【正文】 位教師進行課堂示范，然后王艷老師進行中考經(jīng)驗介紹，最后由鄭老師做中考分析與中考后段復習策略講座。談不上什么經(jīng)驗，在這里，我把自己指導學生復習的做法和想法說出來，與大家共勉。同時教師的計劃要向?qū)W生說明，讓學生心中有數(shù)，自覺的與老師配合，做好教與學同步，教與學相長，發(fā)揮共振的功效。第三階段，五月上旬，結(jié)合教委下發(fā)的時政材料，復習時事政治，專題復習并進行綜合訓練。為此，在教學中，我就積極鉆究教材，做到備課、上課、作業(yè)、單元過關(guān)、輔導五統(tǒng)一。四、準確地把握命題趨勢，加強復習的針對性，是提高教學成績的有效手段。并與他們一同背書，要求學生做到的，老師事先也得做到。因此，我們變評價為感悟，即在活動后通過談話交流讓學生自己感受自己在活動中的參與程度、參與效果，這種評價限于學生自己內(nèi)心的“感受”，而不是自我評價或是同學之間互評，或者可以說是一種隱性的評價方式。簡單點說就是縱比（跟自己比）和橫比（與他人比）相結(jié)合的方法。即，即使你所在的小組取得了好成績，可是如果你沒有盡心參加活動，那這份榮譽就沒有你的份?！薄霸瓉矶嘧x書就能知道更多的東西。現(xiàn)在我擔任的是全校的思品教學工作，通過一段時間的思品課教學，我主要有以下幾方面的教學體會：一、先入為主，引出教學主題。我們必須要深刻把握教材，依據(jù)文本設計問題：密切聯(lián)系實際，認真分析解決。學生是學習的主體，學生品德的形成和社會性的發(fā)展，是在各種活動中通過自身和外界的相互作用來實現(xiàn)的。思品教學心得體會920xx年4月27日，受教育局，學校領導的安排，到江口縣一完小參加由銅仁市教委組織的全市小學《思品與社會》優(yōu)質(zhì)課的競賽活動，我們縣一共有兩名教師參賽，我和官舟一小的冉霞老師；由教育局教研室安麗老師帶隊，為期4天，全市來自各縣的22位教師上課。第三，課堂氛圍和諧，輕松，教師具有親和力。根據(jù)學生實際，科學地創(chuàng)設情景，有利于提升學生道德情感、升華學生的道德行為。教師剪輯錄像、制作幻燈片走進電教室。因此，教師要精心設置情景，營造民主和諧的學習氛圍，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，讓學生享受成功的喜悅，體驗到課堂的樂趣和團隊合作的重要性?，F(xiàn)在有許多人都反對死記硬背，其實，在我看來，不管是死記硬背還是活記巧背，只要能達到記憶效果就行，正如人們常說的那樣，不管是白貓還是黑貓，能抓到老鼠就是好貓。適當時候和學生說說笑，對成績好的有進步的學生，要及時給予表揚，對成績差的，與其談話，以鼓勵為主，千萬不能歧視和放棄。做到心中有數(shù)。另外通過與學生的交流，可以加深師生之間的感情，讓學生更喜歡老師，喜歡老師的課，從而提高課堂教學效率。引導學生在學習過程中自主探究、合作交流情感體驗，培養(yǎng)學習和做人的品性。要實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，即教師教學方式的轉(zhuǎn)變、學生學習方式的轉(zhuǎn)變。這次教研活動讓我受益匪淺。所有的這些都給我留下了深刻的印象。第三，課堂親切，教師具有親和力，學生興趣濃厚，有較強的學習動機，思維活躍，敢于開口，樂于參與教學活動，各層次學生均學有所得，效果顯著，目標得以實現(xiàn)。第六，運用多媒體教學，課堂教學形式豐富多彩，調(diào)動了學生學習的積極性。思品教學心得體會13——專題一作業(yè)炎炎夏日，齊聚學校，遠程研修，熱火朝天。知之深，則愛之切。被動與主動，一字之差，差之千里。健康的教師培育健康的學生，健康的學生輻射快樂的家庭，快樂的家庭組成和諧的社會。良好的道德=說教+懲戒。但在現(xiàn)實生活中，也不乏殺身成仁，舍生取義的事例。七年級新生對卡通、漫畫情有獨鐘，筆者在實施教學時常巧用卡通漫畫講述一個道理，啟發(fā)學生思考，引領學生心靈共鳴。歌詞、詩歌的語言美、聲音美容易讓學生產(chǎn)生深刻的印象，更易情感共鳴。