少年強(qiáng),中國(guó)強(qiáng)(存儲(chǔ)版)
【正文】 第17個(gè)國(guó)防教育日剛剛過(guò)去。使外來(lái)侵略勢(shì)力不敢輕舉妄動(dòng)，不敢隨意欺負(fù)我們，國(guó)人揚(yáng)眉吐氣，以嶄新的姿態(tài)，屹立于世界民族之林。有一次，討厭她的朋友生病了，家人不在。2016年的今天，“老大中國(guó)”早已遠(yuǎn)去，東方雄獅正在崛起。這誠(chéng)如“”母親節(jié)那天，兩位畢業(yè)于江漢的學(xué)子回到母校參加活動(dòng)后所談的那樣：當(dāng)年的我走出江漢、走進(jìn)大學(xué)校園時(shí)，我曾經(jīng)面對(duì)眾多考分比我高得多的對(duì)手，然而我從來(lái)未曾心虛、更未曾泄氣，因?yàn)榻瓭h給予了我更多他們所不具備的東西，那就是燃燒不息的激情、感恩明理的情懷、挑戰(zhàn)一切的勇氣、腳踏實(shí)地的作風(fēng)和遇到困難決不放棄的恒心和信心。今天的江漢校園，有先進(jìn)前衛(wèi)的辦學(xué)理念，有追求卓越的管理團(tuán)隊(duì)，無(wú)論是“6+1”教學(xué)模式還是綜合實(shí)踐活動(dòng)，無(wú)論是走班教學(xué)還是導(dǎo)師育人，無(wú)論是激情教育還是社團(tuán)活動(dòng)，我們一直超前于同齡人，身處他們可能尚未觸及的教改前沿，火熱而多彩的校園讓我們體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受思維交鋒的激烈，品嘗自我探究的成功，從而獲得“自由之思想、獨(dú)立之精神”，并全面提升了我們的綜合素養(yǎng)。一百多年前，八國(guó)聯(lián)軍侵華，中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重。我看了《隱形的翅膀》，懂得了如果遇到了困難和挫折，都要堅(jiān)強(qiáng)，不要退縮，更不能想著去死，一定要勇敢的活下去。我國(guó)從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，由于清政府腐敗無(wú)能，國(guó)防建設(shè)荒廢，形成了“有國(guó)無(wú)防”的局面，八國(guó)聯(lián)軍的鐵蹄蹂躪，燒毀了圓明園，搶走了無(wú)數(shù)的國(guó)寶，還賠了香港、澳門(mén)等著名城市，日本侵略者的燒殺掠奪，使人民處在水深火熱之中，所以，“國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)兵不安”?！胺?wù)有起點(diǎn)、滿意無(wú)止境。不能把個(gè)人利益凌駕于社會(huì)利益和集體利益之上，要堅(jiān)決做到不做有損社會(huì)形象的事情。也許我們并不一定個(gè)個(gè)都成為偉人，但是我們都有可能在自己的領(lǐng)域獲得屬于自己的成功。一個(gè)人以后的成就很大程度上是取決于下班后的行為，大多數(shù)在下班后仍能堅(jiān)持工作學(xué)習(xí)的人，往往會(huì)取得更大的成就。第二篇：少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)《少年中國(guó)說(shuō)》小時(shí)候讀梁?jiǎn)⒊壬@句感人至深的名言，我不太能理解其中表達(dá)的深意，現(xiàn)在當(dāng)我再度讀了這句話的時(shí)候，總覺(jué)得熱血沸騰，作為一名90后青年，我特別希望我們能向梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)的那樣，貢獻(xiàn)睿智的頭腦和強(qiáng)健的體魄，讓國(guó)家變得更加強(qiáng)大。我們的慢跑更能鍛煉我們團(tuán)隊(duì)的毅力，是我們具有勇往直前、堅(jiān)韌不拔的精神，才能逐步養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，使體育鍛煉成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分。我們一群人在學(xué)生會(huì)集合，立馬向操場(chǎng)出發(fā)。使我們?cè)谏砗托睦矸矫娉霈F(xiàn)許
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