【正文】 課的方式，將每個人規(guī)劃的導學計劃進行充沛解讀，最終咱們評論構成咱們以為最有用的導學計劃，進行最終的講堂研磨。盡管是平常的常態(tài)課，可是師徒之間的聽評課就比如堂堂都是公開課，相互溝通之間都是各種教育反思和閱歷的沉淀。四次片區(qū)教研活動分別在縣一小、大豐學校、陽江學校、新進學校開展。今后工作方向：利用現代信息技術，嘗試開展網上教研。因此在教研過程中我們通過實踐總結出多種創(chuàng)設有效情境導入新課的方法，我們以提高教育教學質量為根本，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的五個環(huán)節(jié)。我們組6個人討論教學中的一些導入問題，統一教學進度、教育目標、討論最佳教學設計方案，反思教學得失。通過創(chuàng)設有效情境導入新課，誘發(fā)了學生探究新知識的濃厚興趣，開啟了學生思維的閥門，使原來枯燥的、抽象的數學變得生動形象、饒有興趣。第二周，全體數學老師商議并制定本學期的數學科組工作計劃，并確定了本學期首次開展數學活動周，本次教研活動氣氛熱烈，提升了全體數學教師的質量意識，明確了今后努力的方向。本學期小學數學教研組工作的重點是以中心工作為重點，結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂和多媒體教學為主陣地。二、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益。本學期有中心組織的公開課、到銀川四小聽課、還利用晚間值班的時間組織看課堂實錄，每次聽課后能及時反饋聽課的感受，組織評課，做到取長補短。對于測試與反饋，依照教學規(guī)劃與實際教學效果，合理組織各種形式的測試與訓練，教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。充分挖掘教材中的德育因素，有機地進行思想教育，日積月累就會起到潛移默化的教育效果。運用多種教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣。四、重視課題研究，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和學校教學質量的提高。下面我把我們本次特色教研活動進行簡單總結：一、特色教研活動調動了教師的積極主動性這學期我們最主要的就是不搞花呼哨，不做表面的東西，而是真切的想搞一些實實在在的問題，真正有利于提高自己課堂教學的問題。凡是在教學中曾經遇到的，正在遇到的，可能遇到的問題，我們都進行羅列出來，針對每一個問題細致研究、分析、診斷，最后尋找有效的解決方法，不僅解決了眼前的問題，而且為以后的教學掃除一些障礙。以課改為核心，注重課堂教學的主渠道，求真務實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進我校教育教學工作再上新臺階。有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。大家暢所欲言，積極探討學習，對教材要有選擇、加工的能力。之后，我們集中評價、分析討論、交流。組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結，著重談做法，講經驗，提問題，出點子。這樣發(fā)揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學方法，創(chuàng)建新課程教學模式，促進本校的教學水平的提高。其次，各位老師分別進行了專題講座，課程總結等形式的校本培訓。兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設計意圖與教后反思。整節(jié)課，陳老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串，充分感受到了學習數學的快樂，知識能力情感體驗大豐收；第二節(jié)課由南道回民小學的文明老師執(zhí)教的(口算與技巧)，文老師一開始就給學生設置了懸念老師和學生進行比賽，老師用口算，學生用計算器計算同時計算十道題，看看誰先算完，一下子激起了學生學習的興趣，整個過程設計的題目都是圍繞如何進行口算，內容涵蓋了整個六年級的知識體系，并從中總結出口算的方法與技巧兩位老師針對執(zhí)教學生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現代教學手段，引導學生積極思考、站得高，挖得深，數學思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了 “魂”。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學中大膽研究、創(chuàng)新。首先，教師人人登臺，人人參與，每位教師都認真準備了一節(jié)高質量的課，由評價組聽課評議，從中評選出優(yōu)質課。只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”。對于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。本學期，我校數學教研組工作繼續(xù)堅持以鄧xiao平理論及“3個代表”重要思想和科xue發(fā)展觀為指導,以實現的中國夢。通過系統地搜集證據，尋找出哪些是有效的解決方案。