【正文】 會不諒解父母；才會對父母大吼大叫試問，這樣不孝的行為，出現(xiàn)在我國這種禮儀之邦，若是孔子看見了，可能會嘆息道：“我的弟子們?yōu)槭廊司幹屏酥鳎偕菩橄取?，這句至理名言為何被你們拋之腦后呢？”七．結(jié)論及建議俗話說：金錢是把雙刃劍。文具是供你學習用的，不是擺設，也不是炫耀的對象。而其余7名同學（占70%）只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。校園內(nèi)如有小賣部，應只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境學校不應該讓同學們把零食帶入校園?！庇械恼f：“是我的。 有的學生讓別人請客所以有了錢。同學們是怎么運用這些零花錢的呢?我在班里調(diào)查了10名同學(男6名，女4名)調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果如下。不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。二、老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或?qū)ｎ}討論會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。即使當?shù)亟?jīng)濟仍較緊張，但都能看到我周圍的學生每天都在用零花錢。二、調(diào)查結(jié)果1。2%的學生是通過自己勞動賺來的；9。得到的錢太容易，同學們就不會去想怎么花錢，平時花錢時，沒有計劃，甚至大手大腳，大部分浪費在不該花的地方。家長應該經(jīng)常了解孩子零花錢的使用情況。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習慣?！庇械恼f：“是我的。有的學生讓別人請客所以有了錢?！庇械恼f：“自己的。建議：小學生從小就有這種不良習慣，會影響孩子的一生。父母比較寵愛孩子，會定時給零花錢，但是沒有適當管理孩子的39。第三篇：小學生零花錢調(diào)查報告現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有許多小學生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩。他們大多數(shù)是因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食品。第四篇：小學生零花錢調(diào)查報告小學生零花錢調(diào)查報告小學生零花錢調(diào)查報告1調(diào)查時間：xxxxxxxxx第一位同學。他們知道了如何好好地處理好自己的壓歲錢，把錢存入銀行，將來可以用來念大學，甚至安居置業(yè)。調(diào)查總結(jié)：通過這次活動，大家學習了怎樣合理使用壓歲錢這一內(nèi)容，它使我們懂得即使我們現(xiàn)在的生活水平提高了，仍然要崇尚節(jié)儉，不隨心所欲，學會理財，不亂花錢財?shù)牡览?。三．調(diào)查方法四．調(diào)查過程中可能遇到的困難五．調(diào)查過程我們首先制定了活動方案與分工，然后莊雅然和陳雯穎查找了網(wǎng)上的調(diào)查問卷，把一些題目作為參考，然后開始制作調(diào)查問卷，一共做了七題。周一時，我們一起在下課時間發(fā)放并回收了三十份的調(diào)查問卷，莊雅然開始把問卷分類好，畫統(tǒng)計圖并對數(shù)據(jù)進行分析。而大多數(shù)同學也會自覺把零花錢用到買書和文具上，只有小部分同學會用于其他。 老周感嘆:“對兒子我們是掏心挖肺了！”6年前夫婦倆雙雙下崗，老周開始每天清早騎車挨家挨戶送牛奶，忙完后趕到裝飾市場替客戶送材料，晚上又要在停車場守夜值班；妻子則在早上去證券公司做清潔工，下午到小百貨店當營業(yè)員，夫婦倆一個月的收入加起來不過20xx多塊錢，日子過得清苦。所以，同學們一定要記住，不要亂花父母給的零花錢，因為這是父母辛辛苦苦工作賺來的，而不是我們自己的。并且，就算你的父母給你大金額的零花錢，你也要分配得當，不能幾天就花完，要存起來。分析 在這些經(jīng)常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學占百分之三十。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓小學生發(fā)生這種事了。分析在這些經(jīng)常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學占百分之三十。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓小學生發(fā)生這種事了。②不能教育孩子們妥善使用零花錢，無原則地允許孩子多吃零食，亂買玩具。2．使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？等等。建議和對策：可以想象，如果任由自己這樣發(fā)展下去，那么我們用錢的欲望會越來越大，向父母伸手要錢會永無止境，并且從小養(yǎng)成了不節(jié)制、亂花錢的習慣，長大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀會大、我們還得學會自食其力呀！那么我們應該怎樣去改變自己呢？1．控制零花錢的數(shù)目。他們組內(nèi)的7名成員，一個月所花零用錢情況如下：%的零用錢用于購買食品上（主要為放學后的點心）；%用于購買玩具（多數(shù)為男生）；%用于購買學習用品（多為橡皮、鉛筆等）；生活用品一欄的開支寥寥無幾，其它部分主要用于摸獎等等。