小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-全文預(yù)覽
【正文】 會(huì)有什么貢獻(xiàn)。教師出示一張表格，讓學(xué)生在組里面拿著表格去調(diào)查組員： teacher doctor nurse writer singeractor actress artist TV reporter farmer 指導(dǎo)學(xué)生用：What are you going to be? 來訪問，并用：I’m going to be a/an…來回答。⑤“快看快說”活動(dòng)教師利用多媒體課件，快速的出示一張關(guān)于職業(yè)的相片但馬上會(huì)消失掉，畫面上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問題：What does she/he do? 全班學(xué)生一起讀這個(gè)問題，然后教師請(qǐng)其中一個(gè)學(xué)生根據(jù)剛才相片的內(nèi)容回答：He’s/She’s a/an…回答正確的該組加一分，最后總結(jié)那一組勝利。③利用分組讀，分男女讀，開火車讀，自由讀等形式鞏固新單詞。再板書新句型：He’s a 。哪個(gè)同學(xué)猜中了，就請(qǐng)他扮演下一個(gè)職業(yè)。可以根據(jù)歌謠的內(nèi)容，邊唱邊做動(dòng)作。③能按要求完成Group work的活動(dòng)3．情感目標(biāo)：①通過本節(jié)課，讓學(xué)生了解和尊重別人的職業(yè)。第一篇：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思Part A Let’s learn一、學(xué)生分析 ：對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生來講，應(yīng)該說具有一定的英語基礎(chǔ)，同時(shí)也具備一些運(yùn)用的語言知識(shí)的能力。二、教學(xué)目標(biāo)：本課的教學(xué)目標(biāo)按知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)進(jìn)行分析，詳細(xì)情況如下：1． 知識(shí)目標(biāo)：①能聽、說、讀、寫本課的單詞：singer, writer, actor, TV reporter, actress, artist②能理解、認(rèn)讀句子：What does your father/mother do? He’s/She’s a/an…2． 能力目標(biāo)：①能夠簡(jiǎn)單介紹人物的職業(yè)，如：She’s a singer.②能運(yùn)用句型：“What does your father/mother do?”進(jìn)行詢問，并給出相應(yīng)回答。四、課前準(zhǔn)備：①相關(guān)職業(yè)的頭飾與圖片 ②相關(guān)的錄相帶 ③多媒體課件五、教學(xué)過程：1．熱身（Warmup）播放56頁(yè)Let’s chant一遍，然后師生一起跟錄音唱一遍。教師先來一句開場(chǎng)白：“同學(xué)們，你們有沒有夢(mèng)想過長(zhǎng)大以后要成為一個(gè)怎么樣的人？今日我們很榮幸請(qǐng)來了各行各業(yè)的精英代表: There’re doctor, nurse, driver, farmer, baseball player…Wele our guests!(拍手掌歡迎)Now the first one is…“然后請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)做上面那個(gè)游戲，扮演其中一個(gè)職業(yè)，讓其他同學(xué)猜。然后教師說：“He can sing ’s a …” 這樣就可以慢慢地引導(dǎo)學(xué)生說：“He’s a singer!” 教師：“Yes, he’s a singer.” 教師把singer的圖片貼在黑板上，并帶讀。先聽一次錄音，再跟錄音讀單詞。最快的拼出來的那一組加一分。②教師用：What are you going to be? 訪問了幾位同學(xué)后，突然講臺(tái)上的電腦發(fā)出一陣響聲，教師：“Oh, I get an from Disney land.” 然后打開郵件讓學(xué)生看到：原來香港迪斯尼剛開張，所以需要各行各業(yè)的人才，現(xiàn)在先做一份調(diào)查，想了解同學(xué)們理想職業(yè)。七、總結(jié)：利用提問形式，讓學(xué)生自己總結(jié)出本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。3．還應(yīng)鼓勵(lì)更多學(xué)生積極參與，讓每一個(gè)學(xué)生都能克服畏怯的心理。下面簡(jiǎn)單地回顧一下上半年六年級(jí)英語教學(xué)工作。鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。教學(xué)不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與學(xué)生一起教學(xué)相長(zhǎng)。運(yùn)用空中英語課堂光盤的教學(xué)，既能讓學(xué)生看得見，聽得見，又能讓學(xué)生動(dòng)手操作，空中資源的信息量大，內(nèi)容豐富生動(dòng)直觀，教師可以通過鮮艷的圖像，有趣的聲音刺激學(xué)生的視覺和聽覺，吸引學(xué)生的主意力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率， ，光盤中提供了大量真實(shí)的玩具實(shí)物，游戲資源等，學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中學(xué)習(xí)，既增加了知識(shí)，又開拓了視野。抓基礎(chǔ)，小步調(diào)，穩(wěn)步前進(jìn)，讓學(xué)生有成就感，學(xué)得輕松而愉快。因?yàn)榱昙?jí)馬上要升初中，這時(shí)候的學(xué)習(xí)是為今后打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。因而可以開始培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)。根據(jù)教材及小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在進(jìn)入新課前先讓學(xué)生唱自編歌謠。（在背面寫將要干的事情）（John, ,Zhang Peng Sarah） is Amy going to do this weekend? Guess!一 She is going to?T: What is
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