【正文】 胸中，并覺(jué)言語(yǔ)乏味，面目可憎”。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代中，戰(zhàn)斗緊張時(shí)，毛澤東同志就充分利用行軍、休整的間隙讀書(shū)。讓學(xué)習(xí)成為我們工作、生活的習(xí)慣，讓書(shū)香浸潤(rùn)我們?nèi)松拿恳惶?、每一周、每一月、每一年吧！學(xué)習(xí)和書(shū)香必將給我們的事業(yè)插上騰飛的雙翅。一個(gè)家庭可能缺少這又缺少那，唯獨(dú)就是不能缺少書(shū)。于是到網(wǎng)上一搜，果然看到網(wǎng)上說(shuō)：“薛瑞萍，小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師。不厭其煩地讀薛瑞萍，不光自己同是小學(xué)語(yǔ)文教師，更因?yàn)樽x薛瑞萍的文字不像讀其他教育著作那樣令人費(fèi)解，相反是一種文字美、意韻美的享受。教育理論書(shū)籍我也讀了一些，有的讓人晦澀難懂，有些所謂名師的作品故弄玄虛，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去總圍繞著自己曾今上的一些公開(kāi)課，理論的闡述又那么的高深莫測(cè)，令人費(fèi)解。’——淵深、樸茂、古老、清新，最平常的一聲嘆息，叩動(dòng)古往今來(lái)多少善感的琴弦——不用爭(zhēng)也不用搶，只要你靜心諦聽(tīng)，真誠(chéng)體會(huì)，就能獲得至為銷魂的回報(bào)。職業(yè)觀：愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)生同樣重要。但是閱讀薛瑞萍，又讓我以全新的視角重新審視教師這一行，樸素迷離的言論無(wú)意識(shí)中漸漸遠(yuǎn)去，被薛瑞萍簡(jiǎn)單而深刻，清晰而堅(jiān)定的聲音所代替：讀書(shū)，唯有讀書(shū)才是教師成長(zhǎng)的真正有效的途徑。看了那么多書(shū)的薛瑞萍，我不知道是否只有以看書(shū)多而著稱的竇桂梅可以與之媲美，還能有誰(shuí)？我想，如今的薛瑞萍自己就是一部書(shū)，一部讓人百讀不厭，回味無(wú)窮的書(shū)，讓人欣喜的是，“薛瑞萍效應(yīng)”正在信息迅捷的今天滋長(zhǎng)蔓延。到了那時(shí)，讓你享受到的又何止是教育教學(xué)這一項(xiàng)。從教十幾年，雖然成績(jī)也有，論文也發(fā)表了不少，但比起薛瑞萍，我的那些搜腸刮肚拼湊而來(lái)的文字，真是羞愧萬(wàn)分。任小學(xué)語(yǔ)文老師、班主任至今。如她在《感受〈詩(shī)經(jīng)〉》中寫(xiě)道“‘昔我往矣，楊柳依依。薛瑞萍追求的是人生的大智慧和高遠(yuǎn)的境界。薛瑞萍的成就豈止是“特級(jí)教師”、“小學(xué)語(yǔ)文教育專家”這些頭銜所能概括的。不知從何時(shí)起，薛瑞萍走進(jìn)了我的視線，我知道原因之一是薛瑞萍在教育界的聲名鵲起，讓我這個(gè)即使閑暇不太閱讀教育類書(shū)籍的人也不得不耳濡目染到她的存在。那敞開(kāi)的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。其實(shí)，有沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)、能不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于自己有沒(méi)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，有沒(méi)有把讀書(shū)作為一種責(zé)任、一種追求、一種習(xí)慣、一種境界?！?毛主席說(shuō)：“工作忙就要‘?dāng)D’，看不懂就要‘鉆’，用這兩個(gè)法子來(lái)對(duì)付它，學(xué)習(xí)是一定可以獲勝的。第二個(gè)詞“積累”：積累源于擠鉆。學(xué)歷有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境。我個(gè)人認(rèn)為，決定于兩個(gè)詞：一是態(tài)度，二是積累。開(kāi)卷有益！讓書(shū)籍，成為我們一生的朋友，在讀書(shū)中體味人生，感悟生命；在讀書(shū)中提高生活品位；在讀書(shū)中成長(zhǎng)成才。讓我們記?。憾嘧x書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)！讓我們記?。洪_(kāi)卷有益，閱讀是成長(zhǎng)的基石，閱讀是精彩人生的開(kāi)始！同學(xué)們，讀書(shū)吧！