)。學(xué)會(huì)打電話(huà)的基本方法和禮貌用語(yǔ)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線(xiàn)可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。小朋友來(lái)試試吧。師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧。(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。第四篇：幼兒園大班社會(huì)教案《打電話(huà)》及教學(xué)反思大班社會(huì)教案《打電話(huà)》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意表現(xiàn)自己的情感，享受打電話(huà)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)打電話(huà)的基本方法和禮貌用語(yǔ)，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)《打電話(huà)》含反思教案吧。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng)，打電話(huà)這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性，幼兒非常喜歡。哦、他生病了。說(shuō)說(shuō)打電話(huà)時(shí)的對(duì)話(huà)，可以簡(jiǎn)單的想象。格拉漢姆教學(xué)反思：在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，因?yàn)殡娫?huà)是小朋友常見(jiàn)的而感興趣的，所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲，樂(lè)意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿(mǎn)足了孩子動(dòng)手的需要。(4)師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來(lái)，我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。(2)請(qǐng)小朋友做打電話(huà)的游戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ)(用手做打電話(huà)狀)。初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。師幼一起拍手做律動(dòng)，有秩序離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。師：小朋友，媽媽的電話(huà)你記得嗎？（教師引導(dǎo)）我們一起學(xué)習(xí)打電話(huà)吧。感受媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)。活動(dòng)過(guò)程：一、教師創(chuàng)設(shè)情境，引出主題師：寶貝們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個(gè)電話(huà)，王老師感到很溫暖，你們想媽媽嗎？（想）讓我們給媽媽打一個(gè)電話(huà)吧，你會(huì)打嗎？讓我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下面這個(gè)小娃娃在干什么？教師有表情演唱歌曲《打電話(huà)》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在教師的引導(dǎo)下，幼兒一次分組撥打電話(huà)。活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：《兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：“讓幼兒對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”?；顒?dòng)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)內(nèi)容?！庇變后w驗(yàn)打電話(huà)的心情和樂(lè)趣?！狈椒ǎ喊衙€(xiàn)從杯子上面的小洞穿過(guò)去，然后拉出來(lái)，把毛線(xiàn)的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話(huà)就這樣做好了。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些，在動(dòng)手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話(huà)，并動(dòng)手操作，然后老師
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