【正文】 區(qū)共同發(fā)展。各年段和班級要統籌做好班級環(huán)境、板報專欄等布置；要在做好班主任寄語工作的基礎上，確定切合實際的班級奮斗目標、班訓、班風；要根據班級教師專長和學生實際開展班級特色項目活動，逐步形成班級文化特色品牌。要以創(chuàng)建“規(guī)范漢字書寫教育特色學校”為契機，大力開展書法教學。學校的綜合實踐活動課程融入陶藝的歷史文化、知識技能、實踐創(chuàng)作等教育，不斷挖掘德化陶瓷等地方資源要素，拓展學校特色文化建設新內涵。進一步豐富黨務、校務公開的內容和形式，做好黨務、校務網上公開工作，自覺接受監(jiān)督，廣泛聽取意見，營造良好行風。強化群團建設，凝聚學校合力。繼續(xù)推行規(guī)范化、精細化管理，營造和諧奮進的工作氛圍。將開學第一個月定為“行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”，制定具體工作方案，強化班級管理，提高學生自我管理、自我教育的能力，結合《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，以養(yǎng)成性教育為主線，培養(yǎng)學生知禮儀、講誠信、多寬容、會合作、敢創(chuàng)新，爭當“新時期好少年”。豐富學生的校內生活，培養(yǎng)學生多方面的興趣，使孩子們在輕松的環(huán)境中陶冶情操，接受體驗，增長才智。8年以上教齡者可以直接將教學設計簡要地批注于教本上，批注的內容包括：教學目標、教學重難點、主要過程、重要環(huán)節(jié)的處理等，允許對“教本”進行二次修改。做到定地點、定時間（每周三下午二、三節(jié)課為數學組教研時間；每周四下午二、三節(jié)課為語文組教研時間）、定內容（讀書論壇、外出學習匯報、聽課、評課、觀摩專家課例及講座、集體備課、校本培訓、課題組活動等）、定發(fā)言人（全體教師輪流做莊）要求每個教師都要敢說，愛說、會說。多方爭取機會，讓老師們外出參加學習培訓，接受專家引領，與名師同臺競技。把素質好、潛力大、肯鉆研的青年骨干教師確定為本校名師培養(yǎng)對象，確定教師培養(yǎng)梯隊。（四）強化晨、午檢制度，課前點名制度、因病缺勤登記制度，校內進行定期消毒、定期大掃除，多管齊下，確保師生平安。，推進學校內涵發(fā)展，注重學生的品行培養(yǎng)，激發(fā)學習興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習慣，全面提升教育質量。，拓展學生課外興趣小組活動項目，提高活動質量，逐步形成學校傳統經典項目。，強化養(yǎng)成教育。，加強德育工作的計劃性和有序性。、隊員在班級管理的小助手作用，通過教育輔導、班級結對、班干競選等方法，培養(yǎng)班級管理小助手，逐步形成良好的班風、學風。批改作業(yè)做到“、有批必改、有改必評”，并要保證批改的正確率。本學期將重點做好各學科教學質量的檢測工作，將優(yōu)勝班級、優(yōu)勝學科作為學校重點宣傳對象，發(fā)揮榜樣帶頭作用，共享優(yōu)質教育資源。教師專課專用，不得任意更改日課表，隨便減少綜合課課時，將能力、水平、智慧體現在課堂教學上。(1)嚴格教學常規(guī)對教師的教學要常抓不懈，一是改革備課，注重學生活動及訓練內容和方式的設計；二是重視課前準備，提高課堂教學效率；三在作業(yè)管理上，課堂練習時間不少于10分鐘。，完善“文明班級”各項常規(guī)的檢查評比，強化“文明班級”的效應，將文明班級、文明學生的評比貫徹到底。(4)輕聲、慢步、右行、問好。其次，重視每班主任安排工作，將年輕有為、熱心班主任工作的教師安排到班主任工作崗位上來，補充隊伍新鮮血液。，加大學校宣傳力度，樹立學校良好的社會形象，溝通校際交流，開闊眼界，緊跟教育發(fā)展的潮流。