家訪心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 老師能親身走進(jìn)家庭，了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，這使作為家長(zhǎng)的他們非常感動(dòng)，更對(duì)我們的工作有了一種全新的理解和支持。通過對(duì)學(xué)生的家訪，許多家長(zhǎng)都感到非常高興和感激。要使家訪取得良好的效果，必須根據(jù)學(xué)生、家長(zhǎng)不同的心理特點(diǎn)，分層次進(jìn)行。四川是個(gè)多雨的地方，雨后的大山被霧霾掩蓋，像一個(gè)嬌羞的女子隱藏在天地之間。一家人都在等你帶著我們走出大山。慢點(diǎn)，注意安全。我不知道這輩子是否還有機(jī)會(huì)再來北川，再見這群可愛的人們。但我知道，關(guān)于北川，關(guān)于孩子，我不會(huì)忘記。由于之前有一些舞蹈功底，在孟老師的提議下我現(xiàn)學(xué)了一段鍋莊，分別給三四年級(jí)的孩子們上了一節(jié)舞蹈課。我相信，只有真的參加過成長(zhǎng)營(yíng)，陪伴過孩子們的人才會(huì)懂我，才會(huì)知道那種感覺有多么的幸福。我聽后也十分難過，真怕孩子會(huì)出現(xiàn)特殊的狀況。在班級(jí)管理的這個(gè)問題上，只要能夠調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和學(xué)生的積極性，就會(huì)增加信任和凝聚力，那么，很多棘手的管理問題，也就迎刃而解。但是她非常認(rèn)真，屬于我比較喜歡的腳踏實(shí)地、認(rèn)真樸實(shí)的類型。我順勢(shì)瞟了一眼四周，屋里墻壁有些脫落，面積不大，擺設(shè)卻有序、整潔。我不想打破這片刻寧靜生活，心里難過。學(xué)生何柳見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長(zhǎng)“告狀”的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。人生中可以追求的的東西很多，每天能快樂地生活，我認(rèn)為就是幸福的。為了孩子，我不努力，無顏以對(duì)！作為普通的教師，工作是辛苦的，也是平凡的。很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。我問，孩子爸呢？老人指著地頭正在檢草的人說，他現(xiàn)在只能干點(diǎn)輕活，稍重一點(diǎn)活都干不了。辜思雨的媽媽、奶奶一起出門來迎接我。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。有部分作業(yè)，我讓家長(zhǎng)拍照后發(fā)到網(wǎng)上，我及時(shí)點(diǎn)評(píng)，這不僅提高了家長(zhǎng)的參與度，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過這些日子的訓(xùn)練，趙紫軒的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改變，我在校聽寫的時(shí)候，原來十分鐘聽寫的內(nèi)容，她在五分鐘之內(nèi)就完成了，我都大吃一驚，看到她的改變，我心里由衷地感到高興。在我的眼中，孩子們從最初的搗蛋鬼變成了小天使，他們臉上的笑容干凈、簡(jiǎn)單，讓人覺得溫暖。因?yàn)槊刻於家仙缴嫠词共怀鲩T也都埋頭于整理資料之中，所以我們沒有機(jī)會(huì)接觸孩子，陪他們玩耍。這么多次反反復(fù)復(fù)之后，老媽終于意見多多，讓我刪掉鬧鐘。這一次，我沒有一絲膽怯，熱情的加入他們，歡快的跳起來。因?yàn)槭艿竭@群可愛人們的感染，在下山的路上，我微笑著面對(duì)經(jīng)過身邊的每一個(gè)人，熱情的與他們打招呼。桃子（化名）說這段路是她每個(gè)月回家都必須經(jīng)歷一次的山路，即使有時(shí)可以做面包車或摩的，但她更愿意選擇走路，因?yàn)槭″X，更因?yàn)槟鞘腔丶业穆?。從最初?duì)陡坡的恐懼，但后來瀟灑走水路，我們真的開始慢慢享受這一次不一樣的家訪之路。所以說，教師的家訪，表面上是向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的瑣事，實(shí)質(zhì)上則是學(xué)校教育的延伸，是教師教育責(zé)任的延續(xù)。家訪應(yīng)是老師的必修課，是學(xué)校與家庭緊密結(jié)合起來的有效形式。積極參加學(xué)校組織的教師家訪交流會(huì)，互相交流家訪心得和經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)交流及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。五、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在談話中我們誠(chéng)懇地對(duì)家長(zhǎng)提出意見和建議，讓他們明白不能覺得自己文化水平不夠就對(duì)孩子疏于管理，更不能因?yàn)楹⒆右粫r(shí)的成績(jī)不好就對(duì)他的學(xué)習(xí)聽之任之。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。你們覺得你們?yōu)樗麙暝俣嗟缅X有什么意義嗎?你們還是留一個(gè)在家?guī)椭幌潞⒆樱喽嗟年P(guān)心一下孩子讓他養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣再大一些的時(shí)候再去打工，他媽媽聽了我的建議回來幫助孩子。班中不少的學(xué)生父母外出打工，把孩子交由爺爺奶奶管教，父母平時(shí)管教就不及時(shí)，再加上爺爺奶奶的寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。一個(gè)學(xué)生在班上、在學(xué)校不過是幾十分之一、百分之一，很不起眼，而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚重的期望。當(dāng)然對(duì)我自己的工作也是一個(gè)促進(jìn)，我要更認(rèn)真的教學(xué)，更加努力的在業(yè)務(wù)上提升自己，才能給他們更多的知識(shí)，從而讓他們有一個(gè)比較好的未來。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。我們深入到學(xué)生的家中，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況。家訪的幾點(diǎn)感想 ：全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。
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