讓濃濃的書(shū)香飄溢在我們的校園，讓讀書(shū)習(xí)慣伴隨著我們，讓我們捧起書(shū)本，與書(shū)為友，與經(jīng)典為友,點(diǎn)燃讀書(shū)的激情，在書(shū)香中成長(zhǎng)、在書(shū)香中成人、在書(shū)香中成才！讓這種讀書(shū)的好習(xí)慣熏陶我們身邊的每一株幼苗，為托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)而努力。主席愛(ài)游泳，在游泳下水前有時(shí)還要看上幾句名言，在游完泳后，也顧不上休息，又捧起了書(shū)。書(shū)香與綠樹(shù)、花草、夜風(fēng)一樣，帶給人難以言說(shuō)的享受！讀一本好書(shū)，能使人飛到一個(gè)絢麗神奇的世界。4月23日，“世界讀書(shū)日”，它的口號(hào)是“讓世界上每一個(gè)角落的每一個(gè)人都能讀到書(shū)”。到現(xiàn)在，有幾本書(shū)對(duì)我的影響很深，它們是，講友誼的《追風(fēng)箏的人》、講歷史的《明朝那些事兒》、講夢(mèng)想的《悟空傳》、講心態(tài)的《不抱怨的世界》。我演講的主題是——讓讀書(shū)成為習(xí)慣。據(jù)說(shuō)，猶太人在剛開(kāi)始教孩子讀書(shū)的時(shí)候，會(huì)放一罐蜜在旁邊，孩子讀一句書(shū)后，讓他舔一口蜜。正因如此，許多人讀書(shū)、藏書(shū)、抄書(shū)、著書(shū)、思于書(shū)、勞于書(shū)、苦于書(shū)、樂(lè)于書(shū)……我們做不到像他們一樣“衣帶漸寬終不悔，為書(shū)消得人憔悴”的境界，但是“為中華民族之崛起而讀書(shū)”的志氣應(yīng)該從小就有人人都有，而播撒這種民族志氣的人就是我們——人類靈魂的工程師。讀書(shū)之人是世界上最有氣質(zhì)、最有品位、最有價(jià)值的人。作為我，讀書(shū)的天職，是要付出玩的代價(jià)，才能將讀書(shū)化成自己的知識(shí)、血液和生命。惟有對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生滿懷熱愛(ài)，才能保持一貫的激情，才能讓自己的課堂充滿生機(jī)和活力。教師的特質(zhì)決定了我們只有通過(guò)讀書(shū)，不斷地給自己 “充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，才能給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證。就讓我們都喜歡上閱讀吧，不管你是誰(shuí)，不管孩子怎么看，讓我們給孩子做榜樣，讓孩子也喜歡閱讀，讓閱讀成為我們的習(xí)慣。沮喪之時(shí)，究其原因。書(shū)，卻離我們的生活卻越來(lái)越遙遠(yuǎn)。篇二：教師演講稿：讓讀書(shū)成為習(xí)慣教師演講稿：讓讀書(shū)成為習(xí)慣教師演講稿：讓讀書(shū)成為習(xí)慣新學(xué)期，來(lái)了新同學(xué)。這便是讀書(shū)的魅力?！彼赃@樣說(shuō)，就是在直接告訴人們，人類最美好的情感享受，其實(shí)就在書(shū)與愛(ài)人之間。說(shuō)起讀書(shū)，可以肯定的說(shuō)，在座的各位和我都是極大的受益者。有書(shū)陪伴使我的斗室生輝，春意盎然；有書(shū)陪伴無(wú)論快樂(lè)的或憂傷的光陰都可以安然度過(guò)；有書(shū)陪伴，讓我的內(nèi)心充實(shí)而又自信?！狈催^(guò)來(lái)人們又把最不堪的語(yǔ)詞拋給那些不學(xué)無(wú)術(shù)的人，有人說(shuō)：“最庸俗的人是不讀書(shū)的人，最吝嗇的人是不買書(shū)的人，最可憐的人是與書(shū)無(wú)緣的人?？催^(guò)了的書(shū)擺在圖書(shū)角里，時(shí)間長(zhǎng)了，漸漸不能吸引大家，激發(fā)不起閱讀興趣。其實(shí)，閱讀就是一種生活習(xí)慣，這種閱讀習(xí)慣是精神上的享受?！睘樽约赫覜](méi)有時(shí)間讀書(shū)的理由不禁讓我羞愧。你們的奉獻(xiàn),讓我感受到了教育者的偉大。學(xué)習(xí)的方式，可以是自我磨礪；可以借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)和方法。讀書(shū)就是在理想的天地里播種著希望，放飛著夢(mèng)想。讀書(shū)正如家庭，正如愛(ài)情，和家人、愛(ài)人天天見(jiàn)面，即使他有一些丑，也會(huì)發(fā)現(xiàn)幾分特殊的美麗，也會(huì)產(chǎn)生濃濃的愛(ài)意。人們把美好的贊語(yǔ)送給他們，有人說(shuō)：“世界上最動(dòng)人的皺眉