小學六年級下冊綜合實踐活動課程說明書(存儲版)
【正文】 展提供開放的空間。勞動與技術(shù)教育：掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。（二）評價方式及結(jié)果處理：評價方式：（1）平時學習評價包括學習態(tài)度、作業(yè)情況、成績等構(gòu)成。）二、播放后，讓幾個學生講講他們看到了什么，聽到了什么，以及他們聽到這些聲音時所聯(lián)想到的?；顒訙蕚? 1學生分小組實地調(diào)查道路，建筑工地，商場，工廠、學校，家庭場所的噪音污染情況。并不是因為所愛的一切他都擁有了，而是所擁有的一切他都愛。本學期計劃通過教學活動，提高學生各方面的實踐能力,增強學生綜合素養(yǎng)。各種形式的表達能力。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學習的過程和方法。八、潛能生輔導計劃樹立榜樣作用。六、課時安排：第一周第八周 2課時 走進信息世界第九周第12周 2課時 關(guān)心家鄉(xiāng)的經(jīng)濟第13周第16周 3課時 關(guān)注人們的生活第17周第20周 3課時 回顧小學生活七、業(yè)務(wù)研修計劃虛心向同行學習，請教。四、活動內(nèi)容安排：四個單元主題軸，每個單元主題軸下面有兩到三個主題活動。在能力方面：培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力。在教師的指導下，進一步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，激發(fā)身心潛能，增強社會責任感和使命感，發(fā)展個性思維、創(chuàng)新精神和實踐能力。學生匯報文字材料如有能力：播放學生拍攝的dv 總結(jié)：噪音的四大主要來源：家庭噪音、社會噪音、交通噪音、工業(yè)噪音四、了解噪音的危害：學生分小組在網(wǎng)上查找噪音危害的資料，及時做好筆記學生交流進行說明教師實例說明：一位同學在市區(qū)主干道上對聲音音量的調(diào)查 時間段分貝數(shù) 6：00 50分貝 8：00 70分貝 10：00 62分貝 12：00 65分貝 17：00 68分貝 20：00 58分貝 23：00 45分貝說明噪音分貝身體影響舉例 0～50 舒服細雨聲50～90 妨礙睡眠，難過，焦慮高談闊論 90～130 耳朵發(fā)癢，耳朵疼痛搖滾樂 130以上耳膜破裂、耳聾槍聲五、如何有效的控制噪音登陸相關(guān)網(wǎng)站，了解目前人類已經(jīng)采用的有效控制噪音污染的措施和方法，并進行交流你覺得有哪些好的做法值得推薦。2學習使用網(wǎng)絡(luò)搜集等手段查找相關(guān)資料，培養(yǎng)學生搜集、整理、運用知識的能力。（大屏幕依次播放下雨、流水、小鳥、嬰兒的圖片，同時播放雨聲、水流聲、鳥鳴聲、嬰兒笑聲。逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。社區(qū)服務(wù)與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務(wù)感。這冊教材的重點教學內(nèi)容是：熱愛貴州；沙漠—另類的土地；走進“0”和“1”的王國；聽，聲音多奇妙；生肖文化知多少；中華大家庭；二、教學目標，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識；、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力；、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法；，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。：（1）預習情況（學習內(nèi)容的預習、學習材料準備）
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