【正文】 一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。這必然給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何面對新標準、新教材的承接與變化，面對個性化的學生，都是我必須去思考和面對的問題。從中，我更是感受到了學無止境的道理。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合。四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。一學年來，我自始至終以認真嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作，并取得了一定的成績。二、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。取得的成績。首先，根據我所任教班級的實際情況，針對優(yōu)生少這一特點。其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。通過培養(yǎng)學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累經驗和吸取教訓，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示，使學生的智慧、能力、情感，心靈受到震撼，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了學好數學的信心。提高教學質量，還要做好課后輔導工作，本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。新的課程改革社對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。一學期來，我積極構建民主和諧的課堂教學氛圍，為學生發(fā)展創(chuàng)造良好的學習環(huán)境、一、營造民主和諧的課堂氛圍，著力打造高效課堂。教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我?！白灾鲗W習、合作探究式”的教學模式。四、創(chuàng)新評價機制，激勵學生全面發(fā)展。同時根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。二、加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質量。教學工作苦樂相伴。⑵課堂上的情況。這個班的同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。一、課堂教學中，實現了師生互動，共同發(fā)展。課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。小學五年級數學教師工作總結2本學期，本人擔任小學五（1）班的數學教學工作。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。下面是小編為你整理了“小學五年級數學教師工作總結”，希望能幫助到您。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。(二)、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生留守兒童家庭的不配合，造成了學習差。教育學生拿到題目后認真審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應該注意的問題，然后再動筆計算。還有的學生有意注意總是讓位于無意注意，受周圍因素干擾，在規(guī)定時間內不能完成。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展一份耕耘，一份收獲。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。從總體上看，我能認真執(zhí)行學校教學計劃，把新課程標準的新思想，新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。首先，我透過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心。四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性?！边@一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：一、認真?zhèn)湔n。力求吃透教材，找準重點、難點。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取鼓勵的態(tài)度，從而打破學困生上課不發(fā)言的死氣沉沉局面。有針對性，有層次性。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，然后又回過頭來復習舊知，逐漸延長復習時間，這樣讓舊知及時得到鞏固。具體方法如下：①加強口算練習，采用多種形式，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉行口算搶答比賽，激發(fā)他們的學習積極性。一學期中精心備課，掌握每一部分知識在在整冊書中的地位和作用。同時還要加強學生的政治思想教育，培養(yǎng)學生的集體主義觀念，積極推進素質教育，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。而是充滿樂趣的。有針對性，有層次性。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必須是符合學生的特點的。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。我的教學成功離不開她的親切指導和幫助。存在的不足及努力方向。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。這個學年，我先是從培養(yǎng)學生堅持寫數學日記的習慣入手，并要求每周至少交一篇給老師看。四、改進措施嚴格把關，做好基礎知識的講解。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。本學期期末考試五年級有學生42人，參考人數42人，實考人數42人，總分3600、最高分95分、最低分38分。四、利用課余時間，對困難生進行個別輔導班級中有個別同學存在學習障礙，我經常對他們進行跟蹤輔導。二、堅持上好每一堂課，提高教學質量上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。講授工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“好學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。對峙聽課，留意進修組里教員的講授經驗，盡力摸索適合本身的講授模式。當真上好每一節(jié)課。我從點滴入手，領會學生的認知程度，查找資料，精心備課，盡力創(chuàng)設寬松愉悅的進修空氣，激發(fā)愛好，教給了學生常識，更教會了學生們求知、合作、競爭，培育了學生準確的進修立場。一、講堂講授，師生之間學生之間交往互動，配合成長一名數學教師，我把講堂講授作為有利于學生自動摸索的數學進修情況，把學生在獲得常識和技術的同時，在感情、立場價值不雅等方面都能充實成長作為講授鼎新的根基指導思惟。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。第二篇：小學五年級數學教師工作總結小學五年級數學教師工作總結張玲光陰荏苒，歲月如梭，轉眼間一學年教學工作即將結束。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。通過分數知識的教學，加強了分數概念的教學和新舊知識的聯(lián)系。學生掌握了約數和倍數、質數和合數等概念，以及能被5整除的數的特征，會分解質因數；會求最大公約數和最小公倍數。有與同伴合作解決問題的體驗。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。總體來說,取得的成績還不夠理想，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。在教學上，有疑必問。常利用課間，和放學前的時間，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，我覺得首先要讓他們意識到學習的重要性和必要性。為教育講授工作打算，改變思惟，積極摸索高效講堂講授的新思緒。三、抓實常規(guī)，包管教育講授使命周全完成對峙以講授為中間，強化治理，進一步規(guī)范講授行為，并力圖常規(guī)與立異的有機連系，促進教師嚴謹、扎實、有用、科學的杰出教風及學生嚴厲、勤懇、求真、善問的杰出學風的形成。教案編寫當真，并不竭歸納總結提高講授程度。留意聽取學生的定見，實時領會學生的進修環(huán)境，并有目標的對學生進行教導。不外也應該清醒地熟悉到工作中存在的不足之處。新知識孕育在舊知識中，在學生基礎差的情況下，每節(jié)課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利于督促學生復習鞏固，又有利于基礎差的學生接受新知識，跟上新的學習進度。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學生都能學好，學透。這學期來，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，并以認真、嚴謹的教學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事數學學科的教學工作，現總結本學期以來的教學工作以便今后的教學方法再上一個新的臺階：一、學科成績簡析。(2)課堂上的情況。部分同學懶惰，不按時完成作業(yè)，特別是臨近期末。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發(fā)展，現將本學年數學教學工作總結如下：一、激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到學習數學的快樂本班學生，前幾年換了好幾任代課教師，學生們的數學基礎薄弱，普遍對學數學不感興趣。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。一年來，本人踏實的工作作風，贏得了領導、同事、學生及其家長的良好口碑。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指