大量的事實告訴我們，小學生手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的。他們有的回答：“我沒有給她錢呀！”也有的回答：“哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了。 大量的事實告訴我們，小學生手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的。他們有的回答：“我沒有給她錢呀！”也有的回答：“哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了。如果你買來連看都不看一眼，那又有什么用呢？所以，亂花錢不一定就在零食和玩具上，要考慮到方方面面。唐朝名臣張說在《錢本草》中提出：錢，味干、大熱、有毒。 “為了供他讀書，我們兩個吃苦受累。17名同學把零花錢用來買書和文具；把零花錢用來買零食和用來娛樂的同學各有7名；三名同學用來買盆栽，4名同學用來買折紙；還有兩名同學用于其他。發(fā)現(xiàn)這個班級中花錢大手大腳的大鵬與班里數(shù)一數(shù)二的“零花錢大王”XXX很像。2．通過收集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學生的實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進取等良好的個性品質(zhì)。雖然大部分同學都能很好的使用壓歲錢，但也有同學有亂花錢的習慣，還需合理安排。記：你不留下一些來買點玩具之類的嗎？乙：不，存入銀行里的錢就是我積攢的財富，將來會大有用途。建議小學生從小就有這種不良習慣，會影響小學生的一生?！备鶕?jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老師的同學有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之三十。攢多了可以存進銀行。分析家長沒有管理好有零花錢的孩子。結(jié)論小學生的零花錢主要從這些地方得來的：有的學生在地上撿到錢不給老師，而去買一些垃圾食品；有的學生讓別人請客所以有了錢；爸爸媽媽給他們搭車的錢，他們卻用來買垃圾食品?？墒?，這些同學的零花錢從哪里來的呢？因此我為此事做了一份調(diào)查報告。有些同學是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，這樣使現(xiàn)在的小學生養(yǎng)成非常不好的行為習慣?？墒牵@些同學的零花錢是從哪里來的呢？因此我為此事作了一份調(diào)查報告。培養(yǎng)孩子一定的理財觀念。即使家里經(jīng)濟很寬松，也不能多給。同時一些留守兒童由于家長出遠門謀生，加上父母出于對孩子的愛，都會給一些零花錢。通過對我班現(xiàn)在的小學生的`調(diào)查，我了解到：這個班級的34人中，留守兒童占總數(shù)的34%；有零花錢的學生占總數(shù)的90%。調(diào)查對象：實驗小學六年級1班的34名學生，5位家長和學校里的4位教師。雖然同學們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同學亂花錢，少部分同學甚至與其他同學攀比、交易。因此，我建議：一、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看。而其余7名同學(占70%)只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。謝謝合作。 有些同學是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，這樣使小學生養(yǎng)成非常不好的行為習慣?？墒?，這些同學的零花錢是從哪里來的呢？因此我為此事作了一份調(diào)查報告。因此，我建議：家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看；用于買必要的學習文具，用于捐助別人等。調(diào)查的內(nèi)容是；你一天約有多少零花錢？你用這些零花錢來干什么？根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，這10名同學是這樣來支配零花錢的：有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來買零食吃；有1位把零花錢存著，已贊有500多元了；有兩位同學主要用于買課外讀物看。另外，還有一些同學認為既然如此，那我就可以任意買文具和書了。國慶長假里，又提出辦一個同學聚會，為此他一會兒宣稱絕食，一會兒裝病不去上課，逼著父母湊足20xx元供他花銷，因為“大家輪流做東，出手大方，我也不能壞了規(guī)矩，以后在學校還要做人的”。你可以像新加坡的學生一樣存錢，然后有一天你會發(fā)現(xiàn)這個數(shù)目驚人，再去買一個禮物送給自己的父母。而每周有零花錢40以上的同學只有4名。突然，“現(xiàn)在的小學生越來越富， 10多歲小孩攢20多萬元零花錢”一行字映入我的眼簾。有的心理學家曾經(jīng)這樣指出：零花錢在一定程度上決定著學生在班級中的地位。而這些東西往往都是三無產(chǎn)品，不僅浪費錢，還危害健康。而在同學們的腳下，都鋪上了奢華的“地毯”，這些地毯是由精美的奧特曼卡片組成的。知識、能力、氣質(zhì)、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世上所有的東西。當然父母有時還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領零花錢而撒謊。其次是對我們自己的擔憂：①不當家不知柴米貴，不勞動不知掙錢難。