【正文】 相信他會(huì)有活路的??”話還沒說完，兒子就掛斷了電話。要想在其中尋找一塊金表如同大海撈針。這是谷倉內(nèi)更加安靜了，滴答聲響更加清晰了?！耙俏夷苡幸淮蠊P財(cái)富，那該有多好??！到那個(gè)時(shí)候，我的生活是多么的快樂呀！”他總是哼著這樣的老調(diào)。失去了健康，你所擁有的一切就不過是水中月鏡中花，終會(huì)隨風(fēng)而逝！聽了老石匠的話，年輕人不會(huì)再抱怨了，他一定會(huì)用自己明亮的眼睛，勤勞的雙手創(chuàng)造巨大的財(cái)富。奇跡發(fā)生了，孩子因?yàn)檫^度地渴望，竟忘我地拉住服務(wù)生的手，慢慢地走了起來。蘇格拉底問：”孩子們，你們快樂嗎？“他們齊聲回答：”快樂極了！“ 溫馨提示：快樂是什么？快樂是一種心理感受。溫馨提示：為別人喝彩是一種智慧，因?yàn)槟阍谛蕾p別人的時(shí)候，也在不斷地提升和完善自我；為別人喝彩是一種美德，付出了贊美，這不但不會(huì)損傷你的自 9尊，相反還將收獲友誼與合作；為別人喝彩是一種人格修養(yǎng)，贊賞別人的過程，其實(shí)也是矯正自己的狹隘自私和妒忌心理，從而培養(yǎng)大家風(fēng)范的過程。溫馨提示：最容易被人忽略的是，山谷的最低點(diǎn)正是山的起點(diǎn)，許多走進(jìn)山谷的人所以走不出來，正是他們停住雙腳，蹲在山谷煩惱哭泣的緣故。一次，女孩和家人一起乘船旅行。溫馨提示：忘我是走向成功的一條捷徑，只有在這種環(huán)境中，人才會(huì)超越自身的束縛，釋放出最大的能量。擁有了一顆快樂的心，你就知道，快樂是無處不在的。2 太舒適的大環(huán)境就是最危險(xiǎn)的時(shí)刻。在生活的不公面前，我們?cè)撛趺崔k？是否真的有命運(yùn)的存在？3)可以用具體的敘事來表現(xiàn)”公平“的主題：如母親重男輕女，對(duì)我和弟弟不平等對(duì)待；老師有偏向，對(duì)優(yōu)生和差生不公平對(duì)待，等等。先生，請(qǐng)你想象一下，他將如何買到一把剪子？”“噢，很簡單，只要伸出兩個(gè)指頭，模仿剪子剪布的模樣就可以了?！保牐牰斓搅恕＃牐牎拔視?huì)飛了，我會(huì)飛了。人們經(jīng)常以為他們永遠(yuǎn)會(huì)從別人不斷的幫助中獲益。當(dāng)你不再需要?jiǎng)e人的援助自強(qiáng)自立之時(shí)，你就踏上了成功之路。和尚把破缽(bō)拿起，大石巋(kuī)然如故。所以應(yīng)該睜大眼睛瞪著困難，衡量困難的大小，對(duì)它進(jìn)行分析。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它終于飛了起來！秘訣１：磨練召喚成功的力量。秘訣２：珍惜生命，就能走出挫折的沼澤地?！?一只蜘蛛和三個(gè)人▲雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會(huì)掉下來，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來?? 第一個(gè)人看到了，他嘆了一口氣，自言自語：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無所得。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？” 觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度?！?秘訣５：成功者自救?！?秘訣７：打開失敗旁邊的窗戶，也許你就看到了希望?！边€鄉(xiāng)的游子這才想起來，３０年前他在這里聽到人生的一半秘訣，拆開信封，里面赫然又是３個(gè)大字：不要悔?！钡谌徽f?！奥牎⒄f、讀、寫”是語文教學(xué)培養(yǎng)的主要的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)形式以教師為主，是典型的“一言堂”，學(xué)生只是被動(dòng)地接受。