【正文】 合，提升教育效能。(3)通知家長來訪：因某件事情，而由學?；蛴嘘P(guān)教師通知家長到學校，相互溝通處理。(2)向家長了解學生在家實際情況，包括自主學習、家務勞動、對待家長及長輩態(tài)度等。（3）食堂方面，大部分家長對學校食堂的飯菜質(zhì)量比較滿意。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，積壓施其職，并互相促進。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學習班上的困難，這對班級的教育起到了很好的補充作用。這使班級課后的工作落實不下來。通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學工作的重要手段。向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。三、家訪體會良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。而在實際的家訪工作中，自己也親身經(jīng)歷和感受了它的必要和重要，也相信在日后的工作中我會不斷萃取其中的點滴精華來更好的服務于學校管理和家庭教育，而最根本的核心是更好的服務于學生的健康成長和人生追求。此次活動形式以教師上門為主，還有電話訪談、網(wǎng)絡訪談。全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。我校將多方位組織家?；顒?，真正把家訪工作落在實處，致力于有效家訪。而我平日看到的只是他的學習成績差，個人衛(wèi)生搞得不好。還與家長之間建立了溝通渠道，以便在第一時間了解家長的想法，解除家長對學校工作的疑惑和不解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。學校嚴格按照教育局假期工作安排，要求原x至x年級老師們對本班x名學生進行家訪。家訪時，教師要注意和家長、學生之間和諧、禮貌的交流和溝通。我們將一如既往地開展好家訪活動，用愛心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。在雙向交流，互動反饋學生信息中家長與老師們越來越清楚地認識到家庭教育與學校教育同步、協(xié)調(diào)、共育的必要性、重要性。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這種“習慣”在學校也是頻頻出現(xiàn)。記得在家訪隆杰家庭的時候，由于剛剛第二次月考結(jié)束，我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了。自己也沒有什么文化，不知道說什么合適什么不合適。同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。(3)通知家長來訪（簡稱“約訪”）：因某件事情，而由學校或有關(guān)教師通知家長到學校，相互溝通處理。三、家訪的指標要求：(1)常規(guī)家訪：班主任每月家訪不少于5人次，每期內(nèi)對班內(nèi)每一名學生遍訪一次，不遺漏任何一名學生；寒假期間家訪不少于20人次；暑假期間，對新接班學生遍訪一次。(4)指導學生家庭建設學習型家庭。與家長共同分析學生的思想、學習、生活等方面的問題，制定符合實際的教育方法。為了辦好讓人民滿意，讓家長放心的教育，7月8日，9日，1。(3)家訪時，要注意與家長平等協(xié)商、做到有情、有理、有節(jié)，談話的態(tài)度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛護和關(guān)懷，展現(xiàn)海塘小學教師風采。(2)向家長了解學生在家實際情況，包括自主學習、家務勞動、對待家長及長輩態(tài)度等。其形式最好是上門家訪或“約訪”。一、家訪的形式：(1)上門家訪：教師利用課余及休息時間，到學生家中訪問，與家長溝通，相互了解情況。最后，我感謝學校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。一是，自己的普通話不好，不好意思和我們說話。二、有問必答在家訪的時候，我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題，有時候我們會無從回答。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的39。本來我對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。通過本次家訪，我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的發(fā)展。參與家訪的老師大多數(shù)都能按要求認真撰寫家訪小結(jié)。讓每一位教師充分認識到家訪意義和重要性。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解?，F(xiàn)將我校進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務了解所訪學生家庭情況。我還通過電話家訪、短信家訪，多方聽取家長的聲音，把家訪工作做到家長的心坎上。通過與家長交流，了解了許多孩子在家的表現(xiàn)：佟是個聰明的孩子，節(jié)假日在家里學了多種特長，從小到大背過許多詩詞文章，而且記憶力極好，但我了解的他只是個數(shù)學學得吃力的孩子。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家長、老師互相信任。二、注重活動實施的過程重視家訪活動，在開學初即召開家訪動員會議，讓教師明確家訪目的，端正家訪態(tài)度，提出家訪要求，一方面向家長全面匯報學生在校學習情況，做到不告狀、不指責，了解學生在家表現(xiàn)，與家長共同商討教育策略；另一方面向家長介紹學校的教育特點及教學特色，爭取家長的支持，起到宣傳學校的目的。通過一段時間的家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為學生的全面健康發(fā)展貢獻自己的一份力量！總而言之，家訪工作在學校和家庭之間歷來是不可或缺的一股力量，而憑借這股力量既可以夯實家校聯(lián)系之間的紐帶，同時又為學校管理和家庭教育的順利進行提供了有力的保障。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。進行家訪前，我首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。這些學生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意不少，從而削弱了家庭教育的力量。現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。（3）以后要經(jīng)常保持家校聯(lián)系，以便讓家長更好地配合學校進行教育，共促學生發(fā)展。四、家訪工作的反饋：（1）教學方面，大部分家長認為我校教師工作認真負責，責任心強。