【正文】 行、貪小便宜的舉止等，這些往往在孩子幼小的心靈里埋下了不健康的種子。還有一些錄像帶是一些殺人、搶劫、槍戰(zhàn)的影片，使得一些學(xué)生也學(xué)到很野蠻，動(dòng)不動(dòng)也舞刀弄棒，有些還弄出人命。老師就應(yīng)盡量滿足學(xué)生的合理要求，廢除了“干部終身制”，實(shí)行了干部輪換制，讓學(xué)生“競(jìng)爭(zhēng)上崗”，開展“自己的干部自己選”活動(dòng)。，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣現(xiàn)在的孩子從小就過著嬌生慣養(yǎng)的生活，生活習(xí)慣很差。2．營(yíng)造良好的校園環(huán)境對(duì)學(xué)校內(nèi)部環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)和優(yōu)化——科學(xué)地構(gòu)建隱性課程將會(huì)輻射出巨大的教育能量。以“手拉手，結(jié)對(duì)子”、主題實(shí)踐活動(dòng)、自主交往、社會(huì)調(diào)查等為載體，要求每位孩子以“不妨礙別人—以禮待人—樂于助人—助人為樂”逐步提高自己的關(guān)愛層次。只有把家庭教育與社會(huì)教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來,相互配合、相互促進(jìn),使學(xué)校、家庭、社會(huì)形成一個(gè)完整的教育體系,才能更好的促進(jìn)小學(xué)生的健康茁壯成長(zhǎng)。獨(dú)生子女任性，只懂得享受、不懂的孝敬，總是挑肥揀瘦，唯我獨(dú)尊。學(xué)生中不誠(chéng)實(shí)的現(xiàn)象較為普遍。其次，家長(zhǎng)對(duì)子女道德教育簡(jiǎn)單粗暴，或是放任不管。教師簡(jiǎn)單、粗暴的語(yǔ)言，未經(jīng)充分調(diào)查輕易給學(xué)生下定論，凡此種種都可能極大地傷害學(xué)生的心靈。重視和發(fā)展家庭教育小學(xué)生的道德取向與家庭教育有極其重要的聯(lián)系。感到父母既是自己學(xué)習(xí)的榜樣，又是知心朋友，有什么心里話愿意和父母講，因?yàn)楦改改軒妥约航饫В荒芨改甘率掳k代替孩子去做，愛要有個(gè)“度”，針對(duì)不同年齡兒童的心理特點(diǎn)，循循善誘，激勵(lì)孩子的積極性，教給孩子學(xué)會(huì)解決各種問題的方法，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)知識(shí)，有張有弛、勞逸結(jié)合，使孩子健康成長(zhǎng)。尤其是如何看待學(xué)習(xí)成績(jī)。⑥培養(yǎng)孩子的刻苦精神。教師應(yīng)努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、多肯定、多傾聽，根據(jù)學(xué)生不同氣質(zhì)特征、性格類型，有針對(duì)性地運(yùn)用心理學(xué)中的疏導(dǎo)方法——激勵(lì)法加以鼓勵(lì)，幫助學(xué)生調(diào)整心理，維護(hù)心理健康。社會(huì)應(yīng)該給孩子們道德教育創(chuàng)造必要的條件，借助社會(huì)力量開辟德育基地和社會(huì)實(shí)踐基地，拓寬學(xué)生德育實(shí)踐的渠道，有機(jī)進(jìn)行榮辱觀教育，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、是非觀。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，學(xué)校要通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)接待日、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校等多種形式，同家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)。說明學(xué)校宣傳力度大，學(xué)生掌握較好。學(xué)生有正確的人生觀，價(jià)值觀，集體觀念較強(qiáng)。四、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。2．每個(gè)問題一般只選擇一個(gè)答案（特別要求除外）。你的做法是：A． 立即告訴老師B．勸告同學(xué)，緩解矛盾 C．不管閑事27．學(xué)校洗拖帕的水槽或公用洗碗水槽堵塞了，一位同學(xué)正在清理，你會(huì)：A．