【正文】 還可憐，所以，請原諒你恨過的人，原諒那些壞人，所謂的好人!生活中，不斷有人離開或出現(xiàn)，而我也即將離開這個舞臺，于是，看見的，看不見了；記住的，遺忘了；生活中也不斷有得到和失落，于是，看不見，看見了；遺忘的，記住了。伴隨著一陣熱烈的掌聲，我懷著激動而又緊張的心情走上了講臺，開始了激昂的演講?，F(xiàn)在想起當(dāng)天的情景，心里還是會沾沾自喜。課前三分鐘，人生三分鐘。說就是因為他能”挺住困難“，所以才能有之后的成功。醫(yī)生說要截肢，他死活不肯，還逼母親發(fā)誓：不能趁他昏迷時截肢。為了提高自己演講能力，他特意挖了一個地洞，每天在里面練習(xí)他的聲音，和演說的姿勢，他還將自己的頭發(fā)剃去了半邊，以此來控制自己想上街的欲望。“叮鈴鈴~~”上課鈴已經(jīng)響起，隨著MissDeng的一句“Class Begins”，伴著同學(xué)們的掌聲中，我忐忑地走向講臺，開始了我生平第二次的英語演講：“Every one wants to have a happiness in yourlife......”但是因為過于緊張手心不停地冒汗，教室里因為安靜地聆聽顯得我的聲音有點澀澀的，下邊60雙眼睛的注視，感覺自己似乎置身于萬眾矚目的熒光燈下......不知是怯場還是鍛煉太少，導(dǎo)致我失去了一次展現(xiàn)自我的好機會，雖說流利，但沒有達到自己的理想境界。這次的語文演講，我懂得了，要想獲得成功，就必須得有一種強烈的創(chuàng)新和開拓意識，要從別人的未知領(lǐng)域中涉足，這樣才會在人生道路留下閃光的足跡“。國家日新月異，領(lǐng)導(dǎo)人也將換上新面孔，展現(xiàn)新面貌。他說：”中華民族的昨天真可謂39。舍生取義少年英雄劉胡蘭，為中華之崛起讀書的周總理，還有我們九江一中畢業(yè)的黃祖洽院士。比如說德國數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家高斯。正是居里夫人的肯做、敢做才證實了鐳的存在。沒有勤奮努力的學(xué)習(xí)是不可能有成就的。有些人說那些有才能、有成就的人從小就是“天才”、“神童”，像我們再努力有什么用啊。狄更斯說過“我所收獲的，是我種下的。因為驕傲需要資本，資本需要積累，積累需要汗水，而自卑卻什么也不需要?？墒?，愛因斯坦自信自己的理論必然勝利，對噠伐不屑一顧。無論身處順境，還是逆境，都應(yīng)該微笑地，平靜地面對人生，有了自信，生活便有了希望?！闭亲孕?，支持她在經(jīng)受了失戀、喪夫、社會上的流言蜚語等打擊之后，兩次榮獲了諾貝爾獎，為人類的科學(xué)事業(yè)做出了巨大的貢獻。在迎接每日的朝陽時，我們需要足夠的自信來克服遇到的困難。首先，我要給大家分享一句話。有許多的偉人為了造福人類，也作了巨大的貢獻。正是居里夫人的肯做、敢做才證實了鐳的存在。比如說德國數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家高斯。居里夫人和她的丈夫為了證明鐳的存，千辛萬苦，冒著可能失去生命的危險，經(jīng)過他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純凈的氯化鐳，并準(zhǔn)確地測定了它的原子量，證實了鐳的存在。才能主要來自勤奮學(xué)習(xí)是不可猜疑的。同學(xué)們，還記得我上次講過的”荊軻刺秦王“的故事嗎？我們國家有太多這樣壯士一去兮不復(fù)還的英雄。我將以這四個字來勉勵自己。他們都是全國各行各業(yè)的精英，在這些天的會議里為國家獻計獻策。開始演講了，當(dāng)我講到愛因斯坦說過的話，卻把這個說反了，當(dāng)時心中就有些不安，從那句之后就有幾分緊張。這個星期我中彩了，英語和語文的演講居然雙雙降臨。在”困境沼澤“中偶爾有幾塊略微堅硬且高的石頭，他碰巧踩了上去，離開了”困境沼澤“。如果他能及時地告訴家人，或及時地處理傷口，又怎么會有后來醫(yī)生要求的”截肢保命“？終于，他連走路都不能了。全家人都陪著他，他的傷最終好轉(zhuǎn)。