【正文】 進行著教學(xué)實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年?；顒訙蕚洌簆pt圖片活動過程:一、開始部分今天我們一起來欣賞一些圖片，認真看，里面都有什么？是什么季節(jié)？幼兒觀察，并嘗試說出圖片內(nèi)容。幼兒園大班教案《秋天》含反思13【活動目標】感受冷暖色調(diào)點彩帶來的視覺沖擊。【活動過程】一、談話引入。提示：只有一支筆，換色是怎么辦？（引導(dǎo)幼兒觀察已有材料，說出換色點彩時先在水碗里洗涮水粉筆尖）教師觀察、根據(jù)幼兒需要輔助（握筆姿勢、畫法技能糾正等）四、點評、結(jié)束。因為秋天來到了，景色非常美好，孩子們十分感興趣，也非常需要了解和知道有關(guān)秋天方面的知識。教學(xué)目標讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，運用所學(xué)的繪畫、剪貼等手工技能，合作表現(xiàn)秋天的美麗景色。設(shè)計（一）教法我主要采用是提問法、充實法、討論法、評優(yōu)法、總結(jié)法、動靜結(jié)合法。再讓孩子們在觀看課件，欣賞美麗的秋天景象，豐富和加深對秋天特征的認識，有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。（1）秋姑娘飛來了，灑落大地一些五顏六色的落葉（2）秋雨下了，天氣怎么樣啦。（2）幼兒進行繪畫，教師進行全班指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。播放動畫歌曲《秋天》，小朋友們一起進行歌表演，增強課堂的活躍氣氛。欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。師生共同開展游戲活動1—2遍。(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?(2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。通篇詩歌采用擬人化的手法來寫，描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，語言優(yōu)美生動。將主題墻換為“奇妙的樹葉”主題墻，張貼幼兒制作的樹葉拼圖。利用散步的時間，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中動植物的變化，并及時交流和記錄。主題二：“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋果豐收”“梨子小提琴”“樹葉分類”五個教學(xué)活動，幼兒能根據(jù)葉子的外形想象，進行粘貼，能夠按一定特征給物體多次分類。表演區(qū)：“樹葉裝扮”“蘋果豐收”，幼兒能用樹葉組合裝扮自己，體驗樹葉裝扮的樂趣。，我會帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園，并將所見所聞記錄下來。（教師和著副歌部分的旋律做動作，當唱“來來來來”時做拍腿動作，當唱“秋天多么美”時做張臂擁抱動作）欣賞后提問：你發(fā)現(xiàn)這首音樂中哪一段音樂比較特別？（引出跳音）——幼兒學(xué)唱。雖然經(jīng)歷了滑鐵盧，但是也看到了自己前進的方向和必須擯棄的一些方式，對自己來講，何嘗不是一次成長和歷練呢?？梢宰層變褐v講幼兒在詩歌里說了些什么，引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答。請個別幼兒示范仿編，教師引導(dǎo)其他幼兒進行評價。體驗明顯的季節(jié)特征。先播放兩遍兒歌讓幼兒靜聽，再向口述詩歌大意，加深幼兒對詩歌的`理解，最后教幼兒逐句背誦，直到幼兒能齊聲背誦。如果有計劃再次教學(xué)，一定在活動中延伸加入學(xué)生對一年四季每個季節(jié)不同現(xiàn)象想理解和認識，引導(dǎo)他們嘗試去觀察，去發(fā)現(xiàn)。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。，教師指導(dǎo)要點（1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律。）活動反思：利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性，積極性。D樹葉XX就象我們衣服上的花紋?；顒訙蕚洌翰噬P，蠟筆，樹的一家?；顒蛹仍鰪娏藢W(xué)生的知識，又鍛煉了孩子的記憶、朗誦、表演、配合等能力。有關(guān)四季景物的圖片，視頻，幼兒用書，兒歌《秋風吹》活動過程教師出示秋天的圖片，播放有關(guān)秋天風景的視頻，讓幼兒猜這是什么季節(jié)的景色。小朋友們的衣服葉漸漸厚了起來?！癤X說秋天是XX的，XX說秋天是XX的，XX說秋天是XX的，”。（音樂起）師：。不僅在課堂上我的支持策略出現(xiàn)故障，在對教材的解讀上我也存在很多的偏差，就單單是這個大主題子內(nèi)容的選擇上我就沒能橫好的掌握，如果從小的入口切入秋天這個大環(huán)境，以小見大，感受秋天的某個方面的美，再遷移式的感受整個秋天大環(huán)境的獨特和神奇，這樣給了孩子更多的想象和感受的空間，也給了自己一個更好掌控的局面，對于整個教學(xué)思想XXX發(fā)揮孩子學(xué)習的主動性來講也是一個很好的平臺。