小班語言活動小烏龜上幼兒園教案(存儲版)
【正文】 特別愛聽故事，已經(jīng)能用簡單的詞語和成人、同伴交往，向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事，只是在獨白時很不流暢，帶有很大的情境性。學(xué)習(xí)詞語：縮進、邀請。提問：1．故事題目叫什么？2．故事里哪些小動物？（二）教師結(jié)合圖片，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒進一步理解故事情節(jié)。１．談話交流：你們剛來幼兒園的時候，心情是什么樣的？ 我們班級也有新來的小朋友，他也像烏龜一樣害怕，我們應(yīng)該怎樣幫助他？（如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他、分玩具給他玩、請他和我們一起看書……)2．教師請出新生，讓幼兒記住他們的名字并邀請他一起玩，學(xué)說簡單句：“請你和我一起。所以我選擇了這個故事來安撫幼兒情緒，并將它與語言和社會兩大領(lǐng)域相結(jié)合。二、說教法：教育心理學(xué)認為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。幼兒將運用觀察法、討論談話法等。秋天到了，動物幼兒園開學(xué)了，小烏龜也到了上幼兒園的年齡。幼兒邊觀察講故事同時，我運用提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小青蛙、小鴨子、小雞對小烏龜?shù)膽B(tài)度以及小烏龜?shù)那楦凶兓５谖迤赫Z言活動：小烏龜上幼兒園小班語言活動：小烏龜上幼兒園（文學(xué)活動）【活動目標】，體驗聽故事的樂趣。（一）聲情并茂地完整地講述故事，幫助幼兒了解故事名稱和主要角色。四、組織幼兒在“找朋友”的音樂游戲中愉快地結(jié)束活動。游戲依次繼續(xù)進行，直至最后一名乘客下車。請你們猜一猜小烏龜為什么把頭、四肢和尾巴縮起來了。這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話，表達自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。（第一段：小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的時候，幼兒園里的人它都不認識它，它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。（一）（第一環(huán)節(jié)）出示道具引出課題，激發(fā)幼兒興趣。三、說學(xué)法：遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。三、活動準備為了實現(xiàn)上述目標我做了以下兩方面準備：（1）物質(zhì)準備：故事《小烏龜上幼兒園》，故事掛圖，小烏龜手偶。小班幼兒剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會哭鬧，焦慮?！?）教師和幼兒交換角色表演。二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。學(xué)習(xí)和新朋友一起游戲、玩耍，從而讓孩子們減少陌生感，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。（“開心寶寶”這一名稱根據(jù)具體情況而變，鼓勵方法也可多樣化，如蓋印章、發(fā)貼紙、擁抱等，最好使每個孩子都有機會得到鼓勵。翻開故事大書《小烏龜上幼兒園》，引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬?，并猜一猜小烏龜?shù)男那椤＝處熃Y(jié)合圖片，第一次完整講述故事 教師：故事的題目是什么？小結(jié)：原來啊小烏龜是第一天去上幼兒園，讓我們仔細去看看小烏龜在幼兒園遇到了哪些事？教師分段講述故事，幫助幼兒理解內(nèi)容。二、活動準備物質(zhì)準備：故事《小烏龜上幼兒園》，故事掛圖，小烏龜手偶。教師：“小朋友們，
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