小草和大樹——四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 糾正錯(cuò)誤）師:確實(shí)預(yù)習(xí)的不錯(cuò)。”靠富人施舍，慈善師：失去了母親就意味著永遠(yuǎn)失去母愛，這對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么痛苦的事情！從此，她的生活更加艱辛。（出示）請(qǐng)一位學(xué)生讀一讀她苦苦的等了幾個(gè)月，直到第二年春天，才等到一封遠(yuǎn)不至她失望的回信，詩(shī)稿原樣退回，騷塞還以傲慢的冰冷冷的口吻訓(xùn)誡她：“在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排，放棄你可貴而徒勞的追求吧文學(xué)不是婦女的事業(yè)，而且也不應(yīng)該是婦女的事業(yè)。命運(yùn)繼續(xù)捉弄夏洛蒂，“逆境”還依然與她相伴出示（讀出你復(fù)雜的情感）（3）出版失敗的逆境師：三姐妹還遭遇怎樣的艱辛？讀讀你的發(fā)現(xiàn)。我們?yōu)樗齻儎?chuàng)造的成績(jī)而興奮，大家把那份喜悅送進(jìn)自己的朗讀中。（生：我是這樣理解他付出的心血和汗水的。師：再來(lái)看看這句話，你又怎樣理解這里的“小草”和“大樹”，這兩個(gè)詞還在文中出現(xiàn)了幾次，聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫?。做一個(gè)生活的強(qiáng)者，永不向困難低頭。生：在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人，才可能擁有精彩的人生。（板書：不悲觀）出示：評(píng)論同學(xué)們請(qǐng)看有關(guān)簡(jiǎn)愛的評(píng)論。上不起學(xué)，就和弟妹們?cè)诩依锔赣H讀書。小說(shuō)一問世就受到了廣大讀者的熱烈歡迎，引起評(píng)論界的廣泛重視。女人就不應(yīng)該和男人一樣有志向，而應(yīng)該永遠(yuǎn)做低頭的奴隸，太氣人了。師：這就是生命艱辛的夏洛蒂，因?yàn)樽鳛榻憬?，你?lái)讀——(2)遭遇訓(xùn)誡的逆境師:：等待夏洛蒂的僅僅只是家庭的不幸，你還能從哪里感受到三姐妹生命的艱辛？生：夏洛蒂把自作品桂冠詩(shī)人騷塞，希望得到前輩的指導(dǎo)，沒想到的是得到的是嘲諷。出示：夏洛蒂?勃朗特艾米莉安恩羅伯特?騷塞 ？能用文中的一句話概括勃朗特姐妹的一生嗎？（請(qǐng)看大屏幕）能用一個(gè)詞嗎?二、品讀逆境——“生命艱辛”？你認(rèn)為三姐妹的一生是怎樣的一生？（板書艱辛）“書讀百遍，其義自見”請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，把有關(guān)主人公在逆境中艱辛生存的句子劃出來(lái)，理解艱辛一詞，了解夏洛蒂（板書）艱辛的生命。先來(lái)看這些生詞。面對(duì)這樣傲慢的訓(xùn)誡，夏洛蒂又是如何表現(xiàn)的呢？ 抓重點(diǎn)詞開展想象，體會(huì)倔強(qiáng)、不屈服的性格。1）抓“洗衣，燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等一連串生活細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁為生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的性格。嗷嗷待哺 要強(qiáng)好勝 節(jié)衣縮食 脫穎而出 寥寥無(wú)幾 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎四、理清課文層次，分段。理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。課文題目中“小草”和“大樹”還有這樣的意思在里面：把成功前的夏洛蒂比喻成了小草，在沉重的生活壓力下，在接踵而至的艱辛和磨難中，以頑強(qiáng)的生命力，茁壯成長(zhǎng)；將成功后的夏洛蒂比喻成大樹，突出了她的成就非凡。然后個(gè)別學(xué)生展示朗讀。生交流。（3）這兩組詞語(yǔ)其實(shí)概括了夏洛蒂勃朗特逆境成才，奮斗的一生，你能到文中找到一句話來(lái)概括嗎？二、綱舉目張，把握文章脈絡(luò) “以長(zhǎng)篇小說(shuō)《簡(jiǎn)愛》著稱于世的英國(guó)女作家夏洛蒂勃朗特，堪稱逆境成才的典范。板書設(shè)計(jì)：夏洛蒂 小 草 和 大 樹艱 辛 ——壯 麗富有理想不屈不撓開拓創(chuàng)新第三篇：小草和大樹教學(xué)設(shè)計(jì)小草和大樹教學(xué)目標(biāo)。＆ 配樂《小草》，想像說(shuō)話：夏日炎炎，別的孩子（），而夏洛（）；寒冬臘月，別的孩子（），而夏洛蒂（）；（），別的孩子（），而夏洛蒂（）；夏洛蒂的童年（）＆ 思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？學(xué)生交流：（身世坎坷、日夜操勞、勤奮好學(xué)）＆小結(jié)：是的，就是這樣一個(gè)出生貧窮、生活艱難的女孩卻不放棄學(xué)習(xí)、不放棄自己的理想！她的生命因（富有理想）而壯麗！師引讀：“她的生命艱辛而又壯麗”（二）逆境二：請(qǐng)教遭訓(xùn)師過渡：當(dāng)20歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情把自己認(rèn)為最好的作品寄給當(dāng)時(shí)大名鼎鼎的桂冠詩(shī)人，希望得到前輩的指導(dǎo)，沒想到的是她收到的卻是——＆抽生讀，交流:她當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？（錐心之痛、悲痛欲絕、痛不欲生、）。學(xué)生默讀瀏覽課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生體會(huì)夏洛蒂設(shè)計(jì)思路：教學(xué)時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生品味“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”，結(jié)合文本語(yǔ)言細(xì)思量哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了她的生命“艱辛”，哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了她的生命“壯麗”？在讀中思考：這是怎樣的一個(gè)女孩？在思考中感受到主人公的人格魅力，感受到要讓生命綻放絢麗的色彩需要鋼鐵般的意志和勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。作業(yè)設(shè)計(jì)：再讀課文，細(xì)細(xì)品味、感悟。②面對(duì)這些沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？③小結(jié)并回歸中心句，齊讀“她的生命艱辛而又壯麗，像??”。用心讀課文，想想課文哪些地方道出了主人公生命的艱辛和壯麗？劃出相應(yīng)的句子，在最讓你的內(nèi)心很不平靜的語(yǔ)句旁，寫上一兩句自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、教學(xué)掛圖學(xué)案：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動(dòng)機(jī)。通過文本提供的具體語(yǔ)言材料，領(lǐng)悟在逆境中只有具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。讀課文，將文中表現(xiàn)逆境的句子畫出來(lái)，
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