第三方面引導學生挖掘身邊的事跡，善于在同學身上找出不平凡的事跡。鑒于此，筆者在實施過程中把握了這幾個方面：一方面利用講座形式拓展名人事跡，讓學生更深入地了解名人、偉人，使他們從中受到啟發(fā)、熏陶。而教師的激勵性語言就像催化劑，激發(fā)學生的共鳴程度。講述《我是中學生了》這一課時，將事先準備的校園風貌、我們的老師、我們的教室等系列圖片展示給新生，縮短新生的認知，有助于新生迅速融入新的集體；課堂上組織新生談對新學校的認識，一分鐘自我介紹等活動，課堂氣氛輕松、活潑，新生參與意識極強。我比較認同，當生活邏輯與理論邏輯相沖突時，理論邏輯要服從生活邏輯。要想使學生有良好的道德品質(zhì)，空洞的說教蒼白無力，需有強化措施，甚至懲戒等方式均不失為好方法。尤其是信息時代的到來，各輿論宣傳媒體一定要恪守自身的職業(yè)道德，不要僅僅為了收視率、點擊率，說到底是為了錢，而弄得烏煙瘴氣，游戲人生。似火的七月，充實的研修，清涼一夏。贊嘆專家學問之高深，慨嘆自身認識之淺薄，亦有誤人子弟之自責。我們應該深刻地認識到，自己是學生的引路人，努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀，是我們每一位品德與社會老師義不容辭的責任。這些教師在執(zhí)教中的每一個教學細節(jié)都在向我們詮釋著自己對教材的獨到見解，然后再把這種見解，潤物細無聲地傳遞給學生，點燃學生思維的火花，激發(fā)學生創(chuàng)造的靈感。絕大多數(shù)課題，教師都采用不同的方式和手段，調(diào)動學生的積極性，參與到課堂學習中來。下午的兩節(jié)課內(nèi)容和嚴老師上的一樣，都是四年級下冊的《大自然中的朋友》，展現(xiàn)給我們同課異構(gòu)的風采，段江鎮(zhèn)中心小學的張波老師，動畫片導入激起了學生的學習興趣，視頻中的許多內(nèi)容取材于生活實際，貼近生活，語言極具感染力，語音、語調(diào)節(jié)奏自然。思品教學心得體會12由盤縣教研室組織的20xx年小學品德與社會優(yōu)質(zhì)課評選活動，4月2日在灑基鎮(zhèn)中心小學舉行了第二教研聯(lián)組的評選活動，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)評選后，我很榮幸代表坪地鄉(xiāng)參加了這次活動，我們六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的代表教師分別上了六節(jié)優(yōu)質(zhì)課，六位評委認真的對我們的課進行了點評，課上還有許多老師在聽課。我們課前要精心設計好課堂上的討論活動。同樣，教育教學理念也應與時俱進。一節(jié)課短短的四十來分鐘，無論是老師的教還是學生的學都會覺得有些不足，那么課后輔導也許能彌補這些不足。另外通過做些作業(yè)老師也能了解學生掌握知識的情況，以及熟練程度，提供反饋信息改進課堂教學。四、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系相信大家都有同感：現(xiàn)在的學生不好教！學生有違紀行為，你不能對他太過嚴厲批評，更不能動粗，否則后果難以預料，輕則不喜歡你，也就不喜歡你教的學科；近幾年，我很注重構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，每一學年的第一節(jié)課，我都會把自己的電話告訴學生，希望學生和我做朋友，多些交流溝通。學生經(jīng)過課前熱身，響亮起來，那么學生在課堂上就會積極思考，對老師的課就會主動響應。思品教學心得體會10《新課標》指出，不同的學生具有不同的學習能力，興趣愛好，生活經(jīng)驗，和不同成就感。過多的形式反令學生眼花繚亂，影響課堂效果，教學結(jié)構(gòu)也需要進一步整合，要讓教學形式真正服務于教學內(nèi)容和目標?！袄媒滩慕潭皇墙探滩摹?。教師采用不同的方式和手段，充分調(diào)動學生的積極性，參與到課堂學習中來。