主動(dòng)上前幫忙 B．裝著沒看見C ．老師叫我清理，我才去 D．嘲笑他 28．老師將你的座位調(diào)到學(xué)習(xí)較差的同學(xué)旁邊，你會(huì)怎么想？A．不愿意，但老師安排了沒辦法 B．擔(dān)心影響自己的學(xué)習(xí)，不高興 C．自己有責(zé)任幫助他 D．無所謂,誰都一樣29．學(xué)校組織開展好人好事活動(dòng)，同學(xué)們的態(tài)度怎樣？ A．大都很積極、感興趣 B．部分人對(duì)這些活動(dòng)積極、感興趣C．大部分人都不感興趣30．在公交車上遇見老、弱、病、殘、孕乘客，你會(huì)讓座嗎？A．會(huì)主動(dòng)讓座 B．視情況而定 C．不會(huì)讓座31．你愿意主動(dòng)幫助父母做家務(wù)嗎？ A．愿意 B．不愿意32．你的內(nèi)衣、襪子等通常是誰洗的？A．自己 B．父母、爺爺、奶奶 C．保姆等其他人33．暑假，有同學(xué)約你到河里游泳，你會(huì)：A．與同學(xué)去 B．不會(huì)去 C．勸說同學(xué)也不去 34．學(xué)校組織秋游，中午就餐完畢，你對(duì)果皮紙屑是怎樣處理的？A．把果皮紙屑裝在塑料袋內(nèi)扔進(jìn)果皮箱B．把果皮紙屑扔在草叢中或別人看不見的地方 C．隨手扔在地上,不理不睬 35．有人向你推薦某種野生動(dòng)物時(shí)，你會(huì)吃嗎？A．會(huì)吃 B．不會(huì)吃 C．別人吃，我就吃36．看到校園內(nèi)地上有紙屑，你會(huì)怎么做？A．撿起來，扔進(jìn)垃圾桶 B．視而不見 C．假裝沒看見37．學(xué)校組織看電影，在排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)時(shí)，你因?yàn)椴话错樞蛉雸?chǎng)而被老師責(zé)備。（多選，填寫番號(hào)）A．你最喜歡的是: B．你最不喜歡的是： C．你比較喜歡的是62．在學(xué)校中，你認(rèn)為對(duì)自己影響最大的人是：A．校長(zhǎng) B．班主任 C．少先隊(duì)輔導(dǎo)員D．科任教師 E．其他第四篇：東埔小學(xué)學(xué)生思想品德狀況調(diào)查問卷分析報(bào)告東埔小學(xué)學(xué)生思想品德狀況調(diào)查問卷分析報(bào)告為了認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下小學(xué)生思想道德的新特點(diǎn)，客觀地判斷小學(xué)生在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中思想觀念的新變化，探討進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的新規(guī)律，不斷提高教育的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，我校課題研究小組開展了小學(xué)生思想道德狀況的抽樣問卷調(diào)查，具體如下：一、問卷的設(shè)計(jì)及組織實(shí)施問卷內(nèi)容的設(shè)計(jì)編制重點(diǎn)體現(xiàn)兩個(gè)維度。問卷中有一題“參加升旗儀式”，學(xué)生都選擇“產(chǎn)生自豪感”，問卷中有一題“當(dāng)你得知一個(gè)外國(guó)報(bào)刊說中國(guó)在很多方面都很落后時(shí)”*學(xué)生都選擇“立志改變祖國(guó)落后面貌”這體現(xiàn)了學(xué)生的愛國(guó)情感、愛國(guó)意識(shí)增強(qiáng)，把國(guó)家尊嚴(yán)和國(guó)家利益放在他們心中具有重要的位置。學(xué)生的自我意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)在逐步強(qiáng)化。使學(xué)生在學(xué)會(huì)做人，全面發(fā)展中體會(huì)德育的真、善、美，增強(qiáng)接受教育和自我教育的主動(dòng)性和自覺性。學(xué)習(xí)之余，70 %的學(xué)生能積極的完成教室清潔衛(wèi)生工作；68%的學(xué)生愿意自覺遵守班級(jí)紀(jì)律良好的人際交往能力與發(fā)生矛盾時(shí)，89%的學(xué)生會(huì)為自己辯解。88%的學(xué)生能正確看待班干部，樂意配合老師為同學(xué)服務(wù)。人為的給孩子造成交往困難，是現(xiàn)在不少家庭存在的現(xiàn)象。