在全班同學(xué)評(píng)價(jià)、打分，從而為小組加分的過程中，使參與者對(duì)下一次活動(dòng)有了更強(qiáng)烈的期待，對(duì)“聽眾”而言，激發(fā)了他們一比高下的“表演”欲望，人人爭(zhēng)當(dāng)課堂的主人，課堂氣氛自然活躍起來，使語文教學(xué)充盈著豐富多彩的內(nèi)涵。在講的時(shí)候要求做到：語言流利，不能結(jié)結(jié)巴巴，普通話要標(biāo)準(zhǔn)，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是站在臺(tái)上時(shí)，儀態(tài)要大方，聲音要洪亮。同學(xué)們也可以就前面評(píng)價(jià)中認(rèn)為有問題的地方評(píng)價(jià)或者反評(píng)價(jià)、批評(píng)，也可以辯論，造成了一種熱烈的氣氛。形成模式，規(guī)范主持從一開始，老師就要培養(yǎng)一位同學(xué)擔(dān)任活動(dòng)的主持，并把整個(gè)活動(dòng)的程序確定下來。 課前三分鐘到此結(jié)束，請(qǐng)老師上課。評(píng)價(jià)的時(shí)候，要先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)缺點(diǎn)，不能有惡意誹謗的事情發(fā)生。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(一)提高了搜集整理信息的能力信息化社會(huì)要求當(dāng)今的受教育者有很高的搜集信息、整理信息的能力課前三分鐘朗讀和口語訓(xùn)練有效地鍛煉了學(xué)生這方面的能力。課前三分鐘朗讀和口語交際引發(fā)了我們很多語文老師的思考，作為語文教師要從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，建立全面、有利于學(xué)生發(fā)揮潛能的評(píng)價(jià)機(jī)制。在調(diào)查問卷中有98％的學(xué)生認(rèn)為課前三分鐘朗讀和口語交際有趣味，其中68％的學(xué)生認(rèn)為很有收獲。因此大家不要說話，可以用舉手示意的方法，“告訴”說話的同學(xué)：聲音還要大點(diǎn)；如果沒有改善，可以不評(píng)分。 三人點(diǎn)評(píng)或補(bǔ)充。學(xué)生看到自己為小組爭(zhēng)光了，個(gè)個(gè)都是很興奮的。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生存在的較為明顯的不足，師生應(yīng)及時(shí)婉轉(zhuǎn)指正，能讓學(xué)生在尊重中成長，在感激中進(jìn)步。每一次背誦都是一次學(xué)習(xí)的過程，也是一次提高的過程，如果手拿講稿，照稿宣科，念完為止，像是在應(yīng)付一件苦差，很難引起聽眾的共鳴。（三）褒獎(jiǎng)鼓勵(lì)原則。這一方法，能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，具有其它教學(xué)環(huán)節(jié)不可替代的作用。”秘訣１０：記住你跑得快，別人跑得更快?！钡诙缓苡邪盐盏卣f。歸程漫漫，到了家鄉(xiāng)，他又去拜訪那位族長。果然小女孩的心情頓時(shí)明朗。這人問：“你是觀音嗎？” 那人答道：“我正是觀音。秘訣４：有成功心態(tài)者處處都能發(fā)覺成功的力量。正在廚房忙碌的媽媽看見他們奇怪的舉動(dòng)，問道：“你們?cè)谧鍪裁矗俊彼麄兓卮鹫f：“房間太暗了，我們要掃點(diǎn)陽光進(jìn)來。”在父親的鼓勵(lì)下，那天阿巴格走出了草原。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。那種希望困難自己會(huì)溜走和回避困難就以為困難不復(fù)存在的想法和做法都是不可取的?！钡谝粋€(gè)人毫不猶豫拿出100文錢，另外兩個(gè)人則討價(jià)還價(jià)?！币揽克耍X得總會(huì)有人為我們做任何事，所以不必努力，這種想法對(duì)自助自立自強(qiáng)是致命的障礙?。