一個個真實的鏡頭、一串串具體的數(shù)據(jù)，使同學們真切地認識到了零用錢使用過程中的不合理之處。（一）第一階段：活動準備階段分組：按照原來的學習小組把全班30名學生分成4個小組（學習小組的`分法既考慮到了優(yōu)生與中差生的搭配，同時也考慮到了家庭住址盡可能鄰近的問題，以便在課余時間開展活動。縱觀我們同學的零花錢，多則幾十、幾百元，少則幾元、幾角錢。放學鈴一響，“饞貓先生”們便急著到小賣店，吃的、喝的、玩的，都是他們要尋找的目標。創(chuàng)造兒童成長的良好環(huán)境。好多孩子的班級里建有紅領巾小銀行，家長應該鼓勵自己的孩子把平時節(jié)省下來的一角、一元都存入小銀行，積少成多。給孩子錢之前可以先征求孩子的意見：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？然后父母按需而給。三、對小學生零花錢使用情況調(diào)查的分析：整個調(diào)查結(jié)果令人擔憂：首先是對父母的擔憂：①太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多。另外，零花錢多的孩子說起什么玩具、什么游戲頭頭是道，但要是讓他們寫作文可就沒轍了，只會一個勁兒地撓頭皮，可以看出他們平時用于學習的時間太少。”甚至有的回答：“他說是學校讓交多少多少錢。鼓勵學生自己存錢，給自己交學費，買學習用品，這樣既能減輕父母的負擔，也能讓孩子更有效得使用零花錢。平時對孩子多家管教，如果發(fā)現(xiàn)孩子亂花錢多花錢，應及時制止，并講一些節(jié)儉花錢的好處，理財小竅門等等，讓孩子有“家長掙錢不容易，我不能隨便花錢”的意識。家長太溺愛，太相信自己的孩子，只管給錢，不問怎么花錢，導致學生缺乏理財概念，消費隨意，未能更有效地使用零花錢。而在零花錢的支配上，14%的學生把零花錢交給父母儲存；30%的學生用零花錢買學習用品；15%的學生把零花錢用在網(wǎng)吧和娛樂；35%的學生用于買零食和玩具等。2。他們有的買零食，有的買玩具，還有的買本子……那他們的零花錢是從哪里來的？又是怎么支配的？使用得是否合理？為此，我對本班34位同學進行了調(diào)查，主要從以下四方面說明：調(diào)查目標：了解小學生零花錢的來源；了解小學生對零花錢的支配；以及了解家長對小學生使用零花錢的看法，方便學校對小學生進行德育教育，引導學生正確、有效地使用零花錢。校園內(nèi)如有小賣部，應只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境學校不應該讓同學們把零食帶入校園。為什么有這么多的同學不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學習文具、買課外讀物等呢？究其原因主要有：不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。有些小賣部的老板還為了使自己的錢包鼓一點，所以他們就往那里放一點兒讓人吃了還想吃的東西，讓他們?nèi)滩蛔∪ベI東西。爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品?！笨墒?，這些同學說的是真的，還是假的呢？我決定去問問這些同學的家長。這樣一來，就出現(xiàn)了我們學校門口的零食攤、玩具店前同學們在爭先恐后購買零食、玩具的場面。有關小學生零花錢調(diào)查報告2我們學校門口有幾家買炒米線和零食、玩具的商店。，也有同學會積攢零花錢買課外書。積攢起來E。督促孩子按時吃飯，保證營養(yǎng)均衡。在所有人填寫完后，我把表收了上來，并進行了對比調(diào)查，發(fā)現(xiàn)買零食的人數(shù)居多，其次是購買和卡。調(diào)查分析后，我們都認為孩子們總是希望錢越多越好，多半是虛榮，多半是比較，攀比，而真正需要的錢卻是很少很少，可我們畢竟還是孩子，不知道這些錢其實都是父母辛苦掙來的，我們的錢來之不易，而還一味的索取，所以以后我們不能在向父母索要更多，多多體諒他們。那么最后還有約百分之四點五的同學選擇存到銀行或存放在家里。從以上這個問題看出，大部分好同學都認為應該有零花錢。此次調(diào)查報告的目的是：能夠解決小學生處理和話費零用錢的問題。開始調(diào)查，我首先擬出許多表格，征求全班同學意見。約有百分之四十六點七的同學每月是有十元到二十元的零花錢的，而也有約百分之四十三點二的同學每月的零花錢是不太固定的，可能是一百元，也可能一分也沒有。所以，選擇能合理運用零花錢的約占總?cè)藬?shù)的百分之九十五點九，不能合理或沒有的占總?cè)藬?shù)的百分之四點一。大多數(shù)男生有了零花錢都去買游戲卡。生活安排不合理，沒吃飯。他們有的買零食，有的買玩具，還有的買本子……那他們的零花錢是從哪里來的，又是怎么支配的？心里裝著疑惑，我們幾個同學就這個問題展開了一次調(diào)查研究。雖然大部分同學都能很好的使用壓歲錢，但也有同學有亂花錢的習慣，還需合理安排。調(diào)查我詢問了我們班一些有零花錢的同學，發(fā)現(xiàn)全班有百分之二十的同學有零花錢，這讓我好奇心更大了。調(diào)查我走訪了我的幾個朋友、同學，問了一下這一兩年來父母給他們零用錢的情況，他們都說，爸爸媽媽給他們的錢越來越多，所以就常常帶錢去學校買東西。建議希望各位家長控制好給孩子零花錢的數(shù)目，另外讓孩子體會到大人賺錢的辛苦，教育好孩子并讓他（她）們知道：知識、能力、氣質(zhì)、性格等好多東西是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世界上所有的好東西，只有勞動、知識、經(jīng)驗、能力才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。分析在這些經(jīng)常帶