封映老師在平時對學困生輔導的時候, 能注意進行分層輔導, 對不同的學困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容, , “一幫一 一對紅”的幫學對子, 讓學習好的學生幫助學困生, , 多注意和他們在一起交流思想, 讓他們喜歡你這位老師, 愿意和老師交流, , 每當學困生有了什么進步, 一定要給予表揚和鼓勵, , 在平時的輔導中, , 以此來提高自己的教學質量.小學數學教研活動總結范文8我們xx中心小學數學教研組在學校整體工作的指示下，有效的開展了特色教研活動——共生活力課堂。課后大家能及時交換意見，及時總結經驗，及時發(fā)現問題，收到了一定的效果。數學的內容、思想、方法在日常生活、生產科研中應用廣泛，是人們進行一切生產勞動和科學研究的基礎。這些都與老師的努力分不開的。促使大家平時注重對自身基本功的訓練，使各位教師的能力得到了提升。并堅持開展聽、評、說課活動。對作業(yè)能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋，效果明顯，大家能從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。我們相信，每周一次的教研活動將帶動光華小學數學教學工作開出美麗的學習之花，結出累累碩果?？平M長詳細地傳達了教導處的工作精神，并組織全體科組成員商議科組各項教學常規(guī)工作細節(jié)。扎實開展公開課教學，為教研提供了最好的范本這一學期我們針對本教研主題開展了電教課和常態(tài)課教學，在公開課活動中，我們采用專題評課方法，大家以誠相待，就公開課中集中出現的問題進行研討，力圖通過研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實、樸實，讓學生學的扎實，真正學有所獲，從而達到全面提升老師的業(yè)務素養(yǎng)的作用。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點上做得很好，每一次活動之后，在校領導的帶領下各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，我們更為關注課堂導入的方法是否恰到好處，是否抓住學生的心，這樣可以更好提高自己。踏實有效地做好“創(chuàng)設情境導入新課”教學常規(guī)工作，是每一位數學教師的份內之事，我們要求每一位老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。一開始就把學生牢牢地吸引住。每次的評課活動都開得熱火朝天，大家都能暢所欲言，真正感受到共同探討、共同提高的濃厚教學研討氛圍?，F將本組區(qū)域教研xxxx年上半年教研活動總結如下：一、活動開展情況本區(qū)域小組共有來自三所小學的21名教師，上半年本小組共舉行了四次活動，涉及教學常規(guī)、“八引七環(huán)教學法”學習；《一課一名師，一師一優(yōu)課》活動；示范課、研究課、匯報課等內容。本學期，在校園的一致布置下，咱們進行了藍青結對活動。咱們先經過老師個人獨立考慮，獨立備課的方式，并聯系微信群進行線上的主意溝通。開學初，斷定了本學期的數學組教研活動主題為：“小學數學“中心”使命導學的講堂實習”。部分教師教學中對學生的反饋練習設計的少或不精練。課前大家做了充分準備，體現了直觀性，有利于學生的認識。盡量避免機械地滿堂灌的填壓式的教學方法，逐步形成師生在課堂教學中教師教得輕松，學生學得愉快，使學生既學到新知又提高素質，為社會培養(yǎng)合格人才。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的，選擇有效的教學方法。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。組織開展了全組的公開課教學活動，每位老師均上2節(jié)公開課，并進行聽課、研討。在店埠鎮(zhèn)學區(qū)中心校的交流活動中，通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。2018年9月5日 xx小學數學教研組小學數學教研組工作計劃xx小學xx小學數學教研組工作總結本學期小學數學教研組堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數學教學新模式，順利的完成。批改。四、工作措施：（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展。作好課堂教學指導，強化質量意識。加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業(yè)布置與批改，數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范，每位老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量都能有所提高。如：對教學重難點的處理、課堂教學時間的安排、課堂活動組織、教學是否得心應手、學生思維能力有否提高、教師角色、行為舉止、所舉案例是否恰當等的反思，既要寫成功之處，又寫不足之處。采用個體與集體備課相結合。以數學教研組為單位，組織教師學習各科《課程標準》；學習教材及教材分析；學習《小學數學教師》、《小學數學教學》、《小學數學教學設計》等教學刊物，觀看相關課例錄像；觀看有關專家講座等。進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優(yōu)秀率。注重課堂教學的過程管理，促進了教師工作的積極性。加強集體備課。本學期，在學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現性學習、參