牐犖覀儚臎]聽說某個(gè)習(xí)慣等候幫助、等著別人拉扯一把、等著別人的錢財(cái)或是等著運(yùn)氣降臨的人能夠真正成就大事。”可是，世上還有這樣一種人，總是存在極強(qiáng)的依靠心理：依靠拐杖走路，尤其是依靠別人的拐杖走路。立意四：世間萬物都各有所長，所以不要忽略了生活中不起眼甚至礙眼的事物，也許有一天你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的重要。放牧?xí)r，他總是放聲高唱：“我雪白的羊群啊，多么可愛??”可是有件事讓他感到有些遺憾——他的羊群里還有一只黑羊。服務(wù)員拿給他釘子，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。既然出山前我們的歷煉不同，今天的際遇又有什么不公平的呢？” 構(gòu)思點(diǎn)撥： 1)生活對(duì)人們是公平的：你付出了勞動(dòng)，就會(huì)得到收獲；你待人寬厚，就會(huì)被人寬容；你性情懶散，就會(huì)事無所成。1 大環(huán)境的改變能決定你的成功與失敗?？鞓吠谀銥榱艘粋€(gè)明確目的忙得無暇顧及其它的時(shí)候突然來訪。從此，孩子的病便痊愈了。 1858年，瑞典的一個(gè)富豪人家生下了一個(gè)女兒。我繼續(xù)說：“這就好像爬山一樣，你的孩子現(xiàn)在是山谷底部的人，惟一的路就是往上走，只要你停止煩惱，鼓勵(lì)他，陪他一起走，他一定會(huì)走出來。1有個(gè)班級(jí)獲得了校運(yùn)會(huì)“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”，有人向校長提出疑惑：在整個(gè)競(jìng)賽過程中，并沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的道德風(fēng)尚比其他班級(jí)高在何處。他們向大哲學(xué)家蘇格拉底請(qǐng)教：”老師，快樂到底在哪里？“蘇格拉底說：”你們還是先幫我造一條船吧！“這群學(xué)生暫時(shí)把尋找快樂的事兒放在一邊，找來造船的工具，用了七七四十九天，鋸倒了一棵又高又大的樹，挖空樹心，造出一條獨(dú)木船。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服務(wù)生立即帶她去看天堂鳥?！保牐牐牐牅剀疤崾荆航】凳亲匀凰芙o我們準(zhǔn)備的最公平最珍貴的禮物。其實(shí)成功如同谷倉內(nèi)的金表，早已存在于我們的周圍，散布于人生的每個(gè)角落，只要執(zhí)著地去尋找，專注而冷靜地思考，我們就會(huì)聽到那清晰的滴答聲。天越來越黑，小孩在谷倉內(nèi)依舊堅(jiān)持尋找，突然，他發(fā)現(xiàn)白天一切的喧鬧安靜下來后，有一個(gè)奇怪聲音“滴答、滴答”不停地響著。面對(duì)重賞的誘惑，人們無不賣力地四處翻找?！暗怯屑虑橐欢ㄒ嬖V你們，我的朋友在那可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)中踩響了一個(gè)地雷，少了一條腿和一只手，成了殘疾人，我希望他能和我們住在一起。西坡由于雪小，總有些樹挺了過來，所以西坡除了雪松，還有柘樹、女貞之類。有一首詩。漁翁夫婦拿出喂雞的飼料和打來的小魚招待天鵝，漸漸地這群天鵝就和漁翁夫婦成了朋友。溫馨提示：從材料中我們可以發(fā)現(xiàn)：在“文革”，一位老音樂家在“被下放到農(nóng)村為牲口鍘了整整七年的草”平反回來，“他沒有憔悴衰老，他笑??”；而另一位音樂家則是因“心目中神圣美好的東西被踐踏時(shí)，她選擇了死亡來抗?fàn)帯?。有一個(gè)孩子，伸手到一個(gè)裝滿榛果的瓶子里去，他盡其所能地抓了一把榛果，當(dāng)他想把手收回來時(shí)，手卻被瓶口卡住了。螢火蟲是肉食小甲蟲，它的食物是蝸牛。那么，要想心中留有真善美，必須遠(yuǎn)離假惡丑?！?乙說：“用火燒。泱泱大國，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。我一直刳著只斷箭打仗呢！兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。父親鄭重對(duì)兒子說：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來。無奈之下，他橫下心，揮動(dòng)剪刀把自己的頭發(fā)剪去一半，變成了一個(gè)怪模怪樣的“陰陽頭”?！比死^續(xù)走了幾天，來到一條小河邊，吉伯跟馬沙為了一件小事吵起來。四、Songs 課前一首歌，可以使學(xué)生精神飽滿，思想集中，做好上課準(zhǔn)備，又使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)會(huì)單詞、新句型。第三篇：巧用課前三分鐘巧用課前三分鐘巧用課前三分鐘在整節(jié)課中起著很重要的作用，它可以營造良好的英語氛圍，使學(xué)生盡快穩(wěn)定情緒，把注意力集中到課堂學(xué)習(xí)中來。又如：“應(yīng)聲蟲”游戲。這時(shí)，教師千萬不要急于上課，而應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)狀態(tài)直接影響課堂的有效性。針對(duì)這一問題，我馬上拋出一個(gè)“課前熱身”的話題：小學(xué)生抽煙之我見。話題可以小到談?wù)摻裉斓脑绮?、衣著、天氣、心情等，也可以大到某一社?huì)現(xiàn)象。詩歌、幽默小品、小故事、新聞、精彩片段，或者自己和同學(xué)寫的日記、小練筆、作文等，只要是自己喜歡的文段都行。名言警句源于生活，是對(duì)于生活的高度概括和總結(jié)，對(duì)人們的生活起著鼓勵(lì)、警示和鞭策作用?！罢n前熱身”，就是在課前的幾分鐘時(shí)間里，授課教師與學(xué)生進(jìn)行的交流互動(dòng)活動(dòng)，它不僅可以拉近師生距離，平定學(xué)生情緒，吸引學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)激情，還能水到渠成地進(jìn)入新授內(nèi)容，對(duì)下面的教學(xué)起到事半功倍的作用。此情此景，大部分教師一般會(huì)是以下兩種狀態(tài)：（一）“暴跳如雷”型教師表情迅速由“晴”轉(zhuǎn)“陰”，鋪天蓋地的批評(píng)傾瀉而出，學(xué)生則驚慌坐定。他的動(dòng)作就是：舉起左手，慢慢地而且越來越緊地握起拳頭?！?“讓你馬上變成八十歲的老人，給一百萬，你干不干？”“不干。放下我們愛幻想、愛做夢(mèng)的行為，我們要做一個(gè)為人民、為人類的進(jìn)步有所作為的人。小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會(huì)變成蝴蝶他什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢？ 媽媽：因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土, 大地會(huì)保護(hù)他啊。弱肉強(qiáng)食是自然界的規(guī)律，無需感嘆。突然地，野牛剎住腳，猛轉(zhuǎn)過身，鋒利的犄角轉(zhuǎn)向獅子。獅子和野牛一頭饑餓的獅子發(fā)現(xiàn)了一群正在吃草的野牛，獅子塌腰沉背，借助青草的掩護(hù)，悄悄地向野?？拷?。第二篇：巧用課前三分鐘很短的童話故事差不多1分鐘、2分鐘能講完 是四年級(jí)課前三分鐘 寫上讀后感 不寫也可以，最好寫啊 寫上題目我剛剛看了安徒生寫的《丑小鴨》。（2）培養(yǎng)重點(diǎn)：?好詞、好句的積累。第一篇：巧用課前三分鐘提高孩子的口語表達(dá)能力巧用課前三分鐘提高孩子的口語表達(dá)能力（12年級(jí)組）一、研究目的課堂三分鐘演講，能提高學(xué)生口語交際、閱讀和寫作等語文實(shí)踐能力，營造和諧的語文課堂氛圍，增強(qiáng)課堂師生互動(dòng)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。?經(jīng)典的成語故事、寓