在思品教學中，教師應根據(jù)社會要求和受教育者思想品德行為規(guī)律，有組織、有目的、有計劃地施加教育影響，使全體學生逐步形成教師所期望的思想品德過程，要充分確認學生的主體地位，積極主動創(chuàng)造———— ————條件，發(fā)揮學生主體作用，最大限度地促進學生全面發(fā)展，充分調(diào)動學生的情感，是不同層次水平的學生都能展示自我，各盡其能、相互啟迪，各有所獲，使全體學生在輕松愉快的氛圍中接受思想教育，并受到健康情感的陶冶，在教學中教師要不斷加強自我道德修養(yǎng)，提高理論水平，以真情感染學生。第一、教學要因教師的個性、能力而異，不能搞“一刀切”，千課一律；第二、教學要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異，不同程度的學生要因材施教，因人而教，既能使整體素質(zhì)不斷提高，又能層次不一的學生不同程度上得到發(fā)展；第三、教學要因教學的環(huán)境而異。教師在課堂教學過程中，要依據(jù)教材文本，精心設計問題，創(chuàng)設情境，積極調(diào)動學生的學習熱情，激發(fā)他們主動提問，逐一解決所遇到的問題和疑難，達到教學相長的效果。思品教學心得體會8本人為人師已有二十幾年了，在這漫長的教學生涯里，我總覺得自己不想單純地只作一名教書先生，而是想把學生往更深層次的方向上去引領，我覺得作為一名思品老師，應寓情于理，循循善誘。這種評價對學生的鼓勵和肯定就不是單純地停留在答案的正確上了，而是對學習方式、學習態(tài)度都有了暗含的指導。這種評價方式的采用主要是要學生明白，一方面，我是小組的一分子，小組的榮辱與我有關(guān)。因此，在評價中要采取幾種不同的評價標準，即優(yōu)等生、中等生、和后進生各有一套不同的評價標準。謝謝大家！思品教學心得體會7通過學習《深化理解評價的功能與作用，切實提高教學效益》使我感觸很深，本人進行《品德與社會》這教學已有三年，在教學實踐過程中我對課程的評價方式也產(chǎn)生了一些自己的感受，下面我就來談一談感受：一、活動評價講技巧在品德與社會學科的教學中，我們經(jīng)常會創(chuàng)設一些情景，帶領學生在各種活動中感受生活的意義，體驗情感的升華。尤其是關(guān)愛后進生、培養(yǎng)他們的自信心、不歧視、不放棄；對他們做到四多，即課外多溝通、多交流課堂上多提問、多提醒。每次考試后，我都進行認真詳細的分析，分析哪個學生的成績進步了，哪些學生成績倒退了，其原因何在，然后再對癥下藥，逐一進行個別的談心和輔導，力爭讓每位學生都知道自己在考試中的得與失，明確今后努力的方向，讓每一次考試都成為今后提高的新起點。考前最后三天，學生自由復習，梳理知識，調(diào)整心態(tài)，進行查缺補漏。結(jié)合《地綱》系統(tǒng)復習，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，不留后患。九年級開學伊始，我就制定了詳實可行的復習學習計劃，這個計劃具體到每一個課時。本次活動讓我認識到了自己教學中還存在相當多的問題，我會在今后的教學中不斷的磨練自己，更好地去備課、上課、了解學生、掌握新知識，相信我會在今后的學習與實踐中逐步成長起來。機會，讓課堂活起來，讓學生動起來，既強化了學生的主體意識，又提高了主體參與能力，從而增強了思想品德課的實效性。三、理解掌握，及時復習訓練。對思想品德課而言，教師必須主動轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念，擺脫傳統(tǒng)教學觀念的束縛，大膽對教學資源進行整合，重新建構(gòu)。四、精心設置課堂活動。三、激活教材。在上《走進青春》時，面對青春期的一些困惑，可配置動畫，觀察、了解青春期存在的一系列特殊的生理、心理現(xiàn)象，組織學生通過討論，分析原因，如何預防等等，幫助學生認識這是正常的生理、心理現(xiàn)象，青春是美妙的，成長不煩惱。在初一思品課教學中讓學生動起來，我有以下領會：一、利用多媒體，調(diào)動學生的視覺、聽覺等多種感官。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。