小學(xué)英語公開課評(píng)課[范文大全](存儲(chǔ)版)
【正文】 。有一種莫名的感覺，假以時(shí)日，老師一定會(huì)成為一位非常優(yōu)秀的語文專家。這堂英語課一開始就設(shè)計(jì)活動(dòng)導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里被激活，接著教師利用游戲引出新課教學(xué)，自然有效。，看教學(xué)方法是否科學(xué)王老師利用電教手段、圖片創(chuàng)設(shè)融圖像、聲音、語言為一體的“三維空間”，安排形式多樣的任務(wù)活動(dòng)和趣味十足的游戲有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師的觀念是否轉(zhuǎn)變，教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐是否體現(xiàn)新的教育觀念和新課程理念?？偟膩碚f，本節(jié)課突出了英語教學(xué)的“實(shí)踐性、活動(dòng)性、趣時(shí)性、主體性、生活性”，是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的好課。評(píng)價(jià)一堂課的好壞，不能只看教師的教學(xué)藝術(shù)，更應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，觀察學(xué)生是否全員參與學(xué)習(xí)全過程，既要看學(xué)生參與的人數(shù)是不是大多數(shù)，是否涉及學(xué)生的各個(gè)層面，還要看學(xué)生在參與教學(xué)中解決的問題是不是深層次的問題，學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)程度的高低是決定英語課堂教學(xué)是否成功的重要因素。，看教學(xué)內(nèi)容是否明晰抓住重、難點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深，步步推進(jìn)，操練的形式也靈活多樣，學(xué)生活動(dòng)量大、次數(shù)多、訓(xùn)練到位，有師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組活動(dòng)、雙人活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)等。整堂課體現(xiàn)了“教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體，活動(dòng)為主線”。高超2014/10/21 12:27:32朱老師的課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，通過獎(jiǎng)勵(lì)、找小老師帶讀、開火車讀的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，分角色朗讀課文調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，整個(gè)課堂氣氛十分活躍。朱老師能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，步步引領(lǐng)，對(duì)話文本，入情入境。個(gè)人覺得字詞教學(xué)較朗讀指導(dǎo)稍顯遜色。一點(diǎn)思考：低段教學(xué)第一課時(shí)是否可以在字詞教學(xué)上更加落實(shí)其有效性？胡婷2014/10/21 9:38:27朱老師的課很有激情，老師善于運(yùn)用激勵(lì)性的語言，因此學(xué)生積極性高漲，興趣濃厚。趙開春：本課中值得探討的地方：本堂課中，老師在布置任務(wù)前或句型操練前，未能起到很好的示范作用，導(dǎo)致學(xué)生操練時(shí)場面有些混亂。蔣瑩老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過程。白玉靜：游戲?qū)?，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。邱興榮： 教學(xué)思路清晰，活動(dòng)形式多樣。如果教師在課堂上對(duì)每個(gè)學(xué)生都抱著熱情、積極、信任的態(tài)度，并在教學(xué)過程中使學(xué)生感受到這種態(tài)度，那么，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)受到鼓勵(lì)，從而產(chǎn)生良好的課堂氣氛。在英語課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)，發(fā)展語言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。教師還注意利用實(shí)物，圖片，卡片，身體語言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語的情景。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮兒童的年齡特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。四、交際培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求。在情景中理解語言知識(shí)和內(nèi)容能使難點(diǎn)化易，在情景中講解語言知識(shí)能突出重點(diǎn)難點(diǎn)；在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。第一篇：小學(xué)英語公開課評(píng)課小學(xué)英語公開課評(píng)課范文小學(xué)英語公開課評(píng)課范文1通過這次聽課評(píng)課活動(dòng)，我受益匪淺。諸如，采用實(shí)物、卡片、圖畫、簡筆畫、錄音、投影、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。教師利用圖片，多媒體采用問答式的方式邊練邊講知識(shí)，生動(dòng)有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書和在多媒體投影等創(chuàng)設(shè)的情景中對(duì)語法知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)破和歸納。總之，作為老師不僅僅要認(rèn)真地上好每一堂課，還要在這個(gè)“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)
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