【正文】 訓(xùn)由山東省教育學(xué)院按省物價(jià)局審定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。第五篇：2018年云南省中小學(xué)教師資格認(rèn)定公告專題2018年云南省中小學(xué)教師資格認(rèn)定公告 ——選自：育萃教師為做好云南省2018年春季中小學(xué)教師資格認(rèn)定工作，根據(jù)《教師資格條例》、《云南省教師資格認(rèn)定實(shí)施細(xì)則》、《教育部關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點(diǎn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》及《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)教師資格考試暫行辦法〉、〈中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)暫行辦法〉的通知》（教師〔2013〕9號(hào)）有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)告知如下：一、教師資格認(rèn)定條件（一）申請(qǐng)對(duì)象，符合《教師法》規(guī)定的申請(qǐng)條件。（四）應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒發(fā)的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等及以上標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)傳染性疾病，無(wú)精神病史，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的醫(yī)院體檢合格。（四）申請(qǐng)教師資格具體流程詳見(jiàn)《附件一：申請(qǐng)教師資格流程圖》（五）其他注意事項(xiàng)網(wǎng)上報(bào)名為預(yù)報(bào)名，所有報(bào)名信息以申請(qǐng)人在現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)提供的真實(shí)證明材料為準(zhǔn)，在各認(rèn)定機(jī)構(gòu)審核后方可完成申請(qǐng)。3．軍隊(duì)院校、黨校學(xué)歷，需提供全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心認(rèn)證處出具的《中國(guó)高等教育學(xué)歷認(rèn)證報(bào)告》（云南省教育廳大中專畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)中心（一樓辦證廳），地址：云南省昆明市五華區(qū)學(xué)府路2號(hào)）。補(bǔ)辦根據(jù)《云南省教育廳關(guān)于印發(fā)云南省補(bǔ)辦普通話水平測(cè)評(píng)等級(jí)證書規(guī)定的通知》（云南教語(yǔ)[2013]7號(hào)）的相關(guān)要求進(jìn)行辦理。（十）戶籍或勞動(dòng)合同證明材料戶籍在本省的需要攜帶戶口?。ū救隧?yè)）原件及復(fù)印件；非本省戶籍但在本省工作的需提供與工作單位簽訂的正式勞動(dòng)合同以及當(dāng)?shù)厣鐣?huì)勞動(dòng)保障部門提供的勞動(dòng)合同見(jiàn)證名冊(cè)；應(yīng)屆畢業(yè)生需出具學(xué)生證。戶籍或工作單位均不在云南省、持有云南省公安部門制發(fā)的《云南省居住證》的申請(qǐng)人，需提供《云南省居住證》原件及復(fù)印件。云南省普通話測(cè)試由云南省普通話培訓(xùn)測(cè)試中心負(fù)責(zé)，地址：昆明市學(xué)府路2號(hào)309室。②全日制普通高校在讀研究生，由就讀學(xué)校研究生院、研究生部等研究生主管部門加蓋公章。注冊(cè)后，根據(jù)要求填寫申請(qǐng)人相關(guān)信息，并于選擇的教育局所規(guī)定的網(wǎng)絡(luò)申報(bào)時(shí)間內(nèi)提交信息。但如果申請(qǐng)認(rèn)定其他種類或任教學(xué)科的教師資格，均按照非師范教育類專業(yè)人員申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的政策執(zhí)行。（三）應(yīng)當(dāng)具備《教師法》及《教育部關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點(diǎn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷。（四）各市、各有關(guān)高校要按照省里的統(tǒng)一部署和要求，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師資格認(rèn)定工作的領(lǐng)導(dǎo)，廣泛進(jìn)行宣傳，積極發(fā)動(dòng)社會(huì)優(yōu)秀人員和優(yōu)秀普通高校畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格，并使申請(qǐng)人員全面掌握各項(xiàng)政策和要求。8月底前，各教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)完成教師資格證書的打印、發(fā)放；文字材料歸檔保存；報(bào)送認(rèn)定信息數(shù)據(jù)庫(kù)及認(rèn)定工作總結(jié)。3月8日，各市領(lǐng)取“兩課”補(bǔ)修教材?！皟烧n”補(bǔ)修培訓(xùn)由省教育學(xué)院統(tǒng)一組織，采用遠(yuǎn)程網(wǎng)上教學(xué)方式進(jìn)行，在各市及部分縣（市、區(qū)）設(shè)教學(xué)點(diǎn)。