c抓好教師備課中的備學生問題。要使學生獲得成功，教師必須設計好探索思想品德知識的臺階，包括設計好課堂提問和動手操作的步驟等，使不同智力水平的同學都能拾級而上，“跳一跳摘果子”，都能獲得經(jīng)過自己艱苦探索，掌握知識后的愉快情緒體驗，從而得到心理上的補償和滿足，激勵他們獲得更多的成功。每一位教師的講課都具有很高的綜合素質(zhì)。兩位講課教師都注重了以下幾點：讓學生合作學習，是有效課堂教學的前提。再如，上《世界因生命而精彩》、《豐富多樣的情緒》，鼓勵學生可以在課后自己用DV去拍攝充滿生機和活力的精彩生命、情緒萬花筒，制作成小專題，上課時，通過多媒體展示出來，讓學生體驗成功的喜悅，在活動中成長。當時，我感到我已不再是一名老師，而是班級同學中的一分子，自豪、快樂極了。以歌激情，使學生在歌聲中激發(fā)出對未來的向往與追求，如何根據(jù)自身的獨特性，選擇適合自己的人生之路。發(fā)布方案五、簽訂合同，指導生活學生簽合同。孝敬父母應該在我們平時的生活中體現(xiàn)。誰先來？生反饋。三、活動過程：一、走近生活，體驗疼愛導入，生展示《成長卡》師導言：在我們成長的過程中，受到父母無盡的關(guān)愛，有很多事情讓我們難以忘懷。我們常說，思品課教學要堅持知情意行統(tǒng)一的原則，而要達到這一目標就得注重課外的延伸，課堂教學與課外活動相結(jié)合，不能出現(xiàn)課堂里群情激昂，下了課就拋之腦后的現(xiàn)象。我在選用了《母親》這首歌的MTV片段，把一些父母關(guān)心子女的行動與子女孝敬父母的細微之處呈現(xiàn)出來，再請學生來談談他的感想，以身邊的事例感染其他同學、達到引起共鳴的目的。對學生而言，從課前就開始了情感的體驗過程。過程與方法通過看、說、評、演等體驗父母的辛勞，引導學生感受父母的養(yǎng)育之恩?！倍F(xiàn)今思品課教育教學的現(xiàn)狀看，卻有過分重視空泛的、抽象的認識與理性說教而忽視真切的、具體的、生動的情感體驗，致使許多學生道德認識雖已達到較高的水平，而道德行為仍很低下，從而導致思品教學的實效性難以提高。教學的形式是多樣的，我們應根據(jù)不同課題，結(jié)合學生實際，采用有效的教學方式，如：“探求式、導讀式、討論式”等。結(jié)合實際把握好重難點，提出讀的提綱。在課堂上學生展示自己制作的ppt，給同學們講解。第二篇：小學思品心得體會思想品德課是一門實踐性很強的德育課程。小學思品心得體會（3）：教育需要智慧，講授知識需要智慧，學會尊重學生，接納學生也需要智慧，這是我們作為教育工作者都明白的道理，然而，在日常的操作中，我們不可避免的要犯這樣或那樣的錯誤，真是辛辛苦苦干工作，認認真真犯錯誤，這些都是因為我們不能很好地使用教育的智慧造成的。讓學生覺得在課堂上將所學知識及時鞏固，對教學及時反饋，及時補缺。“讀”是學生主動學習，掌握知識的基礎。為了充分調(diào)動學生自學、自勵的積極性，我逐漸擴大了學生參與教學活動的程度。然而從以往的思品課教學情況看,教師只關(guān)注教學內(nèi)容的講授,教學中缺少實踐環(huán)節(jié),學生亦未參加必要的社會實踐活動。雖然開始的他們，顯得稚嫩和生疏，但很快發(fā)現(xiàn)學生們對思品的學習興趣卻大大提高了，并從制作課件、上課講課這兩個方面，更深入得了解到了老師的辛苦工作。同時要精讀，讀懂，掌握基礎知識；“議”是發(fā)展學生思維的有效方式，也是學生互相學習，自我教育的過程，老師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導，讓學生充分發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學生探討問題的興趣?？傊?，要體現(xiàn)老師為主導、學生為主體，面向全體學生，全面發(fā)展的教學原則。有智慧的教育是學會等待而不是迫不及待——學會等待是一種胸懷，學會支持是一種境界，學會引領是一種智慧。筆者認為只有從做開放型的現(xiàn)代教師，學開放型的教學內(nèi)容，建開放型的教學模式等方面入手，才能提高思品課堂教學的實效性、針