二、工作目標，確保校園安寧，師生平安。（三）定期進行安全隱患大排查。發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，凡是教齡未滿三年的新教師均拜師學藝，加快青年教師的成長。，協作發(fā)展。值日行政每日巡查兩次校園，檢查各班安全、紀律、衛(wèi)生實施情況、“晨誦午讀”的落實、課程計劃的執(zhí)行、教師教學行為等，做好巡查記錄，作為教師評優(yōu)評先、外出學習培訓、評選先進班集體重要依據。兩次作業(yè)集中檢查，從老師作業(yè)的設計，規(guī)范批改到學生的作業(yè)習慣、作業(yè)質量，進行細致地分析并及時反饋，以全面提高教學質量。杜絕體罰或變相體罰學生、有償家教等不良現象。充分考慮每一個教師的個人優(yōu)勢與特長，把最合適的人放到最適合的崗位上，讓各類人才各得其所，各盡其能，各獻其功，讓38人的“最佳組合”實現管理效益最大化。深化“游泳、交通安全進課堂”主題教育，廣泛開展防震、防火、防電、防食物中毒、防交通事故和防擁擠踩踏等防災減災的教育與演練，提高學生自護自救能力。深化“駐年段、進班級（家庭）、幫萬生”活動，實行“一掛三結”制度，即黨政領導及中層管理人員掛鉤年段、班級，走“結緣教師、結緣家長、結對學生”的合作幫扶路線，經常與黨員、教師開展“交心談心、業(yè)務指導、能力培訓”等活動，尤其要重視關心年青教師、雙困學生（學困生、貧困生）和三種兒童（留守兒童、流動兒童、孤殘兒童）的成長，促進師生和諧發(fā)展。積極組織開展與鼓勵參加體藝和科技創(chuàng)新等比賽活動，以“體藝2+1項目”建設為抓手，面向全體學生廣泛開展體育小聯賽、才藝展演、作品展示等多種形式學生喜聞樂見、趣味性強的群體性文體活動，普遍提高學生體藝綜合素質。立足于“多讀書，讀好書”的高效閱讀與讀書競技活動，以班級為單位，廣泛開展“好書推薦、故事演講、朗誦比賽、日記交流、習作分享”等活動，努力實現高效閱讀，書香滿園。以《福建省中小學校園文化建設評估評估暫行標準（試行）》（閩委教宣〔2012〕40號）精神為指導，加強組織、制度、文化建設，以校徵、校訓、校歌教育為滲透源，以“人文教育、環(huán)境創(chuàng)設、特色延伸”為價值取向，狠抓“德育墻、宣傳欄、區(qū)域角”等的開發(fā)與創(chuàng)設，進一步在學校櫥窗、樓道等開辟學生作品欄、精品屋和藝術長廊，張掛學生手抄報、書畫、作文、攝影作品，展示小制作、小發(fā)明，并做到常換常新，增強師生吸引力和凝聚力；要在學校網站、紅領巾廣播中設立“快樂英語”、“小小發(fā)明家”、“辦報小能手”等欄目，營造濃厚的特色文化氛圍。加強名師工作室建設，開通博客，及時上傳“教育思想、教學理念、成功案例、經驗反思、成長歷程”等資料，帶領學校名師工作室成員、學科帶頭人和骨干教師帶頭制定個人專業(yè)成長規(guī)劃，盡量幫助教師“設計教學方案、點評教學思路、指導質量分析、撰寫經驗總結、促進個性成長”，學校將適時舉辦“名師講座、名師公開教學、名師指導教師成果反饋”活動，讓教師學會緊跟現代教育形勢，結合自身實際，為專業(yè)發(fā)展定向、定位，促進專業(yè)更好更快發(fā)展，提升教師整體素質。發(fā)揮我校語文學科教師培訓基地校的作用，拓寬渠道，豐富形式，積極開展校本培訓。（二）精心研訓，提升“教研文化”1。3。拓寬德育渠道，在廣泛實踐中提升育人實效。一是實施“師德奠基工程”。（三）精制活動，提升“特色文化”。大力推進“精品化服務”與“小片區(qū)管理”，促進學校教育科學、公平、均衡、優(yōu)質、跨越發(fā)展。2，強化設備使用，提出合理的使用要求，制訂有效的監(jiān)督措施，發(fā)揮設備設施的使用效益，進一步用好多媒體教室和電教設備，促進教學效率的提高。