工商系心理情景劇比賽策劃書(存儲版)
【正文】 決該人物心理問題的方案，表演以話劇為主，也可采用以小品、話劇、小歌舞劇等表現(xiàn)形式進行情景劇表演。上課也總是坐在角落里，郁郁寡歡…形象二：小B，女，大一與寢室同學關系融洽，大二時，因獎學金評定和室友發(fā)生矛盾，之后就覺得室友在方方面面都針對她，舍友和另外的人在一起說話，她認為在講她的壞話；其她室友一起出去，小B認為她們在有意孤立她。現(xiàn)實無法改變，心中卻有太多不甘，慢慢的他開始逃避現(xiàn)實，逃課，期末考試多門掛科，遭到學業(yè)警示…形象五：小E，敏感內(nèi)向，獨自一人來到一個陌生的城市，開始了他的大學生活，由于他性格內(nèi)向，不善言談，加之長時間的自我封閉使他對周圍的人充滿敵意，總覺得室友的在有意的冷落他，排擠他? ?形象六：小F，男，大一學生，自控能力差，上大學后因為課余時間充裕，迷戀網(wǎng)絡游戲，不思學習，整天泡在網(wǎng)吧里，與宿舍同學關系疏遠，學習成績一落千丈，期末面臨多科考試掛科的危險? ?形象七：小G，女，大一學生，獨女，家庭條件優(yōu)越，備受父母呵護，來到大學后，生活自理能力差，自我中心，不喜為宿舍他人服務，被同學逐漸疏遠，從一開始熱切向往大學生活到逐漸失望，產(chǎn)生退學念頭 ? ?形象八：小H，男，大一學生，來到大學后感覺與高中學習環(huán)境完全不同，高中學習生活緊張，而大學有充裕的課外時間，卻不知如何安排。高考前夕，由于緊張失眠，考場發(fā)揮失誤，沒能考入自己理想的大學。漸漸的，他變得很少與人交流。院心理咨詢室借助推廣校園心理情景劇，讓更多的同學積極參與心理健康教育活動，以一個自由開放的形式了解自我、展示自我、宣傳自我、剖析自我，進而提高自己心理承受能力，進一步提升個人的心理素質(zhì)。（參賽報名表見附表一）；八、評分標準：現(xiàn)場去掉一個最高分和一個最底分，算出平均分為比賽選手的最后得分。、但必須做出修改，不可照搬，不能偏離主題，看過之后必須有所思考第一屆心理文化節(jié)開幕式暨第一屆心研社成立（1）開場：由我院領導致詞并由主持人致開場詞且配表演引出情景劇的表演。內(nèi)容要求為大學生日常生活、學習、工作、人際交往等方面所折射的心理現(xiàn)象如：1人際交往人際困難(家長,老師,同學,學會拒絕的方面)，學業(yè)困擾，就業(yè)壓力(人生價值觀)，情感糾葛，網(wǎng)絡成癮：表演自然流暢，演員間配合默契；充分表現(xiàn)人物的心理沖突，生動刻畫心理問題；簡潔明了，在規(guī)定時間內(nèi)完成。（2分）效果要求：整體印象良好，感染力強，能引起觀眾共鳴。每個節(jié)目的演出時間限制在10分鐘以內(nèi)。第一篇：工商系心理情景劇比賽策劃書“集聚正能量，放飛新夢想”心理情景劇比賽一、活動意義為了讓本系學生在“”大學生心理節(jié)中能有更多的思考以及更高的參與感，我部特策劃了此次心理情景劇比賽，心理情景劇通過團體成員扮演日常生活問題情境中的角色，使成員把平時壓抑的情緒通過表演得以釋放、解脫，同時學習人際交往的技巧及獲得處理問題的靈感并加以練習。每個班必出一個節(jié)目。布景服裝要求：布景簡單明快；服裝符合劇情需要，能較好的表現(xiàn)人物時代背景及人物個性?；顒又黝}：主辦單位：服美系團總支學生會承辦單位：服美系學生會心理工作部參加人員：我系大一各班活動時間：五月25 日活動地點：教學樓C座具體活動安排：前期準備通知各班準備心理情景劇，說明參賽細則，規(guī)范要求向各班收取劇本，進行初步的審核，劇本合格通知各班自行排練對各班進行話劇表演的基本培訓4月25日進行心理情景劇的初步排演，以及節(jié)目分組審核進行活動前期宣傳（橫幅，海報）5月7日正式彩排并抽簽，要求有配樂以及PPT正式活動
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