活動過程：以游戲方式，前置副歌學(xué)習，掌握跳音的唱法。幼兒的語言表達，判決斷能力都得到了鍛煉。科學(xué)區(qū)：“天氣預(yù)報員”“誰吃誰”“喂養(yǎng)小蟲”，幼兒了解動、植物的食物鏈關(guān)系，能持續(xù)觀察小蟲的生活習性?！窘虒W(xué)活動】主題一：“樹真好”“秋天的樹”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲”“我是天氣預(yù)報員”，幼兒懂得愛護樹木和保護環(huán)境的重要性。幼兒園大班教案《秋天》含反思16【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】師幼共同收集秋天的農(nóng)作物，布置主題墻。活動反思：《秋天》這首詩，作者以敏銳的39。(4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。幼兒扮成小樹葉，教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》。根據(jù)對歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。小朋友們在這次《我喜歡的秋天》繪畫創(chuàng)作中學(xué)會了許多本領(lǐng)，如：學(xué)會了觀察、構(gòu)思、布局還學(xué)會了分工與合作，因為小朋友們想自己小組取得勝利就要依靠集體的力量，只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的勝利。由組長帶領(lǐng)進行如何布局？畫什么？做什么？明確分工，教師巡回進行指導(dǎo)。（3）幼兒回答各種各樣的所見所聞。最后動靜結(jié)合法，不但輕松了孩子們的身體，振奮了孩子們的精神，還使本次活動得到了提升。MP3動畫歌曲一盤《秋天》學(xué)具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號筆、皺紋紙、旅游帽、獎品若干。重點和難點熟練掌握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的景色進行繪畫創(chuàng)作，能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。組織教學(xué)時的語速可以吧再放緩一點。）復(fù)習已有的手指點彩畫技巧并集體書空演示。難點：保持水粉筆點彩畫的握筆姿勢并點彩出有冷暖對比的作品。請個別幼兒示范仿編，教師和其他幼兒認真傾聽，并進行幫助和評價?；顒又攸c：理解并講述詩歌內(nèi)容。二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象；同時利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。帶幼兒走出教師教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀念，你愿意嗎？好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳烦鼋淌遥┗顒臃此迹骸肚锾於嗝疵馈肥且皇變?yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標：讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。參觀秋季豐收景象教師：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，你發(fā)現(xiàn)了什么？秋天是一個豐收的季節(jié),有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧.(方音樂“秋天多么美”)二、展開部分觀察棉桃，以引起幼兒的興趣教師：這是什么？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛??！我們就叫它棉桃姐姐吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？教師范唱兩遍（1）教師：它好象在對著我們說秋天多么美，秋天多么美，你覺得秋天美不美，你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。四、寫——強化課堂練筆學(xué)完本課，可讓學(xué)生模仿《秋天》語句，以《找秋天》為題，寫出二三種植物秋天的特征；或者讓學(xué)生到大自然中去觀察，寫一寫果園里、莊稼地里、田野里、街道上哪些現(xiàn)象表明秋天已經(jīng)來到。讀完后師生共同評議，指出優(yōu)點和不足，以調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣。課文三、四段，可抓住文中的三個比喻句引導(dǎo)學(xué)生朗讀。（3）讀通課文后，標出自然段序號和劃出生字。本課可采用多種方法指導(dǎo)朗讀。一、看——了解圖意“看”，就是引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，使學(xué)生弄懂圖意。熊貓老師高興地說：“秋天的圖畫，多么美麗呀!”