(3)立即家訪：對因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重大變故、學生本人發(fā)生傷害事故或家長發(fā)生重大事故、無故缺席曠課、嚴重違規(guī)違紀學生或發(fā)生其它重要問題、獲校級以上獎勵學生，要求班主任在第一時間進行家訪?，F(xiàn)對本次家訪工作做一個小結(jié)：一、家訪的形式：(1)上門家訪：教師利用課余及休息時間，到學生家中訪問，與家長溝通，相互了解情況。我愿虛心請教，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。 家訪后的思考：第一深入到家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。第二，家長老師互相信任。 絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢松懈。教師的家訪開展情況，將與教師的年度考核掛鉤。 教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學工作的重要手段。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。同時我也感到很幸運，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。自己也沒有什么文化，不知道說什么合適什么不合適。記得在家訪隆杰家庭的時候，由于剛剛第二次月考結(jié)束，我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了。這種“習慣”在學校也是頻頻出現(xiàn)。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。與家長共同分析學生的思想、學習、生活等方面的問題，制定符合實際的教育方法。(4)指導學生家庭建設學習型家庭。三、家訪的指標要求：(1)常規(guī)家訪：班主任每月家訪不少于5人次，每期內(nèi)對班內(nèi)每一名學生遍訪一次，不遺漏任何一名學生；寒假期間家訪不少于20人次；暑假期間，對新接班學生遍訪一次。(3)通知家長來訪（簡稱“約訪”）：因某件事情，而由學?；蛴嘘P(guān)教師通知家長到學校，相互溝通處理。我也必將一如既往的認真工作，及時反思和總結(jié)，力求讓寶貴的資源和經(jīng)驗更好、更全面的來指導我開展好各項工作。 絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人。 文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。小學教師家訪工作總結(jié)9為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我進行了家訪，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。通過此次家訪活動，我全面了解了我班學生及家庭，為在未來的教育工作中促進學生全面健康發(fā)展打下了堅實的基礎。飛的家長在家總督促孩子學習，但他卻根本就不聽，而且每天都要向家長要錢到校買零食?？墒菍W生的自治力較差，不能很好約束好自己；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力，使學生形成了不良的心理品質(zhì)。他們在議論態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習慣?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。全面的家訪也讓教師了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了教師的責任感。我校將多方位組織家校活動，真正把家訪工作落在實處，致力于有效家訪。全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。此次活動形式以教師上門為主，還有電話訪談、網(wǎng)絡訪談。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。如果不能這樣。三是多角度認識了解學生。隨后，各教師征集了家長對學校的意見和建議，并向家長承諾積極改進，爭取辦好讓所有家長滿意的教育。（3）無形中宣傳了我們學校，擴大了我校在社會的影響。(5)與家長協(xié)商共同教育學生的措施、方法、手段。(2)重點家訪：班主任及任課教師對班內(nèi)特殊類型的學生進行重點家訪，增加家訪的次數(shù)，努力幫助特殊類型家庭的學生解決在教育方面存在的問題。使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量，真正落實到實處。學校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一；教導處還下發(fā)了家訪表格，讓教師在家訪時進行填寫，并在規(guī)定時間上交。二、家訪的分類：(1)常規(guī)家訪：班主任及任課教師、生活輔導教師對所有學生有計劃地上門訪問或電話訪問，與家長進行溝通，指導家庭教育工作的開展。(4)指導學生家庭建設學習型家庭。（2）改變了老師在家長與學生眼中居高臨下的形象。學生們向各教師匯報了暑假計劃，有的準備要參加一些有益義的活動，、繪畫，有的打算學習跆拳道等，家訪的同時，教師們還為每名在校學生帶去了學校精心準備的假期禮物一本課外閱讀書，本次學校采購了適合各年齡階段學生閱讀的圖書近300余本，希望通過這種引領，讓孩子們多讀書，讀好書，愛上讀書、不斷拓展閱讀面，提高習作水平。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。有個別交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難；第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處；第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績；上中學后，希望也能這樣。第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵?？傊以L工作是教學工作中不可缺少的方式。 教師認真分析學生情況，制定了家訪計劃，由班主任組織，主動與家長聯(lián)系，開展家訪活動。使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。家訪工作是學校教學工作中不可缺少的方式。通過本次家訪，我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的發(fā)展。為進一步搞好要本班的教育工作，協(xié)調(diào)好各種教育力量，本學期我走訪了部分學生家，了解了他們的情況，為了能更好的開展好下個學期的工作，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素：家長具有把孩子教育，培養(yǎng)其成才的心理。二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素：正因為家長“望子成龍”心切，對