小學(xué)六年級(jí)上冊英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 且可較好操練新句型。給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作學(xué)習(xí)新的語言，互相幫助努力完成共同的任務(wù)。學(xué)生情況分析：學(xué)生大都是十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競賽等特別感興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想自己未來的家居。教師問：Where are the books?告訴學(xué)生：They’re in the study.(2)教師重復(fù)生詞study。Let’s do(1)教師在黑板上出示Let’s do 的圖片，然后通過一系列的動(dòng)作讓學(xué)生理解watchTV，red a book，take a shower和have a snack等指令的含義。(2)游戲：聽音畫畫教師說口令，讓學(xué)生畫畫。聽錄音學(xué)唱歌曲。比如，教師說：“kitchen，學(xué)生迅速跑到老師黑板前，誰先碰到該單詞的圖卡，誰就是勝者。教學(xué)步驟：一、Warmup(1)教師播放歌曲“Hide and Seek”。學(xué)唱歌曲“My Bedroom”。第五篇：小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：本課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)教材和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、豐富生活經(jīng)驗(yàn)和提高認(rèn)知水平出發(fā)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，大膽實(shí)踐,幫助學(xué)生在任務(wù)性的教學(xué)途徑下發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。二、自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的表演才能，在真實(shí)的情景中靈活的運(yùn)用英語。四、教學(xué)準(zhǔn)備用具小黑板、錄音機(jī)、磁帶、人物圖片、職業(yè)卡片五、教學(xué)過程Step 1:溫故知新，創(chuàng)設(shè)愉快學(xué)習(xí)氛圍。第四篇：小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思學(xué)科：英語 年級(jí)：六年級(jí)（人教版小學(xué)六年級(jí)Unit6 What are you going to do ?）析一、教材內(nèi)容分：本課時(shí)內(nèi)容是將來時(shí)態(tài)”be going to”重點(diǎn)是詢問并回答未來幾天或周末的活動(dòng)安排，主要句型是：”What are you going to do? I’m going to ? ” 要求學(xué)生能在實(shí)際語言環(huán)境中熟練運(yùn)用。空中英語課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的一種重要手段，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官同時(shí)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。可以使死氣沉沉的教學(xué)交際變成有目的，有內(nèi)容的自然交際，大大提高了學(xué)習(xí)效率。作為教師我們必須做好充分的準(zhǔn)備，既要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，所以對(duì)于六年級(jí)的英語教學(xué)是一個(gè)挑戰(zhàn)。③最后教師總結(jié)一下，哪一種職業(yè)是最受歡迎的，同時(shí)也讓學(xué)生了解到職業(yè)是無分貴賤的，并激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的夢想職業(yè)而奮斗。④“快看快拼”活動(dòng)教師快速出示一張本部分的單詞卡片，學(xué)生爭取最快拼出此單詞。教師：“Who is he?”學(xué)生一起回答:“He’s ZhangXueYou!”教師：“Yes, he is , What does he do?” ②教學(xué)新知識(shí)：引出新句型：What does he do? 并板書在黑板上，用此句重復(fù)問兩次。2．難點(diǎn)：①正確區(qū)分運(yùn)用冠詞an, a 例如：an actor, a singer ②actor, actress, artist這三個(gè)單詞比較容易混淆，注意區(qū)分。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們一來學(xué)習(xí)這樣一個(gè)關(guān)系到他們個(gè)人的未來職業(yè)愛好的內(nèi)容應(yīng)會(huì)引起他們更大的興趣。2．復(fù)習(xí)（Review）通過聽力練習(xí)，復(fù)習(xí)以前四年級(jí)學(xué)習(xí)的幾個(gè)關(guān)于職業(yè)的單詞：doctor, nurse, driver, farmer, baseball ：① My father works on the farm, he is a _________.② My mother works in a hospital, she’s a _________.③ My sister works in a school, she’s a ________.④ I study here, I am a ．新課呈現(xiàn)（Presentation）①導(dǎo)入：利用游戲，復(fù)習(xí)舊單詞，從而引出本課的新單詞，具體操作如下： 教師把doctor, nurse, driver, farmer, baseball player等單詞卡片朝下放在桌上。利用同樣的方法教學(xué)其它職業(yè)：writer, TV reporter, ,再出示一張女演員的相片,然后分別提問: What does he do? What does she do? 引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分好actor與actress之間的不同。六、鞏固和延伸：（Consolidation and extension）①教師利用課件，把學(xué)過的職業(yè)從頭
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