進一步明確校產管理職責，做到室室有人管、物物有人管，建立物產保管使用責任制度，尤其是一些教學損耗品的領用、登記與核銷，努力消除水、電、物的浪費現象，使財盡其效，物盡其用。四是狠抓工作任務的落實。為進一步塑造良好的管理形象，要求廣大中層干部努力實踐四個方面的作風:一是加強和維護班子團結，強化“一榮俱榮，一損俱損”的思想共識。今后，學校將進一步凸現這方面的具體要求與獎懲力度。科研是發(fā)展教師、發(fā)展學校的重要途徑。學校選各年級組組長和教研組長，既要重視教學教研業(yè)務能力，也要強調思想作風與組織協調能力，確保切實有效地發(fā)揮其在教師管理、教學教研等方面的職能作用，同時要加強對各年級組長、教研組長的培訓與指導工作，提高他們的綜合素質，讓他們出色地當好領頭羊。切實加強教學常規(guī)管理。豐富校園文化活動?！熬G色”的主要內容有:第一是衛(wèi)生，這是一所學校的面貌與形象，必須抓實抓好?！捌桨病钡闹饕獌热萦?第一是遵章守紀。加強教師隊伍建設，營造和諧發(fā)展氛圍，推進學校內涵建設。秋季學期小學學校工作計劃 篇5一、指導思想學校認真學習貫徹“十九大”對教育提出的一系列方針政策，緊緊圍繞“辦環(huán)境優(yōu)美、隊伍優(yōu)秀、管理優(yōu)良、成果優(yōu)異的學校，讓每一個孩子享受優(yōu)質教育”的辦學目標,牢牢把握“教育觀念要有新跨越，學校管理要有新舉措，校園建設要有新變化，教育質量要上新臺階”的工作要求，進一步深化課程改革，推進素質教育，提高教育質量。結束音、體、美考核工作。召開學科帶頭人會議。提高教師“三有”，即：教學有特色，研究有總結，交流有資料。二是要加大品牌與特色的推介步伐，通過各種途徑實現辦學與宣傳的雙豐收。依托“六名工程”建設，構建完善“多彩教育”發(fā)展評價體系。做讓黨放心、讓人民滿意的好干部、好教師。持續(xù)打造優(yōu)良隊伍。加強少先隊基層組織建設，重視發(fā)揮學校少先隊主陣地作用。二是抓弱點，促內化。開展見習教師規(guī)范化培訓工作，推行教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實施“菜單式培訓”和新教師三年關鍵期培養(yǎng)計劃，通過“頂崗實踐、支教交流、結對幫扶、示范課、講座、專業(yè)引領”等方式促進新教師及調入教師的專業(yè)化成長。充分發(fā)揮圖書室的作用，結合學生實際，經常開展讀后感、書評評選和名作欣賞等各種形式的讀書活動。完善以“綜合素質評價”為核心的學生評價模式，積極探索促進學生全面發(fā)展包括學生品德發(fā)展水平、學業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學業(yè)負擔狀況等方面綠色評價指標體系，促進教師有效教學、學生有效學習的評價模式。開展“中國夢我的夢”大中隊主題觀摩研討活動。制度建設。合作者、促進者和服務者。學校各項工作，從理念到行為，都努力體現以上文化所包含的價值觀念，把每一件小事都做出教育味道來。營造捐資興教的濃厚氛圍，為教育投入廣開源頭活水，不斷改善辦學條件，逐步縮小與名校辦學條件的差距?！按蛟煨腋？鞓返慕處焾F隊，培養(yǎng)樂學向上的學生班隊”實行主題學習制度。即：領導成員要“一講責任，提升領導力。(3)提升教師的身心素質。完善德育管理模式，深化《“雙十”養(yǎng)成教育》，建設文雅、亮麗、和諧、博愛校園。（2）把代銷店承包給教師家屬，店主無償為學校養(yǎng)豬及守校。（4）保管好學校的財產，所有的財產都要登記造冊。（2）加強鼓號隊員的訓練。（1）繼續(xù)開展多種體育鍛煉，增強學生體質。（討論代銷店承包）（8）學校要經常組織教師對校舍、圍墻、床架、窗戶等設施進行安全排查，一發(fā)現安全隱患馬上排除。抓好重點地段和時間的安全防范工作，特別是學生從家門到校門、上下學的交通安全。本學期，我們繼續(xù)執(zhí)行學習成績獎和教學貢獻獎。