不是有一位大師說過嗎，”我們無法延伸生命的長度，但我們可以拓展生命的寬度。一個星期以前，我就已經(jīng)選好了題材，并且把內(nèi)容背得滾瓜爛熟，為的就是這個課前三分鐘。星期二，我演講了。在苦苦掙扎中，如果有人向你伸出援助之手，投以理解的目光（而這個人就是你的益友），你就會感到一種來自原始生命的暖意。茫茫學(xué)海中，我們爭做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程，古人云：艱難困苦，玉汝于成。第2篇：課前三分鐘演講奏響雄壯的國歌，揚起鮮紅的國旗，終于——我們步入了高中生活~我們?yōu)檫@個時刻而感到驕傲和自豪。當(dāng)我到了遲暮之年，抱著最后一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭、我最親近的人——但是，唉！他們根本不接受改變。小男孩很委屈地哭了。要適應(yīng)社會，適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)變化，就要學(xué)會改變自己。你想想，墻上種菜不是高種嗎？戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎？跟你心愛的人背靠靠，不是說明你翻身的時候就要到了嗎？”秀才一聽，更有道理，于是精神振奮地參加考試，居然真的中了狀元。每天做好一件事，一生將會做好多事，每天走好一步，一生將會走的更高遠。他的父親得知此事后，并沒有責(zé)罵他，而是在飯后，找來一個塑料小漏斗和一捧玉米種子，放在桌子上。”山田本一奪冠的秘訣，對你有何啟示呢？人生如果沒有明確的目標(biāo)，生活就會失去動力。（四）奪 冠 的 秘 訣1984年，在東京國際馬拉松邀請賽中，名不見經(jīng)傳的日本選手山田本一出人意料地奪得了世界冠軍。原來，成功是被“逼”出來的。在后來的學(xué)習(xí)、生活和工作中，她牢記父親的教誨，做事總是抱著一往無前的精神和必勝的信念，盡自己最大的努力克服一切困難，做好每一件事，且事事必爭一流。反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。其中一只陶醉了，情不自禁地引吭高歌起來：“我不想再飛了，這輩子能飛上云端，你不覺得十分了不起嗎？”另一只說：“我堅信一定還有更高的境界。通過努力和堅持，原來不愿說話的學(xué)生都能張開嘴了，心里膽怯的學(xué)生都敢發(fā)表見解了，還有許多學(xué)生變得口齒伶俐、性格開朗、能言善辯，他們說話生動幽默，嚴(yán)密而有邏輯性并充滿了時代氣息。一名學(xué)生反彈琵琶，講起諸葛亮的謀事不足與性格缺點時，讓同學(xué)在獨辟蹊徑的觀點中看到了別出心裁。課前三分鐘演講活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生的說話能力，還鍛煉了學(xué)生的膽識和氣度，增強了學(xué)生的自信心，并能以說促讀，以讀代寫。每節(jié)課前的演講內(nèi)容涉及宇宙世界，芥草之微，花草蟲魚，社會萬象，幽默笑話，讀書感悟，生活常識，語言文字，真是包羅萬象，精彩紛呈。針對這一現(xiàn)象，我依照循序漸進的原則分三個階段進行。應(yīng)在具體的口語交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。同時，使學(xué)生達到學(xué)習(xí)和做人的共同進步，真正成為一個有魅力、受歡迎的人，讓教育真正走向全人教育。有些同學(xué)說話的聲音太小，其他同學(xué)因為聽不見，就鬧哄哄的，影響了整個活動的進行。形成模式，規(guī)范主持從一開始，老師就要培養(yǎng)一位同學(xué)擔(dān)任活動的主持，并把整個活動的程序確定下來。對于不太成功的演講，要善于從“不成功”中發(fā)現(xiàn)閃光點：如所選內(nèi)容與眾不同，感受有自己的真情實感，聲音響亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)??