活動反思《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文，圖文并茂，語句短小凝練，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。今天回家以后，我們也用畫筆來畫一畫美麗的秋天，用今天散文里面學(xué)到的好聽的話，來說一說你自己的圖畫，好嗎？附：散文“秋天的圖畫”上圖畫課了。小花貓的話還想不想聽？他的話哪一句你最喜歡，為什么？（二）再次完整欣賞。小松鼠畫的是哪里？誰能用好聽的話來說一說小松鼠的這幅畫？我們也來聽一聽，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。）二、看看講講、聽聽學(xué)學(xué)，分段欣賞散文，感受散文語言的優(yōu)美。，講述畫面的主要內(nèi)容。形式多樣的感官欣賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗。師：秋雨落在身上有什么感覺?幼：很涼快，很舒服。幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。)師：秋天有哪些美麗的顏色？幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。（2）樹枝：就象我們的手。培養(yǎng)幼兒保護樹木，熱愛大自然的情感。三、品味詩歌意境學(xué)生有感情朗讀詩歌請同學(xué)(結(jié)合美句賞析和圖畫講解)說說課文表現(xiàn)了什么意境?并結(jié)合課文說說依據(jù)。放下飽食過稻香的鐮刀——“飽食”運用了擬人的修辭寫出了豐收之景。學(xué)生描繪畫面參考內(nèi)容：農(nóng)家豐收圖：清晨朝露未唏的時候，有位農(nóng)人來到幽谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷。秋蟲低鳴、蟋蟀聲使田野更遼闊?！肚锾臁房砂匆饬x標準劃分朗讀節(jié)奏。寥闊：高遠空曠。枯涸h233。早期的作品鮮明地表現(xiàn)出一個小資產(chǎn)階級知識青年的思想感情和個性，較多徘徊于懷念、憧憬和夢幻中，留下寂寞和憂郁。三、課時：二課時第一課時一、導(dǎo)入新課提及秋天，我們自然聯(lián)想到碩果掛枝、糧倉滿溢、農(nóng)人慰心的笑容。幼兒園大班教案《秋天》含反思6一、教學(xué)目標:知識與能力目標：①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。在此以前，小朋友都在學(xué)書上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達的含義，更不能領(lǐng)會散文所蘊涵的`意境。秋天是一個什么樣的季節(jié)呢?……。(先將黑板上的圖片進行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。香蕉說：秋天是黃色的。松樹說：秋天是綠色的。樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。這一自然段語言也特別優(yōu)美，在反復(fù)品讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生口頭仿寫比喻句，剛開始，學(xué)生表達的還不夠流暢，經(jīng)過幾位同學(xué)的展示，學(xué)生們的學(xué)習積極性調(diào)動起來了，不同程度上對秋天的景色做了描寫，這樣既學(xué)懂了課文，又豐富語言的積累。三是通過品讀賞析中了解到了秋天的特點，從中感受到秋天繽紛的色彩，豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。為什么說它有一盆五彩繽紛的顏料？（因為秋天的雨落到田野上，田野變得金黃；落到楓樹上，楓葉穿上了紅衣裳，銀杏穿上了黃衣裳，……）（2）師：噢，原來“五彩繽紛”就是有很多顏色，五顏六色……好美麗，好漂亮呀！聞一下（做聞的動作）好香好香噢！“XX，你聞到了嗎？”秋天的雨還有好多好聞的氣味呢……不信！你們聞聞看！聞到什么啦？（我聞到了烤山芋的香味，我聞到了糖炒栗子的香味，我聞到了梨子的香味……）（3）老師也聞到啦！播放畫面。）那散文詩里說了些什么呢？（幼兒說）這首散文詩除了說秋天的雨是一把鑰匙，還說了些什么呢？我們再來欣賞一遍，不過，這一次要請小朋友一邊欣賞一邊把你最喜歡的覺得最好聽的句子記在心里，待會兒告訴給其他小朋友。理解并掌握詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”，感受散文詩的語言美。幼兒分組念兒歌。在聽聽念念中學(xué)會兒歌，體驗問答兒歌的樂趣。小結(jié)：師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！回教室，結(jié)束。師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。幼兒可以自由進入，獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗，自由自主地探究。師：你們想不想自己制作一只小烏龜？出示材料，讓幼兒探討。正文：幼兒園大班教案《烏龜》含反思活動目標發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。師：你們見過小烏龜嗎？它是什么樣子的？幼兒：小烏龜有四只腳，一個殼，一個頭，一個尾巴，殼