【正文】 。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。4．口語交際。（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描述的情境，知道課文的大意。繼續(xù)使用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生字的方法，并逐步放手自學(xué)。做好培尖補差工作。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣?？谡Z交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。六、教學(xué)進(jìn)度第三冊語文教學(xué)計劃6一．班況分析09級三班班現(xiàn)有學(xué)生70人。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的39。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)資源。本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。要求會寫的39。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。單元教學(xué)計劃包含：(1)教材分析。(4)對教學(xué)各環(huán)節(jié)的剖析等內(nèi)容。二、教 學(xué) 目 標(biāo)，在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展。7. 認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活后，學(xué)生的日常行為習(xí)慣和剛?cè)雽W(xué)時相比有了很大的進(jìn)步，但也有小部分同學(xué)（特別是幾個男生）紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。培養(yǎng)獨立識字的能力。教學(xué)目的：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等，結(jié)合生活實際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會按部首個漢字歸類，認(rèn)識部首。（2）引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。（2）會認(rèn) 54 個生字，會寫 40 個生字。（3）學(xué)習(xí)積累語言，訓(xùn)練查閱資料的能力。（4）口語表達(dá)要說完整，說清楚。（2）本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目標(biāo)之一。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。4 、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語交際能力。（3）本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目標(biāo)之一。（2）會認(rèn) 44 個生字，會寫 40 個生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨特的方式識字，有識字的愿望和興趣。（2）引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。（3）引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料，加深對祖國的了解。2 、教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩歌、故事，結(jié)合生活實際，感悟，發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的豐富多彩。加強與家庭，社區(qū)聯(lián)系，使學(xué)校，家庭，社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力。在此基礎(chǔ)上還能引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字。每組教材都包括導(dǎo)語、一課 “ 識字 ” 、四～五篇課文以及 “ 語文園地 ” 。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。四、教學(xué)措施倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。6. 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。第十二單元又安排了10個部首的學(xué)習(xí)，先學(xué)的是山、土、石這些偏旁的生字，由丁丁、冬冬對話：山上有什么？有巖石有土，引出和山石土有關(guān)的一些生字；地上有什么？有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字；水中有什么？有魚、有貝，就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字；最后是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。(2)教學(xué)重難點及成因。應(yīng)提前一周準(zhǔn)備好。，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。認(rèn)識450個字，會寫350個字。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。四、教學(xué)措施充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。能復(fù)述課文。會默寫出272個生字，掌握26個偏旁。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力?！罢n文”安排了6個單元，每單元3～5課，共23課。4．教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。，能把看到的、想到的寫下來。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。三．教學(xué)目標(biāo)，能借助漢語拼音識字、正音。課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。五、教學(xué)措施讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。會分角色朗讀課文。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀(jì)律意識不強，對學(xué)習(xí)不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。在小組合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和口語交際能力教給學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的方法。在生活中主動識字。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。（2）掌握本冊課文安排的27個常用偏旁。三、教學(xué)目標(biāo)（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。本冊教材分為6個單元，安排課文23篇，其中韻文6篇。本冊共安排生字406個，其中要求寫的為276個，另外的130個生字只認(rèn)不寫。但學(xué)生兩極分化情況較嚴(yán)重，好的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，應(yīng)著力培養(yǎng)他們幫助他人，熱愛集體，積極參加各項活動意識。四、教學(xué)措施：識字和寫字教學(xué)仍應(yīng)遵循識、寫分開，多認(rèn)少寫的原則，這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。經(jīng)過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，每生能認(rèn)漢字800字左右，其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)20xx字左右。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。教材內(nèi)容具有開放性和彈性。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達(dá)愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》等。能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。以讀帶講。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。難點：初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。（二）語文樂園：“語文樂園”共8個，每單元1個。培養(yǎng)學(xué)生大組交流，小組討論、獨立完成作業(yè)相結(jié)合的學(xué)習(xí)能力，提高聽、說、讀、寫等語文能力；對班級的幾個“特困戶”，發(fā)揮小干部作用，成立一幫一小組，切實達(dá)到提優(yōu)又補差的作用。通過松誦讀課文懂得要有收獲，必須從小苦下功夫，具有頑強的意志和獻(xiàn)身的精神。通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。第二單元：單元72個生字，其中會寫40個，理解由生字組成的詞語。寫話（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子，能理順次序錯亂的句子。（3）能按筆順正確書寫、默寫279個生字；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。每篇課文后的作業(yè)題安排了三方面的內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述；二是要求學(xué)生按筆順描紅；三是讀抄常用詞或練習(xí)造句。對此，本學(xué)期將渲染出更好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體驗到更多的學(xué)習(xí)語文的樂趣，使每個學(xué)生的讀寫能力都得到提高，尤其注重說話能力和動手能力的培養(yǎng)。繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。8．喜愛圖書，愛護(hù)圖書。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有350個。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。在小組合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和口語交際能力教給學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的方法。在生活中主動識字。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。（2）掌握本冊課文安排的27個常用偏旁。三、教學(xué)目標(biāo)（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。本冊教材分為6個單元，安排課文23篇，其中韻文6篇。本冊共安排生字406個，其中要求寫的為276個，另外的130個生字只認(rèn)不寫。但學(xué)生兩極分化情況較嚴(yán)重，好的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，應(yīng)著力培養(yǎng)他們幫助他人，熱愛集體，積極參加各項活動意識。除專設(shè)的口語交際課，教師應(yīng)在平時的課堂教學(xué)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進(jìn)行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際能力。朗讀的方式要多樣。鞏固識字是教學(xué)的難點，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。這冊教科書采取了專題整合內(nèi)容的編排方法。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。教材內(nèi)容具有開放性和彈性。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達(dá)愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》等。每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的 口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加了親和力。認(rèn)識450個字，會寫350個字。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。二、優(yōu)秀生不是很多。總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。識字首要的是認(rèn)識，識了字就能閱讀，所以，要求認(rèn)識的字能在語言環(huán)境中認(rèn)識就可以了。要盡量減少提問的數(shù)量，改變簡單的“問答式”的教學(xué)方式。關(guān)于生字的注音問題。爭取語文整體成績更上一個新臺階。全冊生字分兩種途徑安排: 一是隨課文分散識字,每課安排生字510個。二是要求學(xué)生按筆順描紅，堅持練好寫字的基本功。2．漢語拼音。（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。重視偏旁和筆順的教學(xué)。四、教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)識字1識字2識字3識字4練習(xí)11． 秋游2． 2008，北京！3． 英英學(xué)古詩4． 鄉(xiāng)下孩子練習(xí)25． 送給盲婆婆的蟈蟈6． 一株紫丁香7． 有趣的發(fā)現(xiàn)練習(xí)38． 小鷹學(xué)飛9． 青蛙看海10． 狼和小羊11． 狐貍和烏鴉練習(xí)4識字5識字6識字7識字8課時*** 12．13． 14．15．16． 練習(xí)617． 登鸛雀樓18． 青松19． 小動物過冬20． 美麗的丹頂鶴練習(xí)721． 水鄉(xiāng)歌22． 云房子23． 夕陽真美練習(xí)8期終復(fù)習(xí)32233223324 第三篇：小學(xué)語文二年級第三冊教學(xué)計劃人教版新課程小學(xué)語文二年級第三冊教學(xué)計劃一、教材分析本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。二、教學(xué)目的要求政治思想方面通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù)。5．會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。6．認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。3．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。（五）綜合性學(xué)習(xí)1．對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論?？谡Z交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)