讓學(xué)生體會到了小小的鼓勵，使其對下一次課前三分鐘活動充滿渴望。要求脫稿，一方面能提高學(xué)生的記誦能力，另一方面還可以讓學(xué)生在反復(fù)背誦中加深對主題的理解。做到每節(jié)課前有人負責(zé)，每節(jié)課上有不同的內(nèi)容，匯報的形式可以不同。2，把握住課前的三分鐘。課前三分鐘教學(xué)有不同的側(cè)重點，這個側(cè)重點，可以根據(jù)教材的進度、內(nèi)容進行設(shè)置，可以根據(jù)各年級、各班學(xué)生的實際情況，也可以根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)丨h(huán)境情況，從內(nèi)容要求、發(fā)展目標(biāo)等各方面而有所側(cè)重，可以形成很多的語文教育活動模式。使愛說話的有了表現(xiàn)的機會，不敢說的也得到了鍛煉。其次，課前演講跟課文內(nèi)容的有效結(jié)合，有助于教學(xué)內(nèi)容的順利篇四：課前三分鐘演講 課前三分鐘演講一、什么是演講演講又叫講演或演說，是指在公眾場所，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。學(xué)生要想使三分鐘演講取得較好的成績，就必須在演講前組織好材料，經(jīng)過立意，構(gòu)思成文，最后修改成稿。通過本階段的演講，學(xué)生逐步消除了心理上的障礙，從老師和同學(xué)的點評和掌聲中尋找到自信，并且積累了一些演講技巧。三、“課前三分鐘演講”活動的形式及方法根據(jù)筆者所教學(xué)生的特點，筆者把活動過程分為三階段： 因為學(xué)生的基礎(chǔ)較薄弱，害怕說錯，所以大部分學(xué)生都“羞于啟齒”。這樣，學(xué)生等于完成了一篇作文，而且得到了老師的單獨面批。但是到了作文的時候，學(xué)生還是無法將理論應(yīng)用于實踐。演講在某種意義上已經(jīng)成為一種動力?！鄙鷦踊顫姷慕虒W(xué)方法和技巧有助于輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛的形成，從而有效地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。有了這一系列的討論，本節(jié)課的課文“water！water！”便變得容易理解多了。但我始終以飽滿的熱情，努力為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的演講的教學(xué)環(huán)境，努力進行探索。隨著發(fā)言者語言的進展，思索各語句、部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握發(fā)言內(nèi)容的重點，抓住關(guān)鍵之所在。我在這一過程中著重引導(dǎo)學(xué)生先判斷人家說得怎樣，再想想好在哪里?差在何處?然后更進一步思考為什么好?，為什么差?由最初印象人手，讓學(xué)生在“聽”中“想”，在“想”中“聽”。2．聽：語句意義的整理和提要；反應(yīng)的準(zhǔn)確和迅速。因為學(xué)生演講內(nèi)容攝取身邊所見、所聞、所感，內(nèi)容豐富多彩。一、“課前三分鐘演講”有哪些好處呢？首先，它訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達能力。它們之間在接收與發(fā)表中的規(guī)律性是一致的，讀寫聽說都受大腦思維的控制，它們是一個有機的整體。注：中小學(xué)音樂、中小學(xué)體育與健康、中小學(xué)美術(shù)、中小學(xué)信息技術(shù)、中小學(xué)綜合實踐及綜合性科研論文都分別合并為一門學(xué)科。正是認(rèn)清了自己在文學(xué)方面的缺陷，班超毅然投筆從戎，使自己不僅在軍事方面取得較高的成就，而且也保衛(wèi)了大漢江山的穩(wěn)定與繁榮?？