對(duì)中國現(xiàn)代教育制度的看法定稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 和個(gè)別學(xué)習(xí)、定時(shí)開機(jī)和隨時(shí)開機(jī)相結(jié)合的方式，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和方式。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育主要對(duì)象為農(nóng)村基層的黨員干部，并輻射帶動(dòng)到廣大農(nóng)民群眾。故障報(bào)修：鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育辦 杜萬青***.電信局網(wǎng)絡(luò)故障報(bào)修電話：6621222。四、不得以任何借口將設(shè)備借出、轉(zhuǎn)讓、調(diào)撥或變賣，更不允許被個(gè)人占用。八、對(duì)遠(yuǎn)程教育設(shè)備要定期進(jìn)行檢查、保養(yǎng)，保證安全，做好防火、防盜、防塵、防磁、防潮、防震、防高溫、防雷擊、防腐蝕等工作。二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備在使用過程中應(yīng)注意愛護(hù)，依照正確的操作方法操作、使用。三、接收站點(diǎn)要及時(shí)反饋有關(guān)信息，認(rèn)真填寫信息反饋表，每次集中教育培訓(xùn)活動(dòng)都應(yīng)向上級(jí)管理部門反饋結(jié)果，如遇技術(shù)或疑難問題，可直接向縣鄉(xiāng)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組辦公室反映。對(duì)上級(jí)臨時(shí)安排的直播節(jié)目，要認(rèn)真組織集中收看，并及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況。鄉(xiāng)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 終端接收站點(diǎn)教學(xué)培訓(xùn)制度一、科學(xué)制訂教學(xué)計(jì)劃。amp。而且，一個(gè)國家，教育的資源始終都是有限的，必須首先集中教育資源在中國教育最有效率和最能夠?qū)崿F(xiàn)公正的地方，另外大學(xué)教育并非義務(wù)教育，所以，政府應(yīng)首先在資金投入上確保義務(wù)教育，至少保證貧窮家庭的孩子都能夠得到免費(fèi)的義務(wù)教育。三是要實(shí)現(xiàn)教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部的公平合理化，教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部必須保障教師的民主權(quán)利的基礎(chǔ)上實(shí)行民主自治，如教授治校、終身聘用等，并全面實(shí)現(xiàn)信息公開化和權(quán)力之間的相互制約，保證權(quán)力的擁有者執(zhí)行公正合理的規(guī)則。理論方面，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論、方法研究并改進(jìn)教育機(jī)構(gòu)乃至整個(gè)國家教育的效率，是正確的，值得進(jìn)一步研究與實(shí)施研究成果，但在理論上把不管什么教育機(jī)構(gòu)都當(dāng)普通的以贏利為目的企業(yè)，把絕大多數(shù)理應(yīng)屬于非營利機(jī)構(gòu)的學(xué)校與以贏利為目的普通企業(yè)混為一談則純粹是理論上的錯(cuò)誤。真不知道那些所謂的教育 家和考試命題者是否“腦袋里有些貴恙”?。繛槭裁船F(xiàn)在申請(qǐng)出國讀書的人那么多、并且越來越低齡化？原因也是顯而易見的：中國的教育制度的極不合理??！知識(shí)內(nèi)容的陳舊、教學(xué)方式的落后都是這“極不合理”的體現(xiàn)方式。所以說在我們當(dāng)今的教育制度下還殘存著封建教育的陰影和束縛。在中國的中小學(xué)教育中，有許許多多的大笑話。還無法辨別對(duì)錯(cuò)的他們?cè)谇f父母鋪就的相似道路上跌跌撞撞的過了小學(xué)，過了中學(xué)，然后他們大多數(shù)離開了父母，來到了寄宿的高中，遠(yuǎn)離父母的他們絲毫得不到清閑，他們又被賦予了高考的重任，在書本摞成的教室里掌握做題技巧、考試方法，然后高考，在有地域保護(hù)這個(gè)不公平的條件下，有的人去了清華，有人進(jìn)了?？?。這就給兒童教育時(shí)期的他們帶來了很大的負(fù)擔(dān)，他們沒有快樂的童年，沒有自由的青春，有的只是家長，老師，學(xué)校給安排的一次次輔導(dǎo)與考試。如果你自己有了什么新的想法，一定想在試卷上顯擺一下，馬上就會(huì)被打上一個(gè)紅紅的大叉。而這又是儒教“明人倫”理念的惡果之一。這種“減負(fù)” 實(shí)在是太可笑了！好象減去的是學(xué)校的負(fù)。目前的“教育產(chǎn)業(yè)化”政策，是一個(gè)巨大的錯(cuò)誤，包含理論和實(shí)踐上的兩個(gè)重大錯(cuò)誤。二是教育機(jī)構(gòu)之間的公平競(jìng)爭(zhēng)，即實(shí)現(xiàn)公立教育機(jī)構(gòu)、民辦教育機(jī)構(gòu)、外國人在中國辦的教育機(jī)構(gòu)的公平競(jìng)爭(zhēng)，為加快教育事業(yè)的發(fā)展，應(yīng)該提前兌現(xiàn)加入WTO的承諾，允許外國人在中國開辦各類教育機(jī)構(gòu)，包括教會(huì)大學(xué)，而
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