【正文】 己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對的,是不尊重自己的表現(xiàn),在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。引導幼兒積極地思維,自由地表達。請幼兒觀看《蠟筆小新》,對小新隨便脫褲子的行為進行討論。自主選擇活動區(qū),豐富有關身體的知識。引導幼兒說說自己身體的哪些部位是不能隨便給別人看和接觸的；）2）論：遇到不友善的接觸時，可以怎么做？（讓孩子知道遇到不友善的接觸時，要立刻避開，并告訴可以相信的成年人）3）出示洋娃娃，手一邊摸洋娃娃的身體各部位，一邊問問：“摸摸（頭、腳、胳膊）可不可以？為什么？”（可以先讓幼兒考慮一會兒，然后回答）三、活動延伸：討論：如果自己在家時/遇到陌生人時/在公共場所走失時應該怎么做？藝術領域音樂教案活動目標：激發(fā)幼兒關心他人的美好情感。(1)教師操作桌面教具,一群螞蟻正在搬東西,(伴磁帶中的雨聲),忽然天上怎樣?(2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個小蘑菇,呼喚小螞蟻,“快快快,到我傘下避一避。(2)完整教幼兒演唱歌曲。(12)—(21)小節(jié)。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動？我想到了孩子們最喜歡的動物?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件，氣象牌（人手一份）活動過程：引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸一、引出課題［CCTV天氣預報］“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答，老師點擊［圖片］?！?幼兒討論?！疤烨缜嗤茏较x靜悄悄，樹上知了聲聲叫。理解詞語:翩翩起舞、頻頻點頭,進一步體驗春風的特點。提問：A、春風在哪里?樹兒說了什么?理解：“翩翩起舞”啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。同時,為能力強的幼兒提供了良好的發(fā)展空間。春風在哪里,春風在哪里?花兒說:當我的花朵頻頻點頭那是春風在吹過。春風帶來了希望。評析：讓幼兒選擇角色進行朗誦表演,又把孩子們帶到了輕松愉快的游戲氛圍中,真正達到了玩中學的目的,同時老師請小朋友從大背景上取下枝葉、花兒、草兒戴在頭上做頭飾,使幼兒興趣倍增,同時大大提高了教具的使用率,這也是本活動設計的新穎獨到之處。一邊做動作,一邊有感情地朗誦散文詩。提問:散文詩的名字叫什么?你聽到散文詩里說了什么?散文詩里問春風在哪里?有誰回答了這個問題?它們是怎么說的?評析：讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩后,圍繞幾個小問題進行問答,使他們能較好地掌握好散文詩的簡單內容,在孩子們的頭腦中形成散文詩的“綱”。教師快速口述，幼兒翻牌。我們一起來聽一聽？”播放［青蛙知了］“知了青蛙一般在什么時候叫？”教師用兒歌小結圖片內容。我們一起來看看。重點：激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。四、活動延伸：組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。第一段(1)—(11)小節(jié),小螞蟻做搬食物的動作。教幼兒學唱新歌?；顒舆^程：一、開始部分：帶幼兒到室外觀察小螞蟻,引起課題。我覺得在活動開展之前,對幼兒對此相關知識的了解程度還不是很充分,形式還應該再豐富些,要力求與各個領域相結合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等,來喚起幼兒對自己身體的了解欲望 ,效果會更好。活動建議：此活動的開展,一定要根據(jù)本班幼兒的實際需求來進行。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。二、活動目標：帶領幼兒科學、正確地面對性話題,學會尊重自己和別人的身體。教師應根據(jù)本班幼兒的實際,充分考慮到孩子們可能會提出的一些關于性知識的問題,教師要做好相應的解答的準備。游戲找朋友,體驗與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?小結：除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰,如果有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子,千萬不要去……三、案例分析,幼兒分組開展參與式討論,老師做好引導和記錄?；顒有问剑杭w活動、小組活動活動過程：一、談話引入,講解什么是性。注：音樂活動過程：手指律動，組織活動導入主題（A談話B提問C謎語D故事E實物）學習歌曲⑴范唱歌曲，幼兒欣賞⑵學習歌詞（運用實物或圖片）⑶學習節(jié)奏型 ⑷學唱歌曲 ⑸創(chuàng)編歌詞或動作復習鞏固歌曲⑴分組表演唱 ⑵師幼對唱活動小結：本節(jié)幼兒表現(xiàn)活動延伸：將活動準備中實物或圖片投放區(qū)角，供幼兒游戲。：把本節(jié)課所學運用到生活當中或搜集生活中此種現(xiàn)象，充實到區(qū)域活動當中。老師引導幼兒總結本次游戲的感受，總結游戲結果，進行獎勵。注：健康教學過程：（一）體育活動過程。