家訪心得110(存儲(chǔ)版)
【正文】 教育工作。家訪時(shí)，我當(dāng)著家長(zhǎng)的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長(zhǎng)很吃驚，他說從來沒聽任何老師說過孩子的優(yōu)點(diǎn)。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍達(dá)到教育目的。三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。這次我沒有批評(píng)他，我首先表揚(yáng)他能堅(jiān)持完成作業(yè)很不錯(cuò)，如果能再寫工整一些就更了不起。通過家訪，我深深體會(huì)到，作為教師，要想更好地、更全面地了解自己的學(xué)生，知道學(xué)生在家時(shí)的學(xué)習(xí)情況、社會(huì)交往情況和在家的表現(xiàn)等，光靠打個(gè)電話，將家長(zhǎng)叫過來發(fā)個(gè)牢騷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它的教育作用是“請(qǐng)家長(zhǎng)面談”“召開家長(zhǎng)會(huì)”“家長(zhǎng)聯(lián)系簿”等形式所不能替代的。我們首先和家長(zhǎng)交流了孩子在家表現(xiàn)，了解到由于是假期，孩子自由散漫，時(shí)間安排沒有，想玩就玩，想做會(huì)作業(yè)就做會(huì)作業(yè)，沒有一個(gè)規(guī)劃，針對(duì)這個(gè)情況，我們幫助他給孩子制訂了假期時(shí)間安排，規(guī)定好每天什么時(shí)間要做什么事情，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督，并且把每天完成情況做個(gè)記錄，到時(shí)和老師匯報(bào)，以便約束學(xué)生。在家訪中，我深深地感覺到到，家訪對(duì)于一個(gè)家庭，對(duì)于教育一個(gè)學(xué)生、對(duì)于一個(gè)班集體都起著不可低估的作用?？墒沁@次我去她家，家長(zhǎng)跟我反映的又是另一面,作業(yè)不夠主動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，在家長(zhǎng)面前很潑辣。應(yīng)該是與家長(zhǎng)共同想辦法，一起教育好孩子。第五篇：家訪心得在意外中思索去小C家家訪其實(shí)是一次意外?！靶平時(shí)在學(xué)校表現(xiàn)挺好的！”我打破了沉默。我決定做一個(gè)傾聽者，不論奶奶將要跟我說什么，我都不再提問。我一直以為，平時(shí)穿著整潔的小C應(yīng)該有一個(gè)溫暖的家，因?yàn)樵诿恳淮谓涣髦?，小C的回答是滴水不漏，也正是小C平時(shí)表露的幸福感讓我忽略了對(duì)小C的深入探究。正所謂因材施教，其實(shí)付出愛心，關(guān)愛孩子也是一樣的，不同的孩子需要不同的溫暖；不同的孩子需要不同的關(guān)愛，有的需要潤(rùn)物無聲，有的需要默默關(guān)心，有的需要言語鼓勵(lì)；如果沒有足夠了解孩子，根據(jù)自己的主觀付出，或許得到的效果并不明顯。驟然間，做了一個(gè)決定：全班家訪?？墒?，如何愛卻是一門藝術(shù)?；氐郊?，我的內(nèi)心一直五味雜陳，說不清是什么感覺。“奶奶，有什么事情你說吧。想到小C平時(shí)穿著整潔大方，我疑惑了！此時(shí)，我不免變得局促起來。如何更有效地與家長(zhǎng)，學(xué)生交流，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，還需要我們進(jìn)一步研究與實(shí)踐。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達(dá)成共識(shí)，更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪我覺得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡(jiǎn)直有點(diǎn)判若兩人,有些平時(shí)在校我覺得表現(xiàn)好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。第四篇：家訪心得家訪心得盛家壩鄉(xiāng)中心小學(xué)向?qū)W知學(xué)校這次安排了“百名教師進(jìn)千家暖萬人心的”活動(dòng)，我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)很好！家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。假期里我和賈老師一起到了趙耀的家里，對(duì)于我們的到來，家長(zhǎng)很是重視，早早的在約定時(shí)間等在了家門口，從準(zhǔn)備的情況來看也很熱情（洗好了水果，打好了西瓜），一個(gè)勁的和我們說“你們來家訪太好了，你們不知道孩子多興奮，催著我打掃衛(wèi)生，他自己也早早的收拾好自己的房間，老問怎么還不到時(shí)間。通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長(zhǎng)；家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)要求，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過家訪發(fā)現(xiàn)他家離學(xué)校很遠(yuǎn)，而且沒有母親，父親遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)打工，和年邁的奶奶住在一起，家里沒人督促他學(xué)習(xí)。通過長(zhǎng)達(dá)一個(gè)小時(shí)的交談，終于說通了家長(zhǎng)。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，也是終身老師。我多次和家長(zhǎng)反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。經(jīng)常聽到家長(zhǎng)對(duì)老師說，我家孩子只聽老師的話。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)?！钡f到以后打算怎么辦時(shí)，家長(zhǎng)說他們也沒有辦法，只好隨著孩子的性子來：孩子愛玩電腦，為了不讓孩子在鎮(zhèn)上各個(gè)網(wǎng)吧玩，父母挨個(gè)網(wǎng)吧跟老板打好
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