（1）認真落實課程計劃，嚴格執(zhí)行教學計劃，規(guī)范教學行為，按規(guī)定開齊、上足各門學科。值日老師每天必須把當日量化評比結果公布到日志牌上，每周一執(zhí)周領導公布流動紅旗獲得班級。政教處要安排好每月一次班主任學習及培訓，不斷提高班主任的班級管理水平?！?〉抓實教師的專業(yè)知識理論與新課程理念地學習。它既是一所學校良好校風形成的保證，又是對學校整體教學工作的保證。）負責制訂學校數學教學工作計劃并做好工作總結，檢查教師教案，負責管理女3宿舍。負責管理學校水電及男2宿舍。組織教師開展教學研究、教改試驗活動，協助教師總結經驗，培養(yǎng)教研風氣。（一）根據實際對學校各項工作安排如下。加強學?；A設施建設，全力配合上級做好學生飯廳和教師公租房的建設工作，努力改善學校辦學條件。然而學校工作千頭萬緒，為了使學校各項工作有序、穩(wěn)健、高效的開展。以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，認真學習實踐科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針政策,按照上級各部門的工作部署，以學校發(fā)展為宗旨，以提高教學質量為目的，加強學校常規(guī)管理，加強學校基礎設施建設，加強師德師風建設，加強學生養(yǎng)成教育，加強安全教育,努力打造和諧平安校園。加強學校安全教育及管理，力求無傷害事故發(fā)生。：（政教主任，女1女2女3宿舍管理領導，六年級班主任兼語文教師）負責制訂學校政教、德育工作計劃及做好工作總結，負責審定班主任工作計劃及總結，負責指導少先隊工作及宿舍管理工作，定期組織教師、班主任進行政治業(yè)務學習，結合學校實際組織開展全校的德育活動，定期收集各班學生思想情況。組織有關人員做好教學文件、教學資料、試卷打印、師生教學用書的訂購和發(fā)放工作，管理好學校各種檔案資料，負責管理學校宿舍及有關水電工作。：（語文組組長，學校早餐經費管理員，男4宿舍管理老師，三年級班主任兼語文教師）負責制訂學校語文教學工作計劃及工作總結，檢查教師教案。負責管理學校中晚餐經費及中晚餐食品采購工作。本學期，政教處要組織教師學習黨和國家的方針、路線、政策，學習時事政治及有關教育法律法規(guī)?！?〉抓實教師的師德師風與職業(yè)道德建設。值日教師要認真履行值日職責，要對全校師生如實考勤，填好日志簿、日志牌，做好當日班級德育量化化評比。〈7〉開展形式多樣的德育活動。本學期學校至少開展2次具有現代教學技術的教研活動，5次業(yè)務學習，具體內容及時間由教務處研究決定。（6）加強教學常規(guī)的檢查。（4）為防止內宿生到公路、河邊等處去玩耍，本學期我校繼續(xù)實行封閉式管理。如果有特殊情況應交待其他老師幫忙檢查。（討論）（2）加強衛(wèi)生管理，創(chuàng)建干凈整潔校園環(huán)境。（討論）（4）有計劃的開展其他少先隊活動。（7）一定要做好學校經費的預算和開支，嚴格做到勤儉節(jié)約。二、工作思路：推進四環(huán)節(jié)教學模式。(3)超過與參照學校教學成績的教師達到一半以上，消除10分以上的差距。建立完善嚴謹的各類崗位職責，實行嚴格有效的考核辦法，增強管理的制約效益。四講學習，提升業(yè)務能力”。繼續(xù)為教師提供成長和鍛煉平臺，邀請省內知名心理健康專家為教師進行心理健康輔導。以縣域義務教育發(fā)展基本均衡省檢、國檢為契機，優(yōu)化資源配置，配齊補足各類儀器設備，提高義務教育學校標準化水平。讀書學習是教師專業(yè)成長的加油站。反思教學行為，總結教育教學。三、精細管理樹立依法治教以學習實踐社會主義核心價值體系為基點，著力構建切合學校實際、適應學生特點并兼具我校特色的德育工作體系。建立完善督查和責任追究制度，進一步把“減負”工作落到實處