要求：必須是對本節(jié)課的鞏固及拓展。我的說課內容到此結束，謝謝！注：科學教學過程導入方式：分為謎語、游戲、律動、音樂、談話討論、情境、故事導入，能吸引興趣引入課題，教師提出問題，幼兒討論猜測答案。這些準備活動一是豐富幼兒已有的經驗，二是能在活動中突破重難點，便于幼兒理解。4滿足兒童正當?shù)幕顒右?。性格方面的發(fā)展。（五）、藝術、生活和藝術中的美；，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；。讓幼兒在游戲中，練習雙手,雙膝著地爬和跨的技能，(一)準備部分: :小螞蟻們你們好,今天的天氣真好,和爸爸一起來做做操,出來鍛煉一下身體好嗎?我們出來的時候要先跨過家門檻,跨的時候要把腳抬高點,我的寶寶們真能干,做的可真好,現(xiàn)在我們的肚子都餓了,媽媽帶你們去找東西吃好嗎?(二)基本部分 我們到那邊的地上去找好嗎?爸爸要爬著到那邊去,先看爸爸是怎么做的,把2個膝蓋著地,然后2個手也按在地上,爬啊爬的去找東西吃,找到好吃的東西后再爬回來,爬到家門口,然后再跨過門檻,? A請個別幼兒游戲下面媽媽請一個能干的寶寶來找找看, B請全體幼兒游戲下面媽媽請寶寶們跟著爸爸一起去找東西,寶寶們要跟著爸爸爬,不能爬遠了,懂了嗎?(三).結束部分,休息下好嗎?第三篇：幼兒園五大領域 說課稿各位領導、各位老師：大家好！我是X號考生。經觀察，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對爬比較感興趣 ,在平時的活動中,結合本階段的“可愛的小動物”主題活動,運用螞蟻爬著行走的特點,讓幼兒學習螞蟻爬的動作,我選用了“螞蟻運糧”“找食”的本領,練習幼兒的手膝著地爬和跨的動作.“螞蟻”這一形象,幼兒比較熟悉,也非常的喜歡,在活動設計中，我以“螞蟻”爸爸的身份參與活動,并創(chuàng)設一種螞蟻爸爸和寶寶一起找食物的情景,這非常符合托班幼兒對母親的依戀情感,師生間能更好的進行情感交流和溝通,，激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣,: ,:::設計亮點，本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學方法。讓小朋友回憶一下，先做什么？再做什么？接著做什么？最后做什么？幼兒在操作的時候，教師巡回的指導，剪的時候注意不要把小烏龜?shù)纳眢w剪破了。孩子們都運用已有的經驗跟自己的好朋友說說烏龜?shù)臉幼?，在幼兒講述的同時讓幼兒集體學一學烏龜爬，感受一下小烏龜慢慢地爬，快快的爬??教師引導幼兒說小烏龜喜歡在什么地玩？這時候教師以小烏龜?shù)目谖歉嬖V幼兒：今天沙灘上要開一個運動會呢，它的好朋友也都趕來了。三、說活動重難點本次活動的重點是要讓幼兒畫、剪、粘貼等綜合的技能技巧。（2）知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動物?！肮膭钣變捍竽懙乇磉_自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。第二環(huán)節(jié)為活動的主要部分（大約需要25分鐘）?；玖鞒蹋阂浴捌濉睂ь}→標志分類思考→小組按要求重點討論一類標志→在師生互動交流中感知學習并掌握標志特征、名稱、作用及與人們生活的關系→幼兒制作標志讓學習內容生活化→玩“棋”結題教學方法有：小組討論、師生互動、個體操作、分組游戲等教學重點：重點在于引導幼兒能根據(jù)標志上的圖案分析與辨別基本了解安全標志的符號、名稱和意義。目標分析本活動目標：、意義有初步的認知。幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎的時期，讓幼兒有一個幸福、快樂、健康、安全的人生是所有家長和老師們的美好愿望。與此同時，我們還通過操作法，觀察法等共同探索家用電器的工作原理，讓幼兒大膽表述出來。第二次是展示非正常使用家電的圖片，讓幼兒了解電得威力，有用電常識，強化安全意識。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是讓幼兒親自斷電操作某電器，探索它的構造。（２）感受家用電器給我們帶來的方便，能用語言表達出來。一、說教材。第一篇：幼兒園五大領域上課流程五大領域課程上課流程：主題統(tǒng)整、分科教學：圍繞四個主題（成長秋天生活冬日）一、健康：身心健康、動作發(fā)展、生活習慣與生活能力 體能課開展的流程：? 教師檢查場地、準備需要器材? 組織幼兒開展活動前的放松運動（音樂游戲、體操）? 講解游戲規(guī)則、介紹游戲器械 ? 教師示范并進行游戲前的安全教育 ? 教師組織開展游戲 ? 總結游戲勝敗原因 ? 再次進行游戲? 放松環(huán)節(jié)結束游戲，生活能力課程的流程：? 導入（故事、談話、謎語）（刷牙）? 幼兒回顧已有知識經驗 ? 教師講解知識點 ? 教師示范正確方法 ? 幼兒實踐練習? 課后延伸二、社會：人際交往、社會適應 社會課程流程：? ? ? ? ? 三、語言領域的目標：? ①喜歡與人談話、交流；? ②注意傾聽并能理解對方的話； ? ③能清楚地說出自己想說的事； ? ④喜歡聽故事、看圖書。五、科學領域數(shù)學教學活動的流程? 1 導入活動? 2 拋出問題，引發(fā)幼兒對問題的主動思考? 3 幼兒操作，教師指導（提出操作要求 指導要明確）? 4 交流操作結果 ? 5 二次操作 ? 6 分享經驗結果 科學教學活動流程導入活動拋出問題，引發(fā)幼兒興趣進行大膽猜想出示記錄表，幼兒操作結論驗證分享