申請(qǐng)認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校教師資格，中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，高級(jí)中學(xué)、初級(jí)中學(xué)教師資格的人員參加中學(xué)層次考試；申請(qǐng)認(rèn)定小學(xué)教師資格的人員參加小學(xué)層次考試；申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園教師資格的人員參加幼兒園層次考試。（四）資格認(rèn)定符合條件的申請(qǐng)人員填寫?教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表?，提供身份證件、學(xué)歷證明、?合格證?、?山東省申請(qǐng)教師資格人員體格檢查表?、?普通話水平測(cè)試等級(jí)證書?及?申請(qǐng)人思想品德鑒定表?，向戶籍或工作單位、就讀學(xué)校所在地的教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng)。（二）要具備?教師法?、?教師資格條例?及其?實(shí)施辦法?規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷。考試課程及時(shí)間非師范畢業(yè)生（包括在職人員和非在職人員）：考試課程按所報(bào)類別分為：高級(jí)教師開(kāi)考高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)；中學(xué)（含中等職校）教師開(kāi)考教育學(xué)和中等教育心理學(xué)；小學(xué)教師開(kāi)考教育學(xué)和小學(xué)教育心理學(xué)；幼兒教師開(kāi)考幼兒教育學(xué)和幼兒心理及衛(wèi)生學(xué)。詳細(xì)的信息可以進(jìn)入唐山人才網(wǎng)：，秦皇島人事考試網(wǎng)：，人人網(wǎng)第三篇：教師資格認(rèn)定師范類：往屆畢業(yè)生需準(zhǔn)備以下材料：本人身份證原件和復(fù)印件；師范教育類專業(yè)畢業(yè)證書原件和復(fù)印件；申請(qǐng)人思想品德鑒定表（在職人員由其所在單位提供，非在職人員由其戶籍所在地鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府或街道辦事處提供）；本人填寫教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表；由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院出具的體格檢查合格證明；普通話水平測(cè)試等級(jí)證書原件和復(fù)印件。具體來(lái)說(shuō)，就是鼓勵(lì)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或理論知識(shí)的教育工作者，來(lái)充實(shí)中小學(xué)繼續(xù)教育師資隊(duì)伍；只要他們能通過(guò)規(guī)定的考核，就可以發(fā)給教師資格證書。其次，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是建立在一般教師資格認(rèn)定的基礎(chǔ)上，如取得高等教育教師資格證書的教師，要從事繼續(xù)教育必須再通過(guò)一定的考核方可取得繼續(xù)教育教師資格證書，這同樣適用于優(yōu)秀的中小學(xué)教師，只是他們錄用的側(cè)重點(diǎn)不同。但在我國(guó)，沒(méi)有專門的繼續(xù)教育師資隊(duì)伍，繼續(xù)教育的任務(wù)一般是分配給一定的師范院?；蜻M(jìn)修學(xué)校；這些教育機(jī)構(gòu)，都是根據(jù)自身現(xiàn)有條件，把具體教學(xué)任務(wù)分配給個(gè)人，不管能否勝任工作，沒(méi)有一個(gè)監(jiān)督的機(jī)制，隨意性很大，這樣繼續(xù)教育師資隊(duì)伍參差不齊總體素質(zhì)不高就在所難免。為保證教師資格制度的穩(wěn)步、規(guī)范、順利實(shí)施，依據(jù)全國(guó)教師資格制度實(shí)施工作會(huì)議精神，2001年教育部陸續(xù)頒發(fā)了《關(guān)于首次認(rèn)定教師資格工作若干問(wèn)題的意見(jiàn)》、《教師資格證書管理規(guī)定》，對(duì)教師資格的認(rèn)定范圍、資格申請(qǐng)、認(rèn)定程序、學(xué)歷條件、教育教學(xué)能力考察等首次認(rèn)定教師資格的有關(guān)政策作了進(jìn)一步的明確規(guī)定和細(xì)化，對(duì)教師資格證書的法律效用、主要內(nèi)容、證書格式、證書補(bǔ)換發(fā)、證書編號(hào)、管理責(zé)任等事項(xiàng)作出明確規(guī)定。還可以排除那些不勝任繼續(xù)教育工作的教師，優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。從理論上講，他們的知識(shí)占有量是可以滿足培訓(xùn)工作需求的；但實(shí)際上，繼續(xù)教育是一種不同于高等學(xué)歷教育和中小學(xué)教育的教育形式，學(xué)員學(xué)習(xí)的目的不是為了應(yīng)試，獲得一紙文憑，而是為了從根本上提高自己的專業(yè)素質(zhì)，形成正確的教育理念和自覺(jué)運(yùn)用先進(jìn)的教育理論和教育教學(xué)方法去實(shí)現(xiàn)中小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的能力，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育不斷改革發(fā)展所提出的新要求。10年來(lái)，我國(guó)教師資格制度的實(shí)施和對(duì)繼續(xù)教育理論研究的深入為實(shí)施中小學(xué)繼續(xù)教育教師資格認(rèn)定制度提供了實(shí)踐和理論支持。繼續(xù)教育內(nèi)容的特點(diǎn)是