梢姡谏鷳B(tài)環(huán)境中，沒有磨難就不會有生態(tài)平衡的系統(tǒng)。同學(xué)們，讓我們用心期待誠信，在誠信里感受溫暖，在誠信中憧憬明天?；剡^頭來想想我們自己，有很多人也的確如此：面對一次次階段性考試，面對自己鄭重簽下的誠信承諾書，居然沒有幾個人能堅守住那份誠信，最終，一部分人選擇了作弊。桑蘭摔殘了肢體，張海迪高位截癱，海倫?凱勒的生命中沒有光明與黑暗，可她們從未放棄自己對美好理想的追求。最終，他成為了美國第十六任總統(tǒng)。相信，假若沒有積極樂觀的生活態(tài)度，摔殘肢體的桑蘭，高位截肢的張海迪，生命中沒有光明與黑暗的海倫—凱勒，他們同樣不會有燦爛的人生，也就不會贏得世人的尊重與贊美。第一篇：課前三分鐘演講笑話課前三分鐘勵志演講稿一尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家早上好！按照慣例，這次輪到我來做“課前三分鐘勵志演講”，下面我要演講的題目是樂觀的生活態(tài)度。然而，這些抱怨無法改變現(xiàn)實，只能加重自己的煩惱，何不以積極樂觀的心態(tài)看待呢？ 相反的，正如我們熟知的林肯先生，在遭受24歲經(jīng)商失敗，26歲愛人死去，27歲精神崩潰，中年時代多次競選參議員和副總統(tǒng)，卻均以失敗告終，可面對如此多的打擊與磨難，他始終沒有放棄自己的夢想，而是以積極的生活態(tài)度應(yīng)對這些不如意，最終他成為美國第十六任總統(tǒng)，正是這積極樂觀的生活態(tài)度，讓林肯最終實現(xiàn)自己的理想?？擅鎸@么多挫折，林肯并沒有放棄自己的追求，而是仍舊堅持不懈地努力。不被困難所嚇倒，不言放棄，終能歷經(jīng)風(fēng)雨見彩虹，譜寫精彩的人生。廣東電白的高考集體舞弊案、湖南嘉禾的高考舞弊案、山東曹縣高考替考案、四川德陽舞弊案等等，這一幕幕，讓我們覺得誠信正在一步步遠離我們。同學(xué)們，希望大家在以后漫長的人生之路將誠信作為做人的根本。是什么原因呢?因為人們捕獲了狼，紅羊沒有了給它們造成生命威脅的動物，而自相殘殺直至消亡，失去了危機，同時也失去了生機。一個人若想得到成功女神的垂青，努力、奮斗雖必不可少，但認(rèn)清自己的實力，把握好自己奮斗的方向顯得猶為重要。謝謝大家！篇二：課前三分鐘演講附件：貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會 2011年教育教學(xué)科研論文、教學(xué)設(shè)計征集和評選登記表（征文封面）說明：一、學(xué)科類別分別為： 中學(xué)政治 中學(xué)地理 1小學(xué)數(shù)學(xué)1小學(xué)思品1小學(xué)英語1小學(xué)科學(xué)1音樂 （凡不是純學(xué)科性的論文都歸在這一類，如：如何做好班主任工作、如何提高學(xué)生的心理素質(zhì)等）。讀寫是聽說的規(guī)范，聽說是讀寫的基礎(chǔ)。幾年來的教學(xué)實踐證明：“課前三分鐘演講”既能讓學(xué)生學(xué)會聽說，還能幫助學(xué)生成功地寫作，同時還能激發(fā)學(xué)生的思維，有效地增強學(xué)生的觀察力、思考力、想象力和判斷力，有力地促進了學(xué)生的智力發(fā)展，“課前三分鐘演講”能達到了語文能力綜合訓(xùn)練的效果。第三，“課前三分鐘演講”為進行思想教育創(chuàng)造了一個生動活潑的局面，開辟了一條新途徑。(二)訓(xùn)練目標(biāo) 1．說：普通話的表述和朗讀；語言的條理性、準(zhǔn)確性、連貫性、簡潔性、靈活性；膽量，勇氣，自信的培養(yǎng)，肢體語言的運用等。其次，在學(xué)生相互評價的過程中，教師的引導(dǎo)起決定性作用。第二、對聽話者來說，在聽人家發(fā)言的過程中，邊聽邊思考，力求聽明白，聽準(zhǔn)確。幾年來，“課前三分鐘演講”就象一個蹣跚學(xué)步的孩子，走過了一段艱難曲折的路。于是學(xué)生繼續(xù)討論水資源受到污染后，給我們帶來的危害，以及如何保護水資源免受污染。