峨山小學“萬名教師進萬家”活動匯報(存儲版)
【正文】 行包村包組，對活動對象進行分組整合，按村別進行統(tǒng)一集中，改變了家訪工作散、教師參與亂的局面；二、明確家訪內(nèi)容，確保目標清楚。，態(tài)度和藹、誠懇，對學生的情況做到一分為二地與家長進行交流，注意了方式方法，以鼓勵為主。1月6日，學校召開辦公會，討論和制訂活動實施方案、成立活動領(lǐng)導小組（吳鳳曄同志任組長，徐秋明同志、花亮同志任副組長，中層干部及班主任為成員）。2月20日將優(yōu)秀家訪手記上報市教育局參評。經(jīng)過這三天的集中走訪，我們走訪了華恒社區(qū)、貴和社區(qū)、汶南四村、重興村、北安村、鮑音村、李家莊、李家樓、東魯村、西魯村、朝陽村、兩橋莊、下裕村、上裕村、東洪河、北洪河、南洪河、盤車溝村、仙人橋、青沙莊等村莊，驅(qū)車100多公里，走訪了100多戶家庭。他們一家都是農(nóng)民，文化程度不高，爺爺奶奶整日忙于農(nóng)活，奶奶得了多年的糖尿病，父母在外務(wù)工。所幸我們及時進行了家訪，政教主任對家長“曉之以理，教之以法”，怎樣才能教育好孩子，談到了教育的重要性，苦口婆心地進行勸導，現(xiàn)在國家怎樣怎樣，如何如何關(guān)心少年兒童的成長。從這次家訪以后，我也對他更加關(guān)心了，經(jīng)常和他交流溝通，關(guān)心他的學習和生活?？傊以L讓我走近了學生，走近了家長，彼此縮短了距離。撰寫家長日記，進行分類、梳理。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學校有規(guī)章制度的教育生活。也許一個學生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。①生活有特殊困難的學生家庭必訪；②病殘學生家庭必訪；③單親家庭④行為心理障礙的學生家庭必訪；⑤學習困難的學生家庭必訪；⑥留守學生的學生家庭必訪。讓我發(fā)現(xiàn)了不同的學生有不同家庭，不同的家庭有不同的環(huán)境。四是建議在家的時候讓他讀書給爺爺聽。我想：教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會三結(jié)合。他的奶奶熱情地接待了我們。此次家訪老師們工作積極性非常高，提前制定了名單，找好聯(lián)系方式和家庭住址。2月10日，每位教師上繳家訪手記。、反應(yīng)，并及時給以相應(yīng)地教育。，做好了家訪目的、家訪談話內(nèi)容的準備工作。，聽取和收集家長對學校工作的意見和建議。自萬名教師近萬家”活動開展以來，教師與學生、家長積極溝通，確保了家訪工作，更推動了控流保學等工作的開展。學校對“萬名教師進萬家”活動高度重視，召開動員會以后，學校全體教師都積極行動起來，營造了良好的氛圍，從思想深處認識到活動的重要意義，做到了活動入目入心；二、“萬名教師進萬家
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