三、舉行經(jīng)常性的、豐富多彩的校園文化活動(dòng)和公益活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造更多與他人接觸交往和共處的機(jī)會(huì)，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中融入集體，學(xué)會(huì)交往，進(jìn)行自我教育和自我心理調(diào)適。（）來水沒關(guān)，又不是我交錢，不管它。（三）對(duì)策研究針對(duì)以上種種情況，我校將進(jìn)行以下工作：一、加強(qiáng)品德教育，給予正確引導(dǎo)?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子行為的干預(yù)較多，有意或無意之間就切斷了孩子與外界的交往，使孩子出現(xiàn)交往困難，孤僻的等性格問題。積極的個(gè)人情感與集體情感的和諧統(tǒng)一學(xué)生能正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系。二、樣本分析（一）學(xué)生答題情況：有健康的學(xué)習(xí)心理和遵守紀(jì)律方面學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，樹立了正確的學(xué)習(xí)觀。不斷創(chuàng)新德育的內(nèi)容和方法。學(xué)生希望多彩的生活。二、問卷調(diào)查的情況分析問卷調(diào)查結(jié)果表明：小學(xué)生的思想道德建設(shè)取得明顯成效，熱愛祖國(guó)、勤奮學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法、文明禮貌是小學(xué)生精神世界的主流。主要原因是（可多選）：a．內(nèi)容不吸引人；b．老師講得不好；c．學(xué)了沒有用；d．其他C．說不清楚58． 學(xué)校德育對(duì)你的生活有無指導(dǎo)意義？A．有指導(dǎo)意義 B．沒有指導(dǎo)意義 C．不清楚 59． 你認(rèn)為下列德育活動(dòng)對(duì)你影響較大的是哪些？（可多選）（1）品德課（2）有關(guān)講座（3）班會(huì)隊(duì)會(huì)（4）先進(jìn)人物的事跡（5）老師的言傳身教（6）少先隊(duì)活動(dòng)（7）其他60．下面列出了①熱愛祖國(guó)、熱愛黨、熱愛人民；②熱愛勞動(dòng)；③熱愛集體；④尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母；⑤團(tuán)結(jié)合作；⑥誠(chéng)實(shí)、正直、守信；⑦助人為樂；⑧自我教育；⑨關(guān)心國(guó) 家大事；⑩調(diào)節(jié)心理；（11）遵紀(jì)守法；（12）熱愛大自然，愛護(hù)環(huán)境等德育內(nèi)容。你會(huì)： A．要求父母買B．雖然喜歡，但不和別人攀比 C．無所謂18．有人認(rèn)為：“隨著社會(huì)的發(fā)展，物質(zhì)生活水平不斷提高，艱苦奮斗的提法已經(jīng)過時(shí)了”。對(duì)于你的支持，我們表示衷心的感謝。二、開設(shè)心理健康課程或建立心理咨詢室，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)開放，解決孩子成長(zhǎng)過程遇到的心理問題和困惑。反映了我校通過開展內(nèi)容鮮活、感染力強(qiáng)的主題實(shí)踐教育活動(dòng)，對(duì)未成年人基本生活能力和待人接物進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練，在潛移默化中把做事做人的基本道理內(nèi)化為健康的道德品質(zhì)，外化為良好的行為習(xí)慣。其中三年級(jí)263份、四年級(jí)271份、六年級(jí)266份，參與率100%，社會(huì)主義核心價(jià)值觀知曉率100%。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)校、社會(huì)、家庭一致的教育氛圍,要樹立正確的社會(huì)輿論導(dǎo)向。把道德教育有機(jī)地滲透在各項(xiàng)教育活動(dòng)之中，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。學(xué)生可以充分表露自己，有利于教師開展工作。勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)挫折容忍力，鼓勵(lì)和培養(yǎng)他們?nèi)淌艽煺?，再接再厲的精神。要防治在勞累、身體不適、夫妻反目、下崗等特殊情況下，不在孩子身上宣泄自己的不良情緒，要學(xué)會(huì)控制、轉(zhuǎn)移自己的不良情緒，做到正人先正己，以身作則，為子女做楷模。二要嚴(yán)愛結(jié)合。一些成年人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，在各種消極因素影響下，少數(shù)學(xué)生精神空虛、行為失范，出現(xiàn)了無節(jié)制的上網(wǎng)，曠課、逃學(xué)等現(xiàn)象。過強(qiáng)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生造成了心理壓力，孩子們的課內(nèi)外只是為了疲于應(yīng)付上課、作業(yè)、考試和課外補(bǔ)習(xí)，家長(zhǎng)與老師把書讀好看成是將來唯一的出路，忽視了對(duì)大多數(shù)學(xué)生的全面培養(yǎng)。小學(xué)生從小生活在怎樣的環(huán)境，從小耳濡目染父母的言行舉止，并且父母采取怎樣的養(yǎng)育方式都直接關(guān)系到未成年人的身心健康。不講誠(chéng)信：在“誠(chéng)實(shí)守信”道德取向中，了解到80%學(xué)生都講過謊話，年紀(jì)越大，說謊越多，方法越巧，認(rèn)為誠(chéng)實(shí)是吃虧，能說謊話是聰明表現(xiàn)，并為說謊成功引以自豪。一談到當(dāng)清潔工就哄堂大笑。總之,小學(xué)生是祖國(guó)未來的建設(shè)者,是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，全方位開展創(chuàng)日常行為示范生、日常行業(yè)達(dá)標(biāo)班、日常行為合格年級(jí)活動(dòng)，以評(píng)價(jià)、評(píng)優(yōu)、互控、互學(xué)為手段，促成學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。要了解和掌握不同年齡孩子的身心特點(diǎn)和個(gè)性特征，采用正確的教育方式和方法，耐心啟發(fā)，循循善誘，要尊重孩子的意見、愿望和要求，放手讓孩子經(jīng)受磨練，促使孩子的自理自強(qiáng)，重視培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主意識(shí)、社會(huì)交往能力以及健康的心理狀態(tài)。潛移默化的滲透佳偶就是要教育者借助一定環(huán)境、情境和活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地對(duì)受教育者在心理上給與系統(tǒng)的影響，把一定的社會(huì)的思想和道德轉(zhuǎn)化為個(gè)體的思想品德，這是德育的一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，他默默地凈化著受教育者的靈魂。其實(shí)人的道德行為動(dòng)機(jī)來源于道德需要，學(xué)生中表現(xiàn)出來的多種多樣的道德行為和道德能力是由多種多樣的道德需要所引出的。還有大部分家長(zhǎng)為孩子提供全方位的照顧，但同時(shí)他們又用一種近乎殘酷的方式來教育自己的孩子，違反孩子的意愿和興趣，逼著他們超負(fù)荷地學(xué)習(xí)。在這樣的背景下，孩子極易產(chǎn)生蠻橫不講理、自私的心理。如今的社會(huì)新事物層出不窮，這些對(duì)孩子們都充滿了誘惑。為什么這些累積了千年沉淀的著作，在二十一世紀(jì)的今天仍然受到追捧呢？我們的社會(huì)正在經(jīng)歷著一個(gè)很“顛倒”的現(xiàn)象：我們給孩子的教育是“愛祖國(guó)，愛人民，愛社會(huì)主義”這樣一些很模糊，很寬泛的概念，而給成年人的設(shè)定卻是“請(qǐng)不要隨地吐痰”“請(qǐng)不要在旅游景點(diǎn)亂圖亂畫”等一些基本的道德規(guī)范。思想品德教育的方式要以“學(xué)生是學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體”這一基點(diǎn)，順應(yīng)這一規(guī)律必須“積極倡導(dǎo)自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。⑷從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)少年兒童的全面發(fā)展。六、形成原因一是全社會(huì)關(guān)心和支持少年兒童思想道德建設(shè)的風(fēng)氣尚未全面形成，還存在種種不利于少年兒童健