對中國現(xiàn)代教育制度的看法定稿(存儲版)
【正文】 和個別學(xué)習(xí)、定時開機(jī)和隨時開機(jī)相結(jié)合的方式，合理安排學(xué)習(xí)時間和方式。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育主要對象為農(nóng)村基層的黨員干部，并輻射帶動到廣大農(nóng)民群眾。故障報修：鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育辦 杜萬青***.電信局網(wǎng)絡(luò)故障報修電話：6621222。四、不得以任何借口將設(shè)備借出、轉(zhuǎn)讓、調(diào)撥或變賣，更不允許被個人占用。八、對遠(yuǎn)程教育設(shè)備要定期進(jìn)行檢查、保養(yǎng)，保證安全，做好防火、防盜、防塵、防磁、防潮、防震、防高溫、防雷擊、防腐蝕等工作。二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備在使用過程中應(yīng)注意愛護(hù)，依照正確的操作方法操作、使用。三、接收站點要及時反饋有關(guān)信息，認(rèn)真填寫信息反饋表，每次集中教育培訓(xùn)活動都應(yīng)向上級管理部門反饋結(jié)果，如遇技術(shù)或疑難問題，可直接向縣鄉(xiāng)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組辦公室反映。對上級臨時安排的直播節(jié)目，要認(rèn)真組織集中收看，并及時反饋學(xué)習(xí)情況。鄉(xiāng)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 終端接收站點教學(xué)培訓(xùn)制度一、科學(xué)制訂教學(xué)計劃。amp。而且，一個國家，教育的資源始終都是有限的，必須首先集中教育資源在中國教育最有效率和最能夠?qū)崿F(xiàn)公正的地方，另外大學(xué)教育并非義務(wù)教育，所以，政府應(yīng)首先在資金投入上確保義務(wù)教育，至少保證貧窮家庭的孩子都能夠得到免費的義務(wù)教育。三是要實現(xiàn)教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部的公平合理化，教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部必須保障教師的民主權(quán)利的基礎(chǔ)上實行民主自治，如教授治校、終身聘用等，并全面實現(xiàn)信息公開化和權(quán)力之間的相互制約，保證權(quán)力的擁有者執(zhí)行公正合理的規(guī)則。理論方面，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論、方法研究并改進(jìn)教育機(jī)構(gòu)乃至整個國家教育的效率，是正確的，值得進(jìn)一步研究與實施研究成果，但在理論上把不管什么教育機(jī)構(gòu)都當(dāng)普通的以贏利為目的企業(yè)，把絕大多數(shù)理應(yīng)屬于非營利機(jī)構(gòu)的學(xué)校與以贏利為目的普通企業(yè)混為一談則純粹是理論上的錯誤。真不知道那些所謂的教育 家和考試命題者是否“腦袋里有些貴恙”?。繛槭裁船F(xiàn)在申請出國讀書的人那么多、并且越來越低齡化？原因也是顯而易見的：中國的教育制度的極不合理?。≈R內(nèi)容的陳舊、教學(xué)方式的落后都是這“極不合理”的體現(xiàn)方式。所以說在我們當(dāng)今的教育制度下還殘存著封建教育的陰影和束縛。在中國的中小學(xué)教育中，有許許多多的大笑話。還無法辨別對錯的他們在千萬父母鋪就的相似道路上跌跌撞撞的過了小學(xué)，過了中學(xué)，然后他們大多數(shù)離開了父母，來到了寄宿的高中，遠(yuǎn)離父母的他們絲毫得不到清閑，他們又被賦予了高考的重任，在書本摞成的教室里掌握做題技巧、考試方法，然后高考，在有地域保護(hù)這個不公平的條件下，有的人去了清華，有人進(jìn)了?？?。這就給兒童教育時期的他們帶來了很大的負(fù)擔(dān)，他們沒有快樂的童年，沒有自由的青春，有的只是家長，老師，學(xué)校給安排的一次次輔導(dǎo)與考試。如果你自己有了什么新的想法，一定想在試卷上顯擺一下，馬上就會被打上一個紅紅的大叉。而這又是儒教“明人倫”理念的惡果之一。這種“減負(fù)” 實在是太可笑了！好象減去的是學(xué)校的負(fù)。目前的“教育產(chǎn)業(yè)化”政策，是一個巨大的錯誤，包含理論和實踐上的兩個重大錯誤。二是教育機(jī)構(gòu)之間的公平競爭，即實現(xiàn)公立教育機(jī)構(gòu)、民辦教育機(jī)構(gòu)、外國人在中國辦的教育機(jī)構(gòu)的公平競爭，為加快教育事業(yè)的發(fā)展，應(yīng)該提前兌現(xiàn)加入WTO的承諾，允許外國人在中國開辦各類教育機(jī